我小学四年级的孩子是继续背英文经典还是背<<新概念英语>>?

xchyang88

我儿子现在是小学四年级下期.已会背育灵童出版的英文经典名诗30首.

因为经典诵读只求会背不求理解.   而再有两年他就要小升初了.  我想教他理解并背诵<<新概念英语>>. 这样可以增加词汇量和语法,有利于他考上重点中学.

所以现在面临抉择:是继续不求理解的背诵英文经典,还是学懂弄通的背诵<<新概念英语>>?

想听听大家的意见.

nieluoj1220

育灵童出版的英文经典名诗30首.这个开始了多长时间啊，自己觉得效果有吗？对语感什么的提高，等等，我觉得4年级孩子，如果英文读经能坚持，可以两个兼顾。我家的孩子2年级，没开始英语读经，只读中文的，英文的就是读了点原版书，看了点动画片，还上了个英语兴趣班这么弄的。

paisley

建议英文经典坚持念下去，同时也要大量阅读儿童英文读物（当然要是优秀的才行），该背的背，毕竟中国的孩子缺乏英语环境，父母也不都是英语高手，不双管齐下的话英文读经很难见成效的。

新概念我觉得很好，但是你家孩子已经在读英文经典了，不用选新概念了，还是跟着一些广受欢迎的儿童英语教材比较好。

果行育德

paisley说的我大致认同，只是楼主目的是让孩子进重点中学，考试中语法占分也比较多，我倒觉得新概念比较合适，国内的英语教材SBS重口语，上海牛津教材也欠紧凑，虽然这两种教材词汇量还都强。英语版用美国加州教材的比较多，我也喜欢这套教材。

请教一下paisley，为什么用英文教材取代新概念？你能推荐下适合刚进初中孩子的英语教材吗？俺家豆豆刚进初中，用的是加州那套，下学期正准备加新概念呢。

[ 本帖最后由 果行育德 于 2010-2-19 17:13 编辑 ]

secretgarden114

原帖由 果行育德 于 2010-2-19 17:11 发表
paisley说的我大致认同，只是楼主目的是让孩子进重点中学，考试中语法占分也比较多，我倒觉得新概念比较合适，国内的英语教材SBS重口语，上海牛津教材也欠紧凑，虽然这两种教材词汇量还都强。英语版用美国加州教 ...

斗胆插一句嘴啊，因为我家的小羽也用加州教材，而我本人若干年前用过新概念，所以对这两套教材有了解。个人觉得，美国教材内容丰富，知识点完备，练习册也齐全，是美国本土学生使用的，这是任何咱们国内英语教材都没法比拟的。新概念实在太老了，昨晚我拿出来翻了一下，太落伍了，真的觉得看不下去。再看看美国教材，基本上都是近期的优秀儿童文学作品，我去年下载的，一看有些文章的日期竟然就是07年，08年的，真的很贴近现实。而且篇幅也长，每个年级的语文都有近千页，我下载之后，每个单元就可以独立装订成一本书，这一个单元的容量就相当于国内英语教材一个年级的容量。就冲这些，新概念、牛津、剑桥那些教材哪个能比得上呢。所以，要我看，把这一套教材用好用透就足够了。你家豆豆好像能看哈利波特了吧，那直接上四五年级的就可以。科学教材和社会科学教材也都好，适合泛读。

说半天好像跑题了。楼主说的是新概念和英文读经。这一点我也觉得你和paisely的建议好，一边背点经典存着，一边抓一抓教材，后者更适合备考重点中学。不过，我家的英文经典现在背不了，对他来说就像念咒一样，没兴趣。

paisley

小羽妈，你把豆豆当果行的孩子了，豆豆是侄子呀。呵呵。果行孩子的程度已经不需要新概念了。

我先把上次在老易说要不要背新概念的回复转过来，原帖在这里
http://bbs.etjy.com/viewthread.p ... =%D0%C2%B8%C5%C4%EE

下面是我的回复：
我想小小孩和大小孩，还是不一样的。太小的孩子，当然是不适合，也不用背新概念的。新概念本来就是给大一些的孩子学的，它给小小孩学的配套教材是Look Listen and Learn（就是3L），估计就是考虑到课文的内容和长度适应对象不同。

我的意思是，包括你以前提到的输入效率，和这篇提到的“语块”，都比较接近成人学外文的思维和方法，对孩子未必需要如此讲究。输入一些无效信息有什么大不了的呢？背了一些以后用不到的东西有什么关系呢？多花了大脑的力气来记忆一些看不到现实作用的句子，又有什么妨碍呢？要是这样说起来，其实方言是最没效率的东西，尤其是假如孩子以后要在大城市或者国外定居的话。背诵英语课文的时候，多背了点儿看似没用的东西（比如是故事情节而不是立刻能用的演讲辞，是雅谑而不是通俗笑话），又有什么了不起呢。

新概念的课文实在不算长，对十岁左右的孩子来说——尤其是他们通常已经有一些英语基础。背下来也不见得要花多少力气。不少家长明白在孩子的学习上要施加一点压力，不能光听凭孩子按照自己的喜好选择，但是面对他们自己也不太擅长的外语的时候，好像就忘记了这一点。

至于新概念的课文，我不知道推崇它和批评它的人，是不是真的能说出它的课文好在哪里，不好在哪里，或者就是随便看上两眼就叫开了。我自己是背过六七十篇课文的，尤其是第二册后半册和第三册前半册——都是亚历山大本人撰写的短文（第四册基本上是他编选的文章，作者不一），我自己明白他的语言有多好。在我当时学新概念的后半期，一些新的英语教材已经开始冒头，比如“走遍美国”这样新型的东西出来了，一时很是流行。不过，回头去看，我觉得新概念的语言之美根本不是走遍美国这样的教材可以望其项背的。

新概念的课文，在我看来是英语文字的纯正典范。所谓纯正典范，就是说像老舍这样的，而不是像王小波、王安忆这样文字也好但个人风格强烈，有点岔路取胜的味道。看新概念每篇课文，从句的位置、长短句的安排、句子的断或连、不定式或分词形式的选取、连词的选用、用简单词汇表达幽默和深刻含义，这些都带有强烈的英国风格，是有传承的文字。还有一点：字里行间带着的幽默，也很有英国文学的机智俏皮。说实话，这些特点，我都没在其他教材里看到过。这样的课文不背，去背哪些浅易的儿童故事，在我看来是“投暗弃明”。——当然请理解我是主张读经（中外文牍经）的，有这样的想法背景才说这样的话。儿童故事当然是要听要读的，花太多力气----尤其是背下来----在这上面就没必要了。
（注：关于读经我是顺便提到，关于这个我后面不辩的哈，太费力气。 ）

新概念作者L.G.Alexander在英国的名声如何，资料不太好找，不过我有个现成的例子可以用。我有一次偶然看到一篇英文短文，惊呼怎么这么像Alexander写的，从文风到遣词造句，都像是一篇长点儿的新概念课文。原来文章作者是英国目前极负盛名的剧作家Alan Bennett（电影《History Boys》的剧作者），他的文字功底有口皆碑。另一个例子：日裔英国作家石黑一雄（Kazuo Ishiguro）。他的文字极美，出第一本书时英语之地道优雅震惊英国，后来每出一书必获大奖。——他的文字，在我看来和Alexander也有诸多相似的地方。当然我不是说他获奖纯粹因为文字优美，但文笔好是重要原因之一，毕竟英国本土也没有那么多操典雅纯正母语的作家了。

paisley

我上次提过新概念的优点“优雅、幽默、有传承”（限于前三册，第四册虽然文字也好但都是编选的，不是亚历山大自己写的文章），其实在英语读经里都可以得到，而且经典显然更胜出一些，所以英语读经的孩子，新概念就不必要了。

果行的问题我回答不了，汗，我决定以后非常非常谨慎地回答别人关于英语学习的帖子，因为我已经out很久了。上面提到的所有教材里，我知道而且用过的只有新概念，其他一概不知，实在比较不了他们的优劣。除了“优雅、准确”这一点，我相信不太有教材及得上新概念的，因为通行的教材太迁就孩子的心理，越容易越好。

果行的考虑比较实际，确实要加把劲准备语法和应试。但是我也不知道哪种教材才是针对语法现象来编写的。还要看楼主和果行所在城市的风格吧，不知道现在考试有多大的语法比重，也不知道统一考试是用英式英语还是美式英语（这两种英语的差别不仅体现在发音上，文字风格也有很明显的区别，甚至有时候我看专业论文都能感觉出哪些作者是美国人哪些是英国人）。如果比较偏美式的，新概念就不太合用。

xchyang88

原帖由 nieluoj1220 于 2010-2-18 11:52 发表
育灵童出版的英文经典名诗30首.这个开始了多长时间啊，自己觉得效果有吗？对语感什么的提高，等等，我觉得4年级孩子，如果英文读经能坚持，可以两个兼顾。我家的孩子2年级，没开始英语读经，只读中文的，英文的 ...

我儿子背英文经典名诗已经一年了(从三年级起),刚开始比较慢,两星期(每天20分钟)一首,后来逐渐加快,一星期一首.
这之前,他是从五岁半起背中文经典,到现在已背过近四百首唐宋诗词,诗经,增广贤文,论语(节选),大学中庸等.

说到效果,最明显的就是他记忆力特别强,而且课堂上的内容能做到当场消化,回家仅仅完成作业,平时也不用复习,(剩下的时间就是每天花20分钟背经典,再就是玩)每次考试在全年纪名列前茅.很少有95分以下的.这次班主任老师给他的评语是:"作文很突出,是个聪明的学生."(他的作文时常引用唐诗以及增广贤文里的名句,这也是经典诵读分不开的).另外就是,该连读的地方基本知道,以及见词发音(尽管不全都正确,有时也要查查英语字典).

这不,再有两年他就要小升初了.难题也来了:是继续不求理解的背诵英文经典,还是理解弄通的背诵新概念.

两者兼顾,会不会太累?

[ 本帖最后由 xchyang88 于 2010-2-20 07:36 编辑 ]

xchyang88

原帖由 paisley 于 2010-2-18 15:21 发表
建议英文经典坚持念下去，同时也要大量阅读儿童英文读物（当然要是优秀的才行），该背的背，毕竟中国的孩子缺乏英语环境，父母也不都是英语高手，不双管齐下的话英文读经很难见成效的。

新概念我觉得很好，但 ...

问题是,背英文经典是不求理解意思的.

如果双管齐下,经典和<<新概念>>两不误,孩子会不会太累? 毕竟老师每天留的作业就不少.

至于阅读儿童英文读物,以现在四年级教材的词汇量和语法根本不行,起码学懂弄通<<新概念>>第二册才行.

xchyang88

原帖由 secretgarden114 于 2010-2-19 10:38 发表

斗胆插一句嘴啊，因为我家的小羽也用加州教材，而我本人若干年前用过新概念，所以对这两套教材有了解。个人觉得，美国教材内容丰富，知识点完备，练习册也齐全，是美国本土学生使用的，这是任何咱们国内英语教 ...

孩子背不了英文经典,可以慢慢来,不要着急.

可以先从中文的开始.我家孩子就是在背了三年中文经典后才背英文的.(且刚开始要慢,背多少是多少,不要强求.要使之在轻松愉快中进行)