【转帖】对某寄宿学校的一些感触

天涯在小楼

如是兄的確高明，但一般人也很難區分您所迸發的喜感跟冷嘲熱諷之間的不同。

而你又有什麽理由判斷我說的可笑含有嘲諷的意味？事實上，這“可笑”實在存有一絲苦澀的意味。

而所謂只剩下壞的給你轉了，也不盡然，因為你所轉的這個帖子，原本就是由第三方轉過去的。而在那個論壇，卻恰恰相反，很少有人轉“好的”，轉的大部份是“壞的”。如是兄也可以思解一下，看看這樁事是不是也很有喜感，我覺得還可以，呵呵。

這樣說話很累人，突然想起朋友的一個msn簽名檔，“貴派敝派僧人派，你派我派他們派，竟然還有那門派”，說的是張紀中版《倚天屠龍記》，因為少林寺在這部片中屬於反派，而少林寺又已正式註冊商標，為避免不必要的麻煩，故凡是涉及少林派的臺詞都被改掉了。此種情況在全球影視劇史上非常罕見，博君一笑。

小羽妈114

原帖由 天高任鸟飞 于 2010-2-28 16:25 发表
1、环境一般，生活条件比较艰苦，伙食比较差。晚饭就是粥和馒头，外加一份素菜。午饭据说多一份荤菜。
2、师资水准相对比较低，工作内容比较简单、以督察为主，比较暮气沉沉，没有偶们见惯的幼教行业的朝气和微笑。当然可能他们的责任心还是一样强的。
3、课程设置这方面不好评说，XXX学堂有长处的，还有小提琴也是人人会拉一些；但偶个人更喜欢公立幼儿园的整套体系，因为包含了很多的游戏设计。XXX学堂相对自发一些、不把游戏当做重要的内容。
4、最关键的是负责人的思想。这一点偶比较失望....偶没有看到一个热心推行传统经典文化的先行者，而是把私塾和现代教育体系彻底对立了、认为非此即彼没有中间路线可走；对开办寒暑假短期班没有兴趣，不认为这种星星之火对他们来说有什么好处...

偶一直认为学习传统文化、是现行教育体系的一种有益的补充，没有以此全盘替换公立教育的打算。本来是希望有寒暑假班强化巩固一下的，看来希望渺茫...还是靠自己好了，起码内容可以更丰富一些、让孩子感觉更幸福一些~~

我转这些跟帖时心情有些沉重，这是因为自己也没想到前几年我很喜欢的读经网竟然变成了这样一个不许报忧的地方，楼主只不过说了点实话，列了几条缺点，就引来后面几位的长篇讨伐，至于么，各位的气量太下小了吧？何况当事的学堂还没发话呢，作为同行的你们就跳出来把楼主指责得再也不敢发言了，读经网的河蟹气氛比我们这里可要浓厚多了。其实，楼主在这里提提意见也是为了读经学堂好，如果负责人能多多倾听一下不同的意见，有则改之，无则加勉，让学堂越办越好，这不是大好事么？体制内学校也不至于像各位这样独裁和专断啊。
楼主所说的最后一条也让我的心一凉，我本来也打算让孩子在寒暑假感受一下读经班的气氛，看看是不是比自己在家读效果要好，现在看来这个愿望也不能实现了，人家对我们这些业余的读经孩子压根就不感兴趣。打字到这里我忍不住想说：各位怎么就这么死心眼儿呢，办事这么死板、教条。不就是听个意见么？多听听能掉块肉么？招点寒暑假班咋就不行呢？业余读经就不是读经了么？推广读经要面向所有的孩子，而不只是全天专业读经的孩子，如果读经推广人的眼睛只看后者，而抛弃了前者，那他宣传的就只是读经学校，就只是为了商业利益，这样做的直接后果就是，这种人也必定会被经典所抛弃。

[ 本帖最后由 小羽妈114 于 2010-3-2 11:42 编辑 ]

天涯在小楼

http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=189600&extra=page%3D2

這個帖子就是說的寒假班啊，而這個開寒假班的學堂也在開全日制班。

每個學堂開辦者的理念不同，有的只開全日，有的只開寒暑假，有的各種班都開，除理念之外，能力財力人力等等都是考慮的範圍，怎麼可以以偏概全，一筆抹殺呢？

倘若不親自去和那個開班人交談過，其他人的話其實都可能帶有情緒在裏面，或只說好的，或只說壞的，不一定可信。孔子說，眾好之，必察焉，眾惡之，必察焉。還說，愛之欲其生，惡之欲其死，既欲其生，又欲其死，是惑也。所以建議還是親自了解，才有可能不惑于人言。

小羽妈114

再说点题外话，这次是站在一个业余读经孩子的家长的角度来说的。有可能过几年我也会开个读经学校，所以我非常关注各地读经学校的各种信息，尤其关注办学模式。写到这里，我不能不说，楼主提的几条也正是我所关心的内容。第一条就不必说了，其余三条我一定会重点考虑，师资水平当然重要，老师就应该是精通古文学的专业人士，否则难以胜任教书育人的重任；课程设计当然要灵活多样，就一句“小朋友，跟我读（跟音频读）”那老师也太偷懒了，要知道你教学的对象都是孩子，有的甚至是幼儿，让难懂的经典更加枯燥乏味，这对孩子来说太残忍了吧。第四条就更应该避免了，把私塾和现代教育体系彻底对立了、认为非此即彼没有中间路线可走，说实话这样做很不利于读经推广。不管持这种观点的人如何辩解，（千万别请我去学习王教授的各种问答，因为我基本看过了。）你也得正视现实，生活在21世纪，非要把读经学堂和现代学校坚决对立，这是很可笑的，我相信，持我这种观点的家长是绝大多数。所以，我要是办学堂，肯定不会傻得说这种可笑的话。只要你肯读经典，专门读、寒暑假读、下课后来读我统统欢迎。

传说中的小鸟

1、九九表不“纯背”还能怎么“背”？

“数学是不用教的”这个命题或许比“九九表是不用背的”更难理解，因为这两个命题在思考上有着明显的层次差异，一般人不容易看透。然而“白话文是不用教的”与“九九表是不用背的”之间，是不是有着更浅易的骨肉相似性？

在学堂里，学习时间的“所有权”是属于孩子的，因为他们既是“教学目的”又是“现金消费者”。面对一个将“背诵九九表”列入“教学时间”的学堂，我们应该费解的，是学堂的教育智慧，还是有异议的家长？

私塾作为传统文化的传播平台是值得保护的，然而我们要注意“实质保护”而非“情感偏护”——传统文化的实质是人类的理性，是实践的智慧文化。这种文化令我们“宽容”教育过程中的迷失与疏漏，谅解教育工作者在成长历程中的各种表现。但“宽容不足”不是隐藏不足，更不是“保护不足”。

2、一般人很難區分喜感跟冷嘲熱諷之間的不同

一般人会怎么理解我在2楼的发言呢？很简单，这不关我的事。因为人们的心灵，对外部事物都有着自己独特的解释，并且将“自己的解释”当做“真相”看待。在这个意义上，每个人能做的，只是对自己诚实一点，再诚实一点。
我看那些跟帖，的确是笑得要死——这是事实陈述，不是价值判断，也没有动机表露。你为什么要越过这个简单的事实陈述，去“解释他人的动机或心态”是“冷嘲热讽”，则与我无关，也与“一般人很难区分什么什么”无关，只跟你自己的“心灵内容”有关。

3、你有什麽理由判斷我說的可笑含有嘲諷的意味？

我的意思是：你认为我说的“笑死了”含有嘲讽意味，所以你说“天下可笑的事情很多/希望如是兄能秉持互相尊重的態度/畢竟我們并沒有拿其他論壇的帖子來當笑料”。。。那么，你说的“可笑”一词，是不是含有“嘲讽意味”？注意，不是说你嘲讽我，而是说你提到的“可笑”一词有“嘲讽”的含义？

你之所以感觉对话很累，是因为你处于深深地误解之中，你“以为”我误会你在“嘲讽如是”。
现在明白了吗？。。。建议再回头看一遍。

4、私塾“好见闻”与“坏见闻”。。。

我说的是这里的情状，你说的是“那个论坛”的情状——坏见闻那么多——你可能是试图告诉我，私塾现在面临的情况不容乐观。关于私塾的发展和建设，这个话题咱们可以专题讨论——希望在误解较少的情况下讨论。

[ 本帖最后由 传说中的小鸟 于 2010-3-2 15:51 编辑 ]

fanguoyun

看出版主转这个贴子的用意了，对于符合您的看法的贴子转，不符合的就攻击，那怕是一个普通家长的感想也攻击为所谓的软文，我不知道你们对于“软文”的定义，我也没时间去了解。网络是一个自由发表看法的平台，作为版主这样攻击人，似乎有悖于论坛的初衷吧！

天涯在小楼

回如是：

我不是很喜欢这样辩论（当然你可以说这不是辩论，不过不用咬文嚼字了，因为我没想到其他可以精确表达的词汇）。

就对你说的九九乘法表回复一下。

就我个人来讲，我觉得学堂是不需要教乘法表的，王教授也是这个意思，我比较认同他的观点。不过那位家长所质疑的主要不是该不该教，而是如何教的问题，我觉得后者的误区比前者更大。教不教，这可以商榷，但如何教，却是有一定的方法的，因为这不局限于乘法表，乘法表本身此时已不重要。

传说中的小鸟

原帖由 fanguoyun 于 2010-3-2 17:35 发表

看出版主转这个贴子的用意了，对于符合您的看法的贴子转，不符合的就攻击（1）那怕是一个普通家长的感想也攻击为所谓的软文，我不知道你们对于“软文”的定义，我也没时间去了解（2）   。网络是一个自由发表看法的平台（3）   ，作为版主这样攻击人，似乎有悖于论坛的初衷吧！

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