我和儿子做同学（猫儿02年4月29日生人，二年级。）

风中白杨

昨天猫儿发烧，今天没去上学，所以学习也随机而动了。晚了，简单记录下：

猫儿：

frog and toad:
学了新的一课The garden。采用新方法，第一遍不提生词，猫儿听得高兴，第二遍要求提生词的时候就欣欣然了。生词有：poor candles poems music frightened

加语一：
拼读了新的一课Pets里的what pets need一课，感觉好象有所进步。讲了are字母组合的读法还有ee的读法tion的读法，好象上了点道儿了哈。
另外猫儿复述了Pet tricks记录下：
Today is a pet tricks day. There are a lot of animals in the tricks(能这么说吗？)There is a dog name's Frizz. He(告诉猫儿要用it) can jump over a bat .And here is a mouse name's Ham. It's can run on the track. But Sam (猫儿自己给人家起的名字，大概也想不起什么名字了，又叫这个：）) wanted his lizard do something hard. He want him to grab that rope. And it did. Can kit do a trick?Kit do not want do a trick. It doesn't want to do anything.But kit still want kiss his owner. That is a good trick.
放上来，如果有错误，希望高手们指证啊，我水平有限，拜托各位！

自然拼音：复习五个元音，练习册暂时没做。

白杨：陪孩子，学习泡汤，明天加油。

鼎鼎妈妈

白杨，你的地盘你做主。

你的地盘我来过，留下痕迹。。。。。。

我把我的心带走。。。。。。。。

[ 本帖最后由 鼎鼎妈妈 于 2010-5-18 06:38 编辑 ]

鼎鼎妈妈

因为没有足够的输入，现在进行的复述是基于汉语思维的。这绝对有碍英语思维的培养。

当然，如果学英语只要求交流基本无障碍，这样做没关系。但我觉得好像你的要求是猫儿要学得地道英语的。

jjrbzbpp

其实国外的孩子一生下来，说话也是颠三倒四，语法错误很多的，包括发音，也是不对，但后来会越来越好，因为爸爸妈妈和老师都会不断地纠正。

   纠正是非常要的，在纠正中，孩子会对正确的语法和发音，有更深的印象。所以某种意义上来说，无论是语音还是复述，都需要正确的指导。猫儿输入没达到一定的量，就开始输出，存在上面的错误，感觉他就像国外二三岁的孩子一样，错误是难免的。但错误不可怕，白杨勇敢地贴出来，就是希望找到老师，帮助猫儿纠正，在纠正中，让猫儿不断获得进步，而这种进步，必定是印象深刻的进步。我很佩服她这一点。

rebecca_yqh

Today is a pet tricks day. There are a lot of animals in the tricks(不明白，让猫儿用汉语表述一下？)There is a dog whose name's Frizz. It can jump over a bat .And here is a mouse whose name's Ham. It  can run on the track. But Sam wants his lizard do something hard. He wants him to grab that rope. And it did. Can kit do a trick?Kit does not want to do a trick. It doesn't want to do anything.But kit still wants to kiss his owner. That is a good trick.
我同意鼎妈的观点，孩子开始学英语要以模仿和跟读为主。

[ 本帖最后由 rebecca_yqh 于 2010-5-13 01:01 编辑 ]

jjrbzbpp

另外提个小建议，因为猫儿是根据书里的内容来复述的，既然是复述，那么一开始，句子的组织就严格按照书里的句子来，这样，就不会有任何语法错误了。

就是要保证，猫儿的每句话，都能在书里找到出处。当然不是让背书。而是同样的句子，你可以找到样板。

比如There is a dog name's Frizz. 我想，书里是不会有这样的句子结构的，可以到书 里找找看，表达这句意思的正确说法是什么？name's,应该为named,一个句子里只能有一个动词的，前面已经有了is做系动词了。后面有句猫儿也是同样的错误

比如It's can run on the track. 也是错的，can已经是情态动词了，run也是动词，（情态动词后面可以跟动词）前面的is就不能要了。in the tricks这个说法我也没看到过，不知道能否这样用？

另外，want to do sth,这是正确的结构，但在猫儿的复述中，似乎有的有to,有的又没有

我的英语水平不高，希望白杨找高水平的人指点一下，这样会更有进步。

另外，平常遇到拿不准的句子，可多用“句酷”（一网站）来检查和验证。

rebecca_yqh

冲冲跟读小乌龟，很多单词发音模糊不清，实在是能力不够的原因。有错误不可怕，只要心中有这个纠音的意念，长期坚持下去，会渐渐改善的。就象学汉语，很多人包括大人一辈子都口齿不清，需要纠正呢，何况孩子呢。

下午的阳光

对你说的SF 一年级很感兴趣，能否提供个下载地址？最近也在找合适的听力材料，儿子体验七（最后两本没读）读完了。FROG AND TOADS听完了，只是泛听，没象你们学得这样认真．昨天试着给他听了ＨＥＬＬＯ　ＲＥＡＤＥＲ第一级，我倒是非常喜欢，可孩子不喜欢 ，这种简单的听力材料还真是不好找呢．

风中白杨

这是小楼给我的修改，非常感谢她！

小楼  9:21:36
There is a dog name's Frizz：
There's a dog whose name is Frizz，后面MOUSE那个情况类似
用HE也可以的
It's can run on the track.
It can...
小楼  9:21:48
wanted his lizard do something hard:
to do sth hard
小楼  9:22:11
He want him to grab that rope.
he wanted...
小楼  9:22:57
Kit do not want...:
Kit does not want..or did not want
小楼  9:24:03
want do a trick: want to do...
But kit still want kiss his owner:
still wants to...
小楼  9:24:34
要注意前后时态一致及第三人称单数

风中白杨

我把冲冲妈和小楼的修改都打出来了，准备好好学一学，然后教孩子。真的非常感谢！

我自己水平太菜，得蒙大家帮助，我知道我会在错误中成长，我不求自己一上来就做到完美。我给自己，也给孩子一个成长的空间。

[ 本帖最后由 风中白杨 于 2010-5-13 09:53 编辑 ]