每天积累一点点（03年yy宝的英语学习纪录）

diancai

最近英语进行得很少，是因为兴趣的问题。每天晚上弄完了学校的功课就会打会儿羽毛球。然后看点书，弄弄完也就差不多9点了。还是太晚了，感觉每天都是催着上床的。于是英语就让步了。感觉现在的孩子运动量太少了所以他这么喜欢打球我们都很高兴，尽量满足他的要求。有时候他和爸爸打，我就在一边煽风点火，大吹大擂，还现场直播风趣版男单决赛，很开心，很有趣。有几次我故意说他的缺点，比如应该怎么发球了，或者哪里打不好了什么的，儿子就嘟着脸，一副沮丧的样子，提不起精神来。所以我想啊，有时候干什么事情，特别是刚开始的引导，先不管效果，夸大一点的夸奖，孩子的兴趣就来了，因为他觉得有趣，就愿意进行下去，等到真正感受到乐趣了，也有点上手了，再慢慢教些正确的方法，这种对于年龄比较小的孩子更为有效。有些人，把孩子送去学这学那的，带着严谨的态度，让孩子有一种压力，觉得这是在学习。这样效果反而不好。有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。

lhbzmj

认真的看了楼主的楼，我们家跟楼主家差不多大，今年也是二年级，最近开始才开始发现这个论坛，开始学习英语，看了洪恩GOGO，基本上没什么效果，最近反而去看HELLO TEDDY ，比GOGO还简单，稍微好点，体验第一册也看过，对他来说太难了，一课，听了一星期的MP3，还是读不出来，听了4课就放弃了，现在还是从简单的开始，慢慢进步，你的有些方法很好，学习了

diancai

谢谢来这里做客。我还是摸索过程，还找不到感觉。big muzzy 很有趣，有情节也有节奏感，推荐。刚开始可以一集看几遍，然后听几天，回头再看下，这样给孩子有个自我反馈的过程，效果很好。体验，刚开始不会读不用强迫，多夸孩子，哪怕是一点点进步。听多了，对语音熟悉了之后可以对照书给讲一边，讲的时候尽量指着对应的图，或者做些肢体语言。这样孩子理解了以后就会说了。慢慢来，刚开始需要很多的积累。做好长期的打算，保持平常心，只管耕耘不问收获。

diancai

大算从今天开始，进行frog and toad了。这套资料个人很喜欢，音频清晰，读音和配乐都很好听。而且家里有中文版的书。曾经孩子的中文自主阅读就是从它起步的，所以感情比较深。而且手头又有英文版的文档，一个故事一个故事打印出来，几页纸而已，感觉比较好。
鉴于目前孩子对文字还不怎么认识，还是以听和我读为主。在亲自阅读中，弥补下纯听囫囵吞枣的弊病，解决一些词汇。慢慢地带着读吧，也是考验妈妈的时候，幸亏这套故事用的词都很简单。这是现在的构想。

diancai

听了几遍frog and toad 里的spring，说很喜欢听，特别是音乐。不过他自己说很多听不懂，有些糊涂。我鼓励他没关系。然后睡前给他读了前面的一部分，并且作了些解释。儿子说蟾蜍怎么这么逗。还I'm not here呢。呵呵。趁热打铁，打算把这套资料细细地学一下，必要时让他对着文本在我的提示下读出来。

diancai

前天在豆妈的帖子里提出了学英语以来的困惑。听力提高不明显，听的注意力不集中。得到了豆妈的很多建议。
摘录，要好好地学，慢慢地体会和实施。


实际上，在陪孩子一起学英语的过程中，我也一直在走弯路，一直处于摸索的过程。往往在回头看的时候，觉得懊悔不迭。唯一值得庆幸的是：在坚持着、在不断的调整着~。

英语学习的观点，我非常认同Hi版强调的—听力先行的观点：“我个人提倡的是， 听这条线要高于读这条线， 也就是说， 孩子能自己读桥梁书的时候， 已经在听章节书了。 或者说， 就是听力比阅读先行， 听力要比阅读高出几个等级。 只有这样， 阅读才能较为顺利的进行。”

但是，在执行的过程中，还是经常会走偏，因为有的时候思路容易被干扰，比如有的时候会想是不是该加进阅读啦？是不是要学习phonics啦？别人都在用那套教材，我是不是也跟进啊？......在迷茫的时候，就会再去爬精品楼再去学习，再把自己拉入正轨。

因为孩子的时间和精力有限，在起步阶段能够做到的就是加强听力的训练，尽快提高听力能力。当然并非否定阅读，我的意思是在时间有限的情况下，保证听力时间。在听力达到一定水平的情况下，强化阅读，应该是能够比较快的进入状况，比较容易提高而且应该更有后劲。

提高听力的方法方面，看动画是好方法。但是限于时间，能够做到的就是把看过的动画，作为背景泛听，这个应该也就是起到一个加强语感的作用，不能过高的期待。如果，不能够进一步的学习文本或者一句一句的听懂，我觉得提高听力的效率不是特别快。

我的方法是倾向于选择适合孩子的材料，让他听几遍，他能够听懂大概情节了，然后对着文本读1/2遍，画一画生词，然后再听若干遍的过程。这个过程是我所能够做到的“精”，我觉得一个材料，听1遍和听3遍后的感觉肯定是不一样的，在他专心听的过程中，随着听的遍数听到的内容会增加，再辅以文本阅读对情节的理解，尤其是看懂听时没有听出来的内容，应该是有助于他的听力能力的提高的。

另外，我觉得学习材料还是应该在消化到一定程度要更换，通过接触新材料，能够补充和更新内容，同时也起到复习的作用，毕竟这是语言的学习，不同的材料不可避免的大量重复啊。

在这个过程中，我觉得比较关键的是材料的选择（文本+音频；情节他感兴趣、有一点生词量但不影响他理解、语速不是特别快反复听能够挺清楚）；另一方面，词汇的积累。第二点我也是才刚刚开始给豆建生词本。把他学习过程中出现的词记下来，时常复习复习，如果是在每天这样听-读-听的过程，我觉得听力词汇能够有效的积累，从而为后续的阅读做准备。（我今年暑假，曾经按这种方法给豆学过几十集的magic marker，对他听力的提高效果比较明显）另外，我发现，听的比较熟练的材料，豆读起来非常的顺畅。

还有一点，也是我后来注意到的，没有办法完全的依着孩子，学习的过程中还是得上点规矩，等到养成习惯或者起步了，再稍稍放松。我们现在是如果有学英语时间，那这个时间段是要专心的。虽然不是一定要正襟危坐，但是在“听”的时候，是要认真的，因为只有30min的时间，所以应该没有什么问题。

[ 本帖最后由 diancai 于 2010-12-16 14:49 编辑 ]

diancai

豆妈的笔记，觉得很好就摘录了

“学过体验前5级，给我的体会句型最重要，句型会了，单词往里套，读两遍孩子就能理解，或者猜也能猜出来，所以我觉得现阶段主要任务是通过阅读来认识新句型，通过句型去扩充词汇，再辅以听、看动画片加以巩固，这样多方面的刺激，上得更快。毕竟我们不是在英语母语国家，且孩子已经过了单方面输入的年龄，只听不说、不读还是不行的，相对来说这阶段跟读很重要，跟读的过程其实也在练听力，孩子慢慢会读了，自然慢慢就听得懂了。所以，我觉得听、说、读一起来，大孩子比较适合。这只是我个人体会哦”
                                                                                    -------------------------《Andy 的学习记录》

[ 本帖最后由 diancai 于 2010-12-16 14:53 编辑 ]

diancai

昨天，连我们这个浙南海边的小城竟然也下了一场大雪。好多年没下了，记得还是儿子2岁时下过的呢。而雪在儿子的记忆里应该是很模糊很遥远的事情了。如果不是拍了照片的话，估计他已经记不得当时的情景了。
昨天早早就进了被窝，暖暖的，开始了我们的frog and toad。
对于前天我读过的部分，尽量让他自己读。还是不行，只有我读一部分，他才可以接下后半句，而整句句子还是有难度。我们尽量用很夸张的语气读，还把toad改成了儿子的名字。儿子笑晕倒。为鼓励，给他打了分数。看来儿子还是比较喜欢的。希望这份热情持续下去。

diancai

儿子刚写的诗，很稚嫩，但是挺有感觉的。

清晨的一束阳光

清晨，我躺在床上，
看见一束淡红色的阳光，
照耀在墙上。
那阳光像一匹粉红色的布。

清晨，阳光不是妈妈，
因为，如果小鸟不啄开
夜晚的被子，
那太阳就出不来了。
原来小鸟就是黑夜的妈妈，
黑夜宝宝不起来，
鸟妈妈就来叫它。

[ 本帖最后由 diancai 于 2010-12-18 13:01 编辑 ]

diancai

huaxu  的一段话，鼓励越越妈妈的。摘录到这里对自己也是个鼓励。


我一直提醒自已，不问收获，只问耕耘．所有的方法经验看下来，经实践检验，摸索出了适合我们孩子的办法：每天３０分钟的３Ｌ背着书跟磁带读至背住，然后再给书看着读，有时间再听写和默写．这其中每天加入２０分钟短篇的文章听后复述．再１０分钟阅读．一篇文章，别人跟读５遍能背住，我们孩子跟读１０遍背住也行．就这样老牛拉破车，２年我们也背熟了四册．也算２０００个听力词汇阅读词汇做到了烂熟．其间也急呀，这里下的资料，孩子总是听得半懂不懂．但不管，就这样坚持．听不懂，就用磁带反复听．实在听不出，就告诉她．现在也一步一步跟上大部队了．下来的资料都能听得津津有味了．在学校比起普通孩子优势就明显了，好象两年来低着头慢慢跑着，突然一天抬起头发觉怎么就领先同学了．