女儿元元的英语学习记录（小升初提高版）

hlp525

昨天，元元急了，跟我说：“妈妈，快给我找一个像 the indian in the cupboard 这样的拿起来就放不下的故事啊！”

最近，元元听英语故事又有点着魔。昨天我试着给她听中文故事，她听了一分钟，说是语调太幼稚，换成英文的啦。我真是开始担心啦，总不能在国内培养出一小老外吧。老外英文没问题，中文怎么办呀。

我要下点神抓中文啦，每天陪她看一些中文书，或让她朗读一部分内容。最近，读论语坚持得也不好，也要抓一抓啦。

前两月，我给自己放松了一下，基本没管元元。在最自然的状态下，元元的英文有些突破，可数学掉到谷底啦，看来纯天然不行，还得有点人文的东西。离放假还有两月，我准备每天晚上督促她做好预习，复习，让她把以前不会的内容一点点补上，加深对各个数学概念的理解，适量做一些题来巩固。

mamimerry

原帖由 hlp525 于 2011-5-5 10:03 发表
最近，读论语坚持得也不好，也要抓一抓啦

元元妈，还想请教你一个问题，我其实真是你的忠实粉丝呢，看了你们读论语，我们也开始读论语呢。但是我觉得读论语挺晦涩的，我不知道你让元元背了没有，我一般是要求他读一遍，然后我给他读一遍，一边读一边给他解释，然后再让他读一遍，没敢要求他背，因为我觉的太难了。但是前面我们也快读完古文观止了，有一些文章我是要求他背了的，因为我觉的比较容易理解，就让他背了，他也还是能欣然接受的。

hlp525

谢谢分享：）

关于论语，我的想法就是让元元先跟读CD几遍，会读之后，自己反复读，在熟读的基础上背诵。 目前还处于熟读阶段。

关于古文，我先不要求理解，以读熟为目标。以后，在读熟、会背的基础上，再来进行深一层次的学习、理解和感悟。

我上学时，老师让我们认真地把古文的每一字，词，句，理解透，会翻译，会答题。我当时按老师要求做得很好。当时的我明白每一个字的意思，可现在，我对古文依然完全没有概念，可以说，一片空白。

我当时没做好一件事：熟读，熟到刻到脑子里。书读百遍，其义自现。我这个古文盲妈妈准备带着孩子进行傻瓜式诵读，这就是我提到的原始学习方式

先直接熟读古文，不把大量时间花在释意上，这就是我说的直接给孩子一片森林！

hlp525

今天中午，元元打电话给我，很着急、又略带兴奋地问我一道语法题。她说老师说了，谁能答对，奖励谁一个棒棒糖！

这不是第一次了，为了棒棒糖给我打电话求助。还是数学没学好，不知道电话费比棒棒糖还要贵

我告诉她了答案，并跟她说，不带这样校外求助的，这叫cheating。元元呵呵一笑，挂了电话，去找老师申请棒棒糖去了。

挂了电话的我就想着一句话: 没有最可爱，只有更可爱。

前几天，元元看完一部英文电影后问我什么是侏儒，还担心她自己会变成侏儒。我说放心吧，你成不了侏儒了，真要叫你侏儒，也是侏儒中的巨人了。

昨晚，元元问我什么是言情小说。她说老师让捐书，除了言情小说，其它都可以。她不理解什么是言情小说。

会不会，一小不心养出一个童话中的小公主？！

[ 本帖最后由 hlp525 于 2011-5-5 14:02 编辑 ]

hlp525

基本把这楼当女儿的日记楼了，关于五一期间出游的事也记录一下吧。

五一期间，去延庆的野鸭湖玩了两天。四辆车，四家人，四对家长，四个丫头，另加一只狗，到哪儿都是浩浩荡荡，到哪儿都能听见孩子们叽叽喳喳的嬉笑声。

延庆的气温比北京城区低几度，春天来得晚一些。五月初的延庆，是花开得最好，树还嫩绿的时候，风景很美。沿途全是一排排的树，一片片的花。因为有当生物老师的妈妈与我们同行，我能描述得更具体一些：一排排的小白杨，一片片的二月兰，还有遍布各地的桃花林，梨花林，海棠花林。。。。。还有沿道路两旁长的大量的黄色、紫色的散发着野趣的花丛，让人感觉有些眩目，有些奢华。

去野鸭湖前，先参观了野鸭湖湿地博物馆，知道了什么是湿地，有什么功能（地球的肾），目前湿地面临的形势很严峻，还知道了一些在日常生活中如何做一些小事来保护湿地。

到了野鸭湖，孩子们有事做了，喂野鸭和其它鸟类。刚到野鸭湖那天，几乎没有其它游人，鸭子们很饿，追着孩子们的鸭食都追到岸上了，还有更勇敢的，追到马路上啦。看到这样的景象，孩子们都乐晕了。爸爸们摄影，妈妈们摄像，谁也不闲着。第二天，大家把野鸭湖又转了个遍，观了鸟，看到了十几只天鹅，还有一些大雁。还是因为有当生物老师的妈妈在场，要不我们都把那些大雁当笨鹅了，看它们和野鸭抢食时真叫一个笨呀！后来吃饭时，有个服务员态度不好，孩子们私下叫她“大雁姐姐！"

这次活动，本来极有教育意义，让孩子见识湿地，观测鸟类，从中懂得保护环境，保护野生动物。后来的收官之作有点让这次的教育意义打点折扣。我们在野鸭湖喂了两天鸭子之后，回北京城区吃的主要一道菜是“鸭头”，出现了四个丫头抢吃鸭头的壮景。我有点不好意思地和孩子们澄清：这不是野鸭啊！

[ 本帖最后由 hlp525 于 2011-5-5 17:19 编辑 ]

tinasu

我觉得元元真是好天真，好可爱。

wangyuou

留个脚印，以后再来
目前FROG AND TOAD中。。。。。。。

limai0307

     元元妈妈真的太厉害了。我要向你学习，崽崽快六岁了，没有进行过系统的英语学习，也就是平常给他听听，看看动画而已，
看了元元妈妈说的，马上买了套机灵狗准备系统教学，有个问题想请教一下元元妈妈。
     元元最初期学习机灵狗的时候，你是否还用了其他的教材，比如说什么阅读、听力，还是等学完机灵狗一系列才进入阅读的，
最初的话有什么好的分级阅读之类的推荐吗？

hlp525

元元学机灵狗时我手头没有很多的资料，所以有一段时间基本就只学机灵狗了，相对比较专。

但这是我们的情况，你现在也可以结合和搭配点其它的听力资料，绘本等。

最初的话，除了机灵狗，你还想选择的话，多选一些以发音为主线来编写的分级读物，配CD。我之所以选择机灵狗，是因为它是引进版的，价格适中，有CD；使用方便，不用打印，不用下载什么的，很省事！

学完发音为主线的分级读物，之后还可以学习以句式结构为主体编写的体验，儿百，典范英语（牛津阅读树）等资料。还有好多的，大家给补充一下：）

有条件的，给孩子备一套加州教材，或harcourt, scort foresman等。这些教材很好，缺点就是没有引进版，不方便家长孩子使用。如果买原版就是天价了。

zty1122bb

论语的理解除了语感外，恐怕更多的需要心性的成熟，十来岁孩子读的感觉与成人有相当的距离甚至是鸿沟，这应该是一个十分漫长的过程。但是一般史实记事类、山水散文类的文言文，孩子还是可以读懂的，这类文章建议可以适当泛读，稍稍释义，语感较容易出来，理解也会慢慢深入。集合一定的历史学习，文言阅读可以逐渐形成一定的立体时空感，孩子的兴趣就可以一点点建立起来，集腋成裘，初具一定的自读能力是可以的。文言文的理解力的成长对现代白话的帮助与提升也是显见的，元元不妨适当对此有所留意。