可可学琴日记

sofia2001

在看到一支曲子试两遍基本上就能像模像样的弹下来，这就是视奏能力。可可才学琴两个月，力度、触键等技巧的掌握那是以后的事，第一步音不错、节奏不错，对于一个刚学琴两个月的孩子就是一种视奏能力。对于孩子有这种能力，我们当然要肯定，虽然现在能力如同刚发的小嫩芽，我们作为家长更加予于肯定和赞美。

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那是当然，我们家一向是表扬为主的！

这次的曲目中有两支是有歌词的，结果可可就经常抓着我在旁边给他伴唱。特别是其中一支《Ten little Indian Boys》，原来应该也会唱，弹得起劲时自己在那边弹边唱。还把这确定为自己的保留节目，比如碰到什么需要表演一个节目的场合，就可以唱这首歌，或者弹这支曲子。可可胆子比较小，碰到这种场合一般都是躲到一边，尽量不出头， 但愿下次真的能冲上去。

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说好听点是含蓄、内敛，其实就是胆小！

上次回课有支曲子不太熟，其实事先也发现了，也提醒了可可，但可可就是那么按部就班的每次每支曲子一到两遍地弹下来，根本就不愿意多弹，便也没强求。果然到了老师那里就露馅了。

这次又是这样，有一支曲子特别不熟。今天都周四了，周六就要交作业了，今天早上的那遍还是有弹错的地方。于是下午放学练琴时便让可可只弹这一支曲子，练熟为止，其他的不弹。应该是想着可以不弹其他的曲子，可可毫不犹豫地就同意了。

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有一个很好的方法让可可去练琴。我每次一边告诉他该练琴了，一边自己走到琴边，找出书，找首曲子，就开始弹。肯定是弹得磕磕碰碰的，当然也不是故意的，这玩意不练确实是弹不好。可可听着听着就郁闷了，忍不住就要管：“应该是这个音，应该这样弹……”到最后我就只好让贤了，让“大师”来指导指导。

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早两个星期可可的老师就提过一次，有一个比赛，如果愿意的话可以报名参加。当时想可可才练了半年不到，现在学的曲子又都挺短的，实在是拿不上台面，也就没在意。昨天白天练琴时，因为一个比较难的曲子终于弹得很顺利了，得意之余，可可边弹边说：“要是我也能上台表演就好了！”天哪！总感觉可可表现欲不强，看样子还是想表现的嘛！于是昨天下午回课时，琴房老师让填参赛表格，马上就填了。可可的老师也帮忙选了首曲目，让可可多加练习，准备两周后参赛。只是但愿到时候可可不会因为发现别人都弹得那么好而大受打击！

这几个周六可可都是上午瑞思英语，下午2点到3点游泳，5点半又开始钢琴。是让可可游泳回来睡一会儿，每次都只顾着玩不乐意去睡，所以每次钢琴回课时都犯困，昨天甚至哭了，哭着不愿意进琴房，不愿意学了。最后还是平复了情绪，开始上课。上完了自己总结，不是不想学琴了，而是太困了，所以以后周六下午一定要睡觉。之前游泳也闹过一次情绪，现在好多了，但愿钢琴也是如此。

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今天晚上参加琴房组织的比赛。
以为会是一个很正规的比赛，哪知现场闹哄哄的，一个小朋友在上面弹，下面说话的说话，玩的玩，还有小朋友因为没有弹好下台了就大哭，完全是闹着玩嘛！
可可开始还是很端正地坐在台下听，后来便也是一边玩他刚买的玩具一边等。轮到他了就上去弹，下台了接着玩，轻松愉快，全然没有我起初担心的紧张情绪。
弹得还行，相对别人而言曲子比较简单，比较短。不过感觉台风比较正，上台先自我介绍，声音还比较大，弹完了给大家鞠躬，都做到位了。曲子的问题，以后学时间长了，自然就可以弹那些很长很难的曲子了。
所有小朋友表演完毕，每个小朋友一个小礼物，皆大欢喜！
不过还是有评委评分的，瞟了一眼可可只有7.5分，算是中游吧，应该跟曲子简单了有关。可可不知道是什么，也往前凑，想看，赶紧把他拉走了，怕他受打击。

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为了提高可可练琴的兴趣，提出来让可可当我的老师。没想到可可还真当回事了，一句一句地教，他弹一遍，让我跟着弹一遍，不时指出我的错误，甚至在他完整示范一遍后，要求我连续弹3遍。还把原来的曲子，以及他还没学过的曲子翻出来让我弹。唉，真是头大！

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要参加一个小学的面试，必须准备一个特长。我是希望可可讲一个英语故事，反正他们幼儿园已经学了，也不需要另外背，结果他不愿意，嫌太长了。他非要唱一首歌，天哪，他唱歌又不是特别好听，能算什么特长啊！最终达成一致：弹钢琴。我希望他选一首长一点的曲子，他又自作主张定了首短的。没办法，只能依着他。今天去参加的面试，问他琴弹的怎么样，说很好，一点都没弹错。也只能这样了！

晚上去听一个比利时钢琴家彼得·利兹的钢琴独奏会，开始还蛮兴奋，悄悄告诉我他弹得真好，一会儿说这支曲子有点悲伤，一会儿说暴风雨来了。后来就有点坐不住了，或是东张西望，或是靠在我胳膊上打瞌睡。没办法只能趁中场休息带他离开了。所以说可可学琴只能是玩玩而已，实在是缺乏这方面的细胞。