爱睿的钢琴手记

钢琴盒子

先学八小节！！！从这点足以证明这位老师对教学研究不浅！！

爱睿02

学而妈妈，很赞同您的观点“音乐是一种表达，讲述的是对事物的观察，内心感受的倾诉，对世界的认识，以及对人生的期盼和追忆......” ，有缘在这里认识大家，我非常开心，希望能在各位妈妈宝贝的鼓励和感召下，将快乐学琴坚持到底，赫赫！

爱睿02

原来是璇妈来了， 马上上楼去拜访！多多交流，互相学习！

爱睿02

这首曲子，睿说前两小节是小鼹鼠在开心地吃晚饭，后来他就睡觉了，弹第三小节的时候，他说是太阳升起来了，慢慢升高一点，升高一点，最后升得很高。

2010年3月16日，小奏鸣曲（下）
看的出睿很喜欢这首曲子，两手的配合以及节奏的掌握也很好，苏教授就鼓励说：真棒，这一节我们看样能把这首曲子全部学完了，怎么样，没问题吧！”睿就笑着点点头。

回家练习的时候，睿也很带劲，他特意让我听听他弹这首曲子的最后2小节，“妈妈，来听一下，现在小鼹鼠和他的好朋友开始滑雪了，先过一个很长的雪坡，然后转了个小弯，又滑过一个雪坡，最后咚，咚，咚！都掉到了一个雪窝里，哈哈！

3月21日。
睿在前一天看了一部有关熊猫的记录片，熊猫是他的最爱。
早上练完琴，他突然说，“妈妈，你来听听我弹的小熊猫，节奏是这样的--Da、Dada、Da，Da、Dada、Da.."
我一听就乐了，“这是熊猫在干嘛呢？”
他说：“在树桩上爬啊，它的速度比较缓慢，东张西望的。”

爱睿02

看看曲子的题目---《天真烂漫》，睿说“天、真。。后面这两个字不认识了。。”
“不错，已经能认识前面这两个字了，”苏教授说，“后面这两个字是lan、man.”
睿说："哦，lan ,是不好的意思吧，苹果烂了的烂？”
说完，他自己就笑了，老师也乐了。
一堂在笑声中开始的课，赫赫。

说实话，我觉得要和孩子解释一个挺常见的形容词，还真不是件容易的事情，
好在音乐语言更加直接，此时此刻就让音乐里跳跃的十六分音符来给他一个更加直观的印象好了。


回家弹这首曲子的时候，睿找到了另外一种感觉，他说，这首曲子，是说小鼹鼠给小兔子过生日的情景，
开头小鼹鼠在做蛋糕，先加面，加水，加糖，放到烤箱里烤：接下来切苹果片、橘子片、加上巧克力，蛋糕终于做好了，然后，蹬、蹬、蹬蹬地跑着给小兔子送过去了。

哈，有趣的故事，这大概是“天真烂漫”最好的写照了。
弹琴，不就是为了感受快乐的嘛？

爱睿02

《天真烂漫》的下半曲，睿说，小兔子收到小鼹鼠的送来的蛋糕高兴极了，它和小鼹鼠说：来，一起吹蜡烛吧！一口气吹下去，五颜六色的蜡烛一个接一个地熄灭了，小兔子把蛋糕切开，分给大家吃了。。（太好吃了，呵呵，我补充道！）

4月6日 《叙事曲》

翻到这首曲子，苏教授笑着对睿说：叙-事-曲，学了这首曲子，你就可以把你的故事放里面了！
睿听完老师弹的示范曲就咧着小嘴乐。
下课的时候，他和老师说，他想的是天快亮的时候，有一个人用车推了一块大石头，慢慢走到山顶，然后一下子把石头扔了下去，石头咕噜咕噜滚下去了。
苏教授一听也乐了，"这家伙，跳跃性思维，不错，要坚持啊！"
睿点点头，笑着说:BYE-BYE!

[ 本帖最后由 爱睿02 于 2010-4-13 10:03 编辑 ]

yaoxiaosai

真好！璇儿弹天真烂漫就没有这么种感觉，大概是我不会引导的原因。明天赶紧把睿的表达给她念念，让她也学着感受感受。

爱睿02

翻开《茉莉花》的曲子，苏教授先弹了一遍，问睿“这首曲子听过吧！”睿说：“听过”。
“这是一首复调，相比其他的曲子会有难度，你有信心弹好吗？”睿点点头：“有信心！”，表完态，还补充了一句：“会了就不难了。”

看着睿的手随着《茉莉花》的旋律在琴键上跳跃，我也有了想弹琴的冲动，于是便让我睿教我弹第一小节。还别说，睿真是个好老师，他示范了一下弹奏的指法，然后很认真得看着我很笨拙地弹，说实话，我心里还真挺紧张，呵呵！想睿学琴快有一年半了，我除了刚开始和人家练过2个月，其他时间一直是做个旁观者，真是有点浪费这美好时光啊，但愿从现在开始迎头赶上，还不晚。

经过一个星期见缝插针的练习，睿已经能很熟练的弹奏这首曲子，他说他特别喜欢听曲子的后半段，并且对我说《茉莉花》讲的是一个“等待的故事”---主人公依然是他喜欢的小鼹鼠。一天，小鼹鼠和小兔子在院子里种了一棵茉莉花，他们给它浇水，施肥，茉莉花发芽了，一天天长大，可是小鼹鼠等呀等呀，茉莉花却没有开花。有一天，小鼹鼠和小兔子去远处的花店买花，还在那里住了一段时间。等小鼹鼠回到他自己的家时，发现他自己的茉莉花也开花了，花特别香，特别好看！

爱睿02

599第23条，睿的解说：“春天来了，小鼹鼠和小兔子在园子里中了
一些圆白菜、一些西红柿、一些油菜。。。过了一个星期，又过了一个星期，四个星期之后，小园子变成了绿油油的大菜园！”

599第24条。
先补充一句，我自己很喜欢他描述的这个画面，好像一首小诗，赫赫：
太阳落下，
月亮升起，
星星闪烁，
夜里黑黑的。
一颗星，一颗星，又一颗星。。。
渐渐的，天亮了，太阳又升起来了。

599第26条。
睿说这是圣诞前夜，小鼹鼠做了一个梦，梦见他面前有一个小盒子，打开一看里面是一只小兔子。第二天它醒来，发现他身边真有一只可爱的小白兔，还有一个会唱歌的八音盒，小鼹鼠就和小兔子一起跳起舞来，开心极了！

599第27条。
还是有关小鼹鼠的故事，这一次，是它种了一棵种子，种子慢慢地长成小树苗，小树苗又长成了一棵小树，最后，小树苗长成了一棵结实的大树。

学习599第28条时，苏教授着重强调了两个字“缓”和“急”，并给睿示范在一个小节里的抬手如何做到“缓”和“急”。
回家练习这首曲子的时候，睿很投入，小手在琴键上体会老师说的感觉，弹过几遍之后，他说：“哦，这是一首从容的曲子，妈妈，你来听，它说的不是现在发生的故事，是梦里的事儿，听，多拉A梦来了。。大雄来了。。小夫来了。。胖虎也来了，最后是静香！”
我问睿：“是不是这个时候梦就醒了？”
他说：“没有呀！”
爸爸在一旁说“哈，多啦A梦、大雄和他们的朋友都来了，好热闹啊！”
睿说：“不对，热闹和从容可不一样，从容的感觉是慢慢的，就好像蒲公英落下来一样。”

[ 本帖最后由 爱睿02 于 2010-5-20 11:15 编辑 ]

爱睿02

给睿买了个空白活页本，封面上有个“小笑脸”，他很喜欢。
高兴了就拿笔在上面写上几个字，画点画，这个办法挺好，他写的快乐，我也省的动笔记录了。
以下是他自己写的：
“车尔尼45条开始讲的是秋天和冬天。
秋天，风吹了起来，树叶掉下来了。
冬天，下雪了，小动物们回到自己的洞里吃果子，
最后他们都睡觉了。
曲子的后面一段讲的是，春天和夏天。
春天讲的是，草发芽了，花儿也开了。
夏天讲的是，草长了起来，树木长出了好多好多叶子。”