Sunny的阅读记录

zty1122bb

很欣赏LZ的看法，中文阅读很重要，越早越好，但也需要循序渐进。由于中文是母语，一方面许多家长对此不太在意，认为有学校教育足矣，顺其自然即可；另一方面家长有对阅读的要求及给予的希望颇高，希望阅读能够一记快药，对应试、作文、修养等许多方面能有快速明显的作用，使其承载过多，反欲速而不达。

chnwy1

谢谢各位的捧场。家长的心态决定了孩子的成败。。。（也许此说法过了点）

chnwy1

周末几乎都把时间放在了复习迎考上了，没有时间一起亲子阅读。在休息的时候，小家伙居然学着猜猜我有多你的那只小兔那样，跟我做游戏。我的爱有手臂那么长，说完，她张开了她的双臂

好像快点结束考试，能让我们有更多的时间一起在书的海洋里遨游。

chnwy1

考试结束了，在学校的论坛上看到了如何度过寒假的讨论帖。有的家长认为孩子很辛苦，因该好好的休息，适当的补习；有的家长认为乘着寒假好好的补习。。。

老师留下的评语：
其实学习应该是生活的一部分，和玩一样。


考试复习的时候，我们会觉得要复习的东西好多，要是平时学得扎实点，复习就不会这样痛苦了。


现在考试快要结束的时候，我们又说孩子太苦了，应该让他们好好玩一玩。应该奖励他。这无异是告诉他们学习是一项苦差事。


我觉得学习应该是每天进行的。就像每天的洗脸刷牙吃饭一样，成为必需。这才是正确的学习观，不是时紧时松。


我现在考虑的是寒假如何帮助孩子制定一份比较好的计划。有规律，有张有驰地过好寒假。每天读书（有品质的书）是一定要安排的。让孩子爱上书是教育的成功。

所以我们会继续与孩子一起快乐的阅读。早上Sunny离开的时候往书包了放了2本书，说是今天在外婆家没有功课，想看书。一本是逃家小兔，一本是儿童故事（书名有点忘）。我问她为什么不拿没看过的，回答是：因为那些没有拼音。

从中，我感受到孩子会把阅读作为一种兴趣选择，这个值得鼓励。另外也感受到1年级的孩子阅读的最大障碍在于识字量。看到密密麻麻的字，很多都不认识，兴趣就会减半。选择合适的书籍就特别重要了。

chnwy1

很想写出寒假阅读计划，但是每次写出计划后，就往往半途而废的多数。还是有这个迷信，所以就不写计划，所有的计划在我的脑海里。

老师布置的阅读任务是《小熊过桥》，把整本书都要朗读并且录音 ，工作量不小，大概有60多篇。
《日有所诵》一年级的那本书也是整本书朗读并且录音。大概算了一下，这样1个月的时间，每天就是5-10篇的阅读量。

除了上面的阅读，我们开始坚持阅读简单的无拼音阅读，开始一，二遍一通读为主，兴趣为主，不认识的字马上有问有答。第三遍，让她朗读给爷爷奶奶听，发现还有不认识的字，圈出来。。。昨晚读了《星期四去那里了呢？》今天去爷爷家献宝了。

两天的时间把《小熊过桥〉的书读了其中的17篇，今天的任务是读到22课。英语的阅读今天也是以巩固以前学的读本为主。

美美元

支持楼主,
小儿也是一年级

chnwy1

昨天帮孩子去报名参加了寒假冬令营（外服的）。主要的课程上午儿童话剧（全英文的，中教辅助）；下午寒假作业，画图，我是小主厨的活动。。。家里是有4个老人的，但是不想孩子一个寒假就松了，还是想让她多一点社交能力，多与其他人交流。英语的话剧也是一种开心的游戏吧。。。

chnwy1

Sunny的语文成绩已经出来了，得到了老师的表扬。乘势我对Sunny说，那是以因为你喜欢阅读呀，一直鼓励你阅读的结果。

其实，自己的心里很明白，不能把阅读和语文成绩简单的划等号。上面的话，只是为了鼓励孩子持续阅读而说的。考试还是靠一些基本的，基础的东西，这些东西不是全部都是阅读能带给我们的。比如，一年级现在考试的笔画，笔顺，前后鼻音，平翘舌音，都是需要平时加以强记的。在给孩子复习的时候，我也有过觉得这些东西对将来没有太多作用，只是为了应付考试的想法。可是我们现在的语文考试却还是在靠这些内容，所以我认为，在这样的环境下，我们是需要关注着一块的。

对于这一块的学习，我认为就是每次扎实的记住这些规则，没有捷径可走。

欢迎大家讨论。

zty1122bb

原帖由 chnwy1 于 2010-1-28 13:17 发表
Sunny的语文成绩已经出来了，得到了老师的表扬。乘势我对Sunny说，那是以因为你喜欢阅读呀，一直鼓励你阅读的结果。

其实，自己的心里很明白，不能把阅读和语文成绩简单的划等号。上面的话，只是为了鼓励孩子 ...

你讲的特别的对。原来我也是总以为阅读搞好了似乎可以包打天下，其实不然。且不说阅读本身也包含许多细枝末节需要推敲，就语文课程而言其基础训练真是无可替代。对于一二年级的孩子而言，这尤为重要。

快乐棋棋

我家里也有1年级的小女，来学习了