文文宝贝的成长日记(09年9月10日出生）

胡卓悦

文文变小了？4月14日时怎么七个月零四天？

lihwang

下午带文文去听了一次新爱婴的数理体验课，课程是按照4岁孩子来上的，内容是认识1-10的数字及数量对应关系，还有明白1-10的奇数，偶数关系，其他就是玩教具，运动，课后老师对文文的评价是数字敏感，逻辑思维很强，运动的平衡能力很强。

课后跟老师聊天，文文自己在旁边玩，老师观察下来认为文文不喜欢跟陌生小朋友玩，觉得文文社交方面欠缺点，建议文文应该早点进入托班的小环境，他们那边正好有，我怎么觉得很正常呢，文文就是这样孩子，不是那种自来熟的孩子啊！

在小区和昊昊一起玩，后来文文就抽抽搭搭跑过找妈妈，问怎么回事？文文回答：“昊昊有一把杀刀，可以杀蚂蚁，我没有。”问昊昊怎么来的，回答说是捡的，而昊昊拿在手里的竟然是一个非常非常小塑料刀。的妈妈只能告诉文文，妈妈没有办法帮到他，如果他也想要的话，他可以想办法跟昊昊商量交换玩，文文不同意，就是一定要找妈妈要一个，这可把妈妈难住了，文文小朋友的情绪没有办法控制，一直抽抽搭搭的，即使后来昊昊把小刀主动给他玩，还是不要，一定也要去路上捡一把，哎，还真会钻牛角尖。还好文爸下班回来了，把文文哄回家去了，可是即使到家小家伙还是不高兴，把自己玩橡皮泥的刀找出来两把，要求爸爸带他下去找蚂蚁，杀蚂蚁。外面已经黑天了，文爸竟然答应了，两父子就下去了。

妈妈把菜炒好了，文文和爸爸也回来了，这回情绪完全正常了，手里抱了好几样东西，是文爸给买的。问他杀蚂蚁了吗？说没有杀到，因为太黑了看不见蚂蚁。

晚上跟文爸聊天，文爸说最近觉得文文爱哭，我虽然觉得还好，但是的确比以前爱哭了，情绪方面好像有点敏感了。上次玩滑板车，昊昊还有另外一个孩子滑板车上都有铃铛，文文的没有，就为了一个铃铛，文文一直不开心，也不怎么好好玩了，要求妈妈马上给他买一个铃铛，这次又是为了一把袖珍型塑料刀，都很大的影响到了他的情绪。之前还有说昊昊有奶奶照顾，他怎么没有，上次我还在日记里面记录，现在这几件事情联系起来，感觉小家伙是不是又到了一个阶段了？开始喜欢对比了，别人有的，自己也一定要拥有？真是不了解啊不了解啊，继续观察，继续学习，永远也赶不上孩子的变化啊！

英语：

培生英语4

文文对视频没有看的习惯，所以偶然都是妈妈主动放，他基本不主动要求看，音频文文从来都没反应，所以也是有一搭没一搭的放，反正觉得对小家伙没用。感觉对文文最有用的就是妈妈读书了，可惜读英语妈妈的语音可是超级超级不行啊，但现在也只能这样！

[ 本帖最后由 lihwang 于 2013-4-18 18:18 编辑 ]

lihwang

我不是一个好妈妈：

带文文去参加了园区几个妈妈自己组织的故事会，文文当天的表现都让我想要哭了，先是躲在教室外面不肯进来，好不容易哄进来一直不高兴，不愿意坐到垫子上跟小朋友一起玩，等到大人表演故事的时候，文文一直不在状态，一会要妈妈抱，一会又要走，眼泪汪汪的，最后实在看不下去了，就带着文文直接出来了，与其让他那么不开心，干脆不要再里面了。出来以后，我心情很不好，一向觉得文文各个方面都还挺不错的，怎么今天却表现的如此不合群，胆小如鼠，虽说十几个孩子只有一两个孩子比他小，但是人家也都融入进去了啊，突然感觉自己对文文的教育很失败，真想大哭一场，我也知道自己的反应太过偏激了，但是就是不能够平复下来，虽然没有对文文发火，但是我心情很差文文立刻就能觉察出来，路上想要跟我说话，我对他说，不要跟妈妈说话，妈妈不想说话，文文竟然一路上都没有再说话，地铁上想要说话的时候问妈妈：“你现在心情好了吗？愿意跟我说话了吗？”

晚上跟文爸聊天，文爸肯定文文是当天心情不好，表现失常了，又问文文知不知道妈妈为什么生气？文文回答：“妈妈嫌我没有好好听故事。”接着又跟爸爸说：“我今天不熟悉，下次我就熟悉了，我就会好好听故事了。”哎，听儿子这么回答，觉得如此乖巧的小家伙，一次的状态不好，我怎么就不能接受呢？我这样的表现对文文来说可能就是最大的压力啊！我这是无条件的爱儿子吗？说什么无条件的爱，接纳孩子的全部，自以为很爱孩子的妈妈，在出现状况的时候根本做不到，才发现自己对文文的爱真的很自私，好好检讨下自己，如果自己是这样的妈妈，孩子以后怎么能够像内心期望的那样有出息呢？

冷静下来分析文文当天表现失常的可能性，最大可能是本身心情不好，不愿意在那种环境里面，另外就是第一次到这种环境里面来，不习惯，虽然文文一直去听了很多试听课，但是试听课的环境是老师都很热情，一进去就主动跟小朋友打招呼，照顾小朋友的情绪，而这次去的几个妈妈自己义务组织的，都是陌生人，自然没有人跟文文打照顾，更别说照顾他的情绪了，文文属于情感很敏感的小孩子，可能会觉得受冷落了，加上小朋友年龄都偏大，我们去的又早，刚开始只有两个五六岁小男孩在里面，让他觉得没有办法融进这个环境吧？总之不管什么原因，文文的表现应该都是正常的，只是妈妈认为他跟平时比有点失常了，所以妈妈应该反思下自己对文文是否要求过高？

数学：

文文的数学方面又没有什么方向了，去听了两次数学思维方面的体验课，想找找方向感，但是体验失败，那些东西都不适合文文，对文文来说，都太简单了，以为清华少儿数学会创意好一点，也就那样，用一套聪明兔的教材，感觉教材编写的一般，算了，还是自己慢慢摸索着来吧，多在网上学习学习，保护小家伙的兴趣，不要急功近利。反正数学方面文文也是有一搭没一搭的玩，现在主要玩些益智玩具，偶然做做思维训练题，也不是天天玩，想起来才玩，先就这样吧。

美育课：

文文的美育课已经开始上了，文文的兴趣还是很浓的，上次上课主要是剪纸，然后把剪好的鱼之类的贴成画，再给鱼画上泡泡什么的，随小朋友发挥。最后还玩了浓墨，淡墨，文文把一张纸都玩得黑乎乎的了。回来这两天文文画了不少张画啊，哎，妈妈有点感觉，但是不知道怎么说，文文不画具体的事物，但是会画大的场景，具体等下次上课吴老师看了再说吧。

这个课程我一直想上，感觉创意很好，接触的东西很多，以美术为主，但是不局限于这个，真的很好！而且老师是我喜欢的，对小孩教育很有研究，跟市面上的那些早教中心老师完全不一样。

文文编的故事：

文文和妈妈去逛商场，文文想要买一块糖，妈妈说：“不可以。”文文就只好一直盯着那块糖，妈妈就走了。文文就跑出去想要找一个新妈妈，可是不小心掉进了池塘，他不会游泳，就一直往下沉，然后掉到了一块石头上，一群小鱼游过来了，就把文文吃了，吃的只剩下一小块肉了，这个时候来了一个大鲨鱼，把最后的一小块肉也吃了。

讲完了，文文问妈妈：“这个故事可怕吧？可怜吧？”还真有点恐怖呢！

文文的趣事：

文文小朋友现在对文爸很黏的，每天早上都不愿意文爸去上班，文爸总是要好好哄哄文文才可以的，每天都会念叨想爸爸，会自己主动给爸爸打电话。跟妈妈聊天说：“妈妈，你的爸爸外公怎么不去上班啊？为什么我的爸爸要天天去上班？”

文文拉臭喊妈妈：“妈妈，你来陪我。”妈妈过去他就跟妈妈说：“妈妈，我长大以后你给我买一种开胃的药，喝了以后我就会变年轻了。”妈妈说，你现在不是很年轻吗？文文又说：“我不想长大，我就想这么大就不长了。”妈妈问他为什么不想长大啊？”文文回答：“长大就会变老，我不想变老。”这么大的孩子怎么会有这种想法啊？对老的感觉这么不好，我还真不知道怎么回答他啊！

跟妈妈从园区回来，坐公交车上，文文说：“妈妈，我们在外面吃饭吧。”妈妈说不行啊，要回家吃饭的。文文说：“你刚才在地铁上的时候说在外面吃饭的，怎么又反悔了？”妈妈说刚才以为出了地铁旁边会有小饭店，所以妈妈想在外面吃的，可是发现没有啊，只能回家吃饭了。文文说：“我们还是去找个饭店吃饭吧。”听得旁边人都笑了，现在小孩子都是小人精啊！


英语：

培生4，培生5

[ 本帖最后由 lihwang 于 2013-4-24 11:37 编辑 ]

lihwang

昨天去了园区的中央公园玩，文文晚上回来好像特别累，晚上没有睡好，有点鼻塞，有点闹，今天好像也没有什么鼻涕，但还是留在家里休息了，没出去玩，谁让这个小家伙总是不好好睡觉，总担心他过度劳累了！

前天文文和昊昊在公园玩的时候碰到了旭旭和另外一个小朋友，本想着四个小朋友碰到一起，应该玩得很高兴才是，最后才发现根本不是那么回事，文文依然跟昊昊玩，而旭旭也只跟另外一个小朋友玩，原因很简单，都是找彼此最熟悉的小朋友一起玩，昊昊和另外一个小朋友也还好，偶然还会跟着其他小朋友玩，但是文文和旭旭明显不一样，基本只跟自己最好的朋友一起玩，很少主动跟其他小朋友一起玩，旭旭比文文小两天，这种情况这么相似，不知道是不是这么大小男孩都有的特征呢？而昊昊和另外一个小朋友比他们两个小四个多月，明显好一点，在小区文文也只跟昊昊玩，昊昊大部分会跟文文玩，但是也会跟其他小朋友玩，文文一般只跟昊昊玩，其他小朋友除非主动加入过来，文文才跟他们一起玩，但是自己基本不主动跟人家玩的，小时候倒是喜欢跟着别人一起玩，现在倒是退步了？还是这个阶段就是这样？现在越来越觉得带孩子真的很难，很多时候都不懂孩子，自己要加紧学习了。

最近经常带文文坐地铁去园区玩，所以文文在家的游戏从公共汽车的游戏已经改成了地铁游戏了。本子上画了各种地铁的线路图，一直画到了四十多号地铁了，那些线路图其实看起来就像迷宫一样。然后就是用家里所有的东西来建造地铁，1号线，2号线，3号线等等，经常是把家里所有的地方占的严严实实，妈妈都没有落脚的地方，还不让收。不过文文一直都是这样玩的，很少很少专注于一种玩具，而是用所有的玩具，及其它建造大型的建筑工地，动物园，商场，电梯，公共汽车，地铁等，往往家里地板上到处都摆的他的东西，但是却不杂乱，都是很有规律的摆放。

PS：文文最近看的中文书是数学绘本36册，非常感兴趣，非常喜欢《寻找消失的爸爸》，刚开始看完就问说：“为什么我的爸爸去上班不给我留纸条呢？我要我的爸爸上班的时候也给我留纸条，然后我再去找爸爸。”自己拿着笔照着书上爸爸留的纸条也去画，画了N多张。

英语：

复习旧书

[ 本帖最后由 lihwang 于 2013-4-26 17:11 编辑 ]

lihwang

福禄贝尔空间立体积木：

晚上和文文一起玩福禄贝尔空间立体积木，关于按照图片摆放积木，文文已经很厉害了，福禄贝尔空和爱育幼童的那些图片都难不倒他，今天换个新玩法，按照图片来数数到底有多少块积木，难度在于有些积木被挡住了，看不见，数的时候就要看这个小子能不能想象到到底挡住了那几块？刚开始给文文看7块图片，一般有两块或者三块积木盖住了，文文数的时候一点没有出错，完全知道那几块被挡住了，接着加大难度，数有十块，十三块积木的图片，还是没有难住小家伙，还一个劲地说，再找个难的，直到15块积木的时候，有张图片把小家伙难住了，连着数了三遍，才数对，拿来实际的积木让他按照图片摆放好，再数数到底多少块，可以让小家伙更好的理解，后来又玩了20块，26块的积木图片，有的能难住他，有的不能，关键不在于块数多少，而是要看遮盖积木的多少，还有规律性，总体下来，文文的表现让妈妈大吃一惊，自然是因为觉得他非常厉害的缘故，因为有的图片妈妈也要数两三遍才可以确定的，呵呵，当然因为妈妈自己的立体空间感差才觉得文文厉害！

文文之前玩积木摆放的时候，文文竟然跟妈妈说：“我一眼就能看明白怎么放了。”臭小子还挺骄傲的嘛！

检讨自己：

虽然全职带文文，但是妈妈很多很多的地方做的不够好，除了出去玩以外，妈妈在家单独陪文文的质量不够高，都是让文文一个自己玩，不愿意配合文文玩游戏，只顾自己上网玩，这个以后要改进，如果小家伙需要游戏伙伴，要尽量配合！另外妈妈和文文的沟通仅仅限于文文的需要，妈妈主动引导的不够多，这个也要改进，妈妈要主动找很多话题跟文文多聊聊，不要总让小家伙一个人自言自语。

[ 本帖最后由 lihwang 于 2013-4-26 23:32 编辑 ]

lihwang

昨晚睡觉有点哼唧，比前天晚上好多了，但是估计身体还是不太舒服才哼唧的，所以还是要注意休息，不能太劳累！中午就哄文文睡会午觉，告诉他晚上睡觉他有点不安稳，因为太劳累的缘故，现在需要多休息，如果不好好休息，就会生病的，文文答应躺在床上听妈妈读故事给他听，但是读了半个小时，文文的眼睛还是瞪得大大的，看样子还是睡不着，妈妈这次直接要求他闭上眼睛，妈妈数到100下，他就可以起床了，数到三十多下文文已经睡着了，看来还是累的的啊！

半个小时文文就醒来了，一起来就生气的哭了，嚷嚷着要下床玩，问为什么让他睡觉？妈妈说如果你不累的话，就不会睡着啊！反正情绪不太好，妈妈陪了半天，情绪才转好，玩了一会就跟妈妈去小区广场上玩，昊昊睡觉没有醒来呢，文文一个人在广场上，玩得不起劲，好在昊昊没有过久就下来了，文文就兴奋了！

在广场上玩的时候，有个小弟弟给了文文一个喜洋洋的不倒翁，文文就跟小弟弟一人一个玩不倒翁，听文文对昊昊说：“小弟弟就分给我玩，不给你，因为你不听话。”这个小弟弟好像很喜欢文文，一般见到文文都喜欢跟着文文玩，如果自己手里有玩具，会主动分给文文玩，不过我们不怎么在小区玩，大部分时间都在外面或者公园玩，文文跟这个小弟弟并不是特别熟悉，今晚倒是一起玩得非常开心！

数学逻辑思维题目：

1，周老师给文文，昊昊，煜煜等9个小朋友贴贴纸，每个小朋友贴一张，还多出1张贴纸，问周老师共有多少张贴纸？妈妈口述，文文听，算，很快说是10张，没有难度。

2，文文有9本书，爸爸又给他 买了5本，昊昊过来借去2本，文文还有几本书？ 没有难度，直接算出12本。

3，文文吃了8块饼干后，现在还有4块饼干，文文原来有多少块饼干？ 没有难度，直接算出12块。

4，文文，昊昊，煜煜，皓月，聪聪5个小朋友，周老师老师如果发给每人2颗糖就差1个，周老师共有多少颗糖？ 这道题目文文理解不了，妈妈用实物演示了一遍以后，文文明白了，算出是9颗糖。

晚上把第四题重新跟他玩了一遍，不过用了三个小朋友，文文直接算出有7颗糖。

这种思维题目偶然想起来和文文玩一玩，题目也不要写在黑板上，让小家伙自己审题，自己算了，对他来说那个可能太正式了，小家伙会觉得有压力！现在换成妈妈口述，主人公都换成文文熟悉的人物，小家伙兴趣很浓！

英语：

牛津树2

[ 本帖最后由 lihwang 于 2013-4-28 15:16 编辑 ]

ringringle

好久不来儿教了。来看看文文，又学到了好多。

不颜草

文文的数学逻辑思维真是棒啊！

lihwang

文文伯父去世了，文爸回老家处理葬礼的事情了。幸好文文伯父当时回老家的时候，带文文去见了伯伯最后一面，当时就明白，那肯定是最后一面了。

文爸告诉文文说，原本答应文文五一带他去看海的事情不能实现了，文文问为什么？文爸告诉他，因为伯伯去世了，爸爸必须回老家处理伯伯的葬礼，文文听了说：“伯伯去世，皓月就没有爸爸了。”然后接着又说：“爸爸，皓月的爸爸现在就去世了，那你什么时候去世啊？”文爸本来很难过，让文文给问笑了。见文爸没有回答，文文有接着问爸爸到底什么时候去世啊？看来问爸一定要回答了，文文才会不问，文爸只好说，爸爸现在身体很好的，不会去世，等文文长大了以后，爸爸才会去世。

哎，小P孩太小了，根本不懂生死是怎么回事，前一句感觉有点点懂，后一句就让你哭笑不得了。可怜皓月了，长大后对爸爸不会有任何记忆的！

说狠话：

妈妈又大声说文文了，小家伙也不高兴了，对妈妈说：“妈妈，你不要再说这种话了，不然我会让你生活在地底下，跟刺猬生活在一起，你满身是泥我也不会管你的。”小东西知道说狠话了，现在一旦妈妈惹他不高兴了，就会说一些狠话，比如打电话让警察叔叔来把妈妈抓走，让妈妈晚上不要住在家，而是住在警察局之类的话！

数学逻辑思维游戏：

1，文文和小朋友一起排队，文文前面有8个小朋友比他高，后边5个小朋友比他矮，这队共有多少人？用他的算盘帮忙，直接算出14个小朋友。

2，小朋友一起排队，有8名男生，女生的人数跟男生的同样多，这对共有多少个小朋友？用算盘，直接算出16个。

3，文文和昊昊每人有10张画片，文文给昊昊2张后，昊昊比文文多几张？直接算出多2张。

4，妈妈给了文文5条鱼，给昊昊4条鱼，文文和昊昊共吃了6条，问还剩下几条鱼？文文用算盘，算出还剩下3条。

5，春天来了，文文、 昊昊和旭旭到公园捉蝴蝶，文文捉了3只，昊昊捉了5只，他们一共捉了12只，旭旭捉了几只？用小手直接算出4只。

英语：

牛津树2

第一级没有感觉文文怎么喜欢牛津树，所以后来进行的是培生英语，不过这几天读牛津树2，发现文文很喜欢第二级，很多时候自己把书翻出来看，还主动把自己喜欢的书挑出来让妈妈念，说一定要妈妈念才更有意思！这两天主动拿英语书比中文书频率高！

[ 本帖最后由 lihwang 于 2013-4-30 22:15 编辑 ]

lihwang

补充一件好玩的事情，上次去清华少儿数学那里听课，老师拿出一张纸上，有一道题目上画了13瓶水，然后又减去两瓶，老师让文文算答案，文文立刻说出还有11瓶，老师觉得有点意外，就又问他，有14瓶水，喝掉了四瓶，还剩几瓶呢？因为当时图上画了13瓶，没有14瓶，文文就把自己的右手的一个小指头放在图画的后面，开始数，之后算出10瓶，当时妈妈觉得特别意外，老师也觉得小家伙相当的机灵，竟然用自己的一个手指头去弥补图上不够的水瓶来数，反应相当的不错！