和01年的儿子一同成长（我家的双语教育流水账）

dotor.w

本周完成李阳的《knowing yourself》，复习很久都不读的前面几篇，孩子有点畏难，怨言一堆，我装着看不见，坚持，对于大孩子，所谓的愉快的学习不过是乌有乡的梦。只有认真枯燥的学习和愉快尽兴的玩乐。就和他的训练一样，第一次学动作是有趣的，学好后是无趣的，第一千次反复操练以求动作如天生般自如，不用思索就能本能的出手完美动作，这个一千次的练习是枯燥的带着疲乏和痛苦磨合。体校的教练可能没读过什么书，但坚韧不畏难，不放弃是唯一能赢得教练尊重的品格。

碧野

学习大家的经验，把孩子教育好。

dotor.w

世博进入尾声，出外勤的我终于得以回家，孩子放假啦，在世博期间见到来自各地的孩子和带他们来的家长，老师，对教育越来越有放的感觉，接触到很多年轻的有为专业人，也见识到在华东地区邻近毕业就业的狂潮的林林总总，我真的很理解那些蚁居在大都市的年轻人，这个都市的夜景点亮他们热血的梦想，他们起步的物质基础那么低下，那一点闪亮的梦想是支持他们年轻生命的方向，我想起纽约的一个说法，纽约的灯光吃掉多少年轻人的梦想，他们来来去去，来的时候年轻闪亮，去的时候年老暗淡，来的路上不断有少年加入这明亮的方向，去的时候连路灯都不会为他们点亮，我们只看到不断地有漂亮的孩子来到，最后他们去啦哪里？谁也不知道。。。。。。。。。。
                先记录一下我的观感，免得时间长啦就忘掉

ozma

楼主是孩子爸爸？有智慧的家长，敬佩！

dotor.w

到现在为止，英语学大半年，他在老师那里学啦拼读法，那本usborne 的1000词，李阳背诵宝典接着上面交代过的还有《UK graduates feel more satisfied》《the value of books》《studying and holidays》《own your fear》,学好那本1000词后，他在我打印的资料里自己拿啦加州教材去每周和他的英语老师一起阅读然后做后面的阅读题目和一些写作（总是想写的复杂，结果功力不到，句型不对，文章支离破碎，把诗歌写成故事）。
tommy,这书很被他鄙视（一点物理学的feel都没有，写这故事的人不了解光速和时空穿梭），razy没意思，scoot觉得没有加州那本那么吸引，
大半年，这小子由着性子学，我们是坛子里的学英语反面教材，我一不在家，他cnn也不看啦，他妈妈说他每天都看bbc的不可能的物理学和收集达芬奇发明的战争机器的图片和信息，猛看一个日本的百科知识纪录片，翻来覆去的看，家里喝过的饮料瓶，利乐包，都被他捡到自己房间里说要做保温瓶，水流炮。。。。。。。。
这孩子的英语学的麻烦，很麻烦

每天我起床是看到他早已在安静的看书，据说他每天除啦去体校外都是乐呵呵的抱着他的本子和一堆书过的，那个赛尔号早已不感兴趣，可怜我帮他练到很高级别的魔焰猩猩也没有兴趣玩啦，现在这孩子除啦去体校训练，和老师学英语外，他沉迷在那个有他的本子和书，每天看看写写画画的小世界里乐不可支。

[ 本帖最后由 dotor.w 于 2010-7-15 08:45 编辑 ]

dotor.w

这周我补休，总算能陪孩子拉，发现几件事，1，他跟李阳的那套东西吧，自己用个软件来调速，结果我听他现在念出来的语调有点怪，这个要用过的人才有切身体会，比如，原来的读音是轻重到位，抑扬顿挫都好的，放到0.7倍速就是平调子在唱经，现在就完全念的不是英语，是在拖音。我让他认真比较不同后，孩子也理解啦，不再求快，一句句的跟读，原来他是一上来就跟大段的背，对他这样的起点和薄弱基础的学习者来说,一不小心还是会跑错跑道.2，加州的书配上suwu8的那个软件，用起来效果很好，孩子也能接受，3，因为我工作的缘故孩子前一段在世博泡啦一段时间，哪里很多展馆都有科技方面的互动演示，可能这孩子真是被打动啦，回到家后对科学方面的书，纪录片，非一般的着迷，(历史书被遗弃啦)这他是完全没有任何基础的，因为我总觉得孩子比一般的同龄人反应和领悟力慢，一直没有给他有什么计划性的科普。有过的都是文科方面的阅读和很少的看过一些科幻书，前几天看到他在自己画一个滑轮组，后来他加上一些齿轮，我很犹豫，他这是短期的世博后遗症，还是一种长期兴趣的起步？如果是后者，我该如何给他配备相应的书籍并引导他,启蒙他一些基本的能量定理和给他一些动手实验的工具?让孩子成为一个快乐的理工男是我一直的期盼,但是他真的展露兴趣的时候,我担心没有能给他足够的引导,他一直不是机灵的孩子,我也一直没准备,现在正在泡坛子看别人家长的经验,看到他们都是那么小年龄就很有计划策略的做这个事,唉,真的为难,科普!这个事情直接就摆上来,我越看坛子里的经验,就越难安.
      本周天气闷,孩子前两天想去游泳,估计是约好同学的,那天,他答应要练的毛笔字没写完,我就说,你要有始有终,不能哄自己.他估计是气坏啦,就把他的游泳镜戴上,接着写毛笔字,游泳镜是那种防眩光,防止外线的,结果就是他像长着复眼的大蜜蜂一样,戴着泳镜把他的毛笔字写好啦,当然也错过他想去的时间段,第2天,还是这样,第3天还这样,只是第3天他不戴泳镜啦,闷头写完啦他的毛笔字,高高兴兴又跑回自己房间去抱本子画画.我很高兴他能自己开解自己的情绪和对待压力的方法,他长大啦.为什么没按时完成写字我也没问,他也没说,现在都是他自己在管自己,只有不懂的问题要问或要和我一起外出啊什么的才来找我.每天晚饭后,我们一起边喝点东西边看看电视,聊聊天他会高高兴兴的东问西问,比如阿扁的未来政客儿子买春的新闻,他很认真地问什么是性交易?我绕啦很多圈也没说清楚,哈哈.

dotor.w

这个假期到现在，每天都在玩，运动，看书和吹牛，间或外出旅行。
我想清楚啦，英语他爱学多少，只要能把他喜欢的课程坚持下去就可以，科学的读物和影片他爱看我就管买管收集，管回答问题或提示线索，只要他有兴趣了解的，想知道的，我都鼓励并帮助他。放假前，学校很动员过一场，四年级是决定性的一年，大家要买黄冈套题，每日每科一套做，要提前学习下学期的课程，要抓紧时间补缺查漏........
我孩子即便和他同学比较也是一个有些迟缓，不机敏的孩子（和我小时候一样，比他妈妈小时候差很多，），我不能下手去要求他这样度过他9岁的暑假，去做题，去笨鸟先飞，去查缺布漏，如果那个努力的方向才是正道，我宁可带孩子往边上让让，或者后退一步，因为这条路上的赶路的家长和孩子太多，让他们去吧，我做不到，既承担不了逼迫孩子的压力和负担，也很怀疑一条那么多人挤的路是正路（可能是一条比谁够狠够坚持够牺牲够不是人的路),也许我是为自己的软弱在自我催眠，尼奥的世界，那个系统会合理的清除bug和指点给大众一条必由之路吗？在我年轻的时候，我问过自己幸福在哪里？现在我要为我孩子的幸福找一个方向，在坛上，看过那么多家长的帖子，我已坚定信心，就这样一路的随意成长，放任他的喜好和方向，给他理解和支持，这是我一个做爹的能做到最好的事，也是他最期望在我这里得到的。
这个楼还会建下去，孩子现在学英语已经剑走偏峰，可能是老师把教堂里学英语的那些方法拿来教他，现在我就不明白，我是传统学出来的，现在他上课就和老师不停地说啊，写啊，课后都有大段的写作作业，文法，他们不学文法的吗？还是边说边写边学文法？我是有点昏啦。

苹果无色

我们也是01年的孩子，学习了

dotor.w

他的英语课，我了解一下，老师是这样的，在教完他那1000词以后，用的是主题学习，整个假期都在做一个主题是：我的学校
他让孩子先找几篇他能大概读懂的关于介绍小学校生活的短文，阅读，然后用孩子已有的程度，来介绍他自己的学校，老师，班级，同学和学校生活。先是口头描述，然后分校门，教室，操场，上课，做作业，游戏不同场景来深入介绍，课后让孩子在根据课上的介绍和问答（就是那5w的句式问答），补充写一篇完整的作文（每次课都是不同预设场景）。基本都在原来那本词汇书的场景单词内解决，比如天气，时间，人物的外观，衣着，代词的运用和现在时，进行时，助动词的一般运用，颜色，方向的介词都有所涉及，在使用上有错误的地方都得到及时纠正，实际上就是边用边学，没有课本，有的就是我那些读物里面的相应文章，孩子很喜欢，他说他已经能写出比他读的那几篇文章更好的作文啦，我一看，噢，是加州一年级的教材里的。
既然他能接受这个形式，我也很满意，因为主题可以和生活息息相关，都是我的×××××，可能这课程能上很久吧，老师介绍说，只要反复的回答，介绍，写文章，孩子就能在使用中把句型，语法和表达学好，有些复杂的长句子即便他没有能力写好，现在也很有兴趣去写，慢慢的多读，多看，多问答，多写，他的英文能力会提高，还提出要求让我给孩子备多些相关的泛读材料，这样孩子发挥的余地大，模仿的能力和兴致相应提高也会给孩子带来学习的乐趣。

dotor.w

两年过去了，这个楼因为我的工作外派而中断，生活还在继续，孩子的学习一直都在前进。
现在的阅读已经进入到章节书，文学以牛津书虫和黑猫的2-3级为主，我的工作忙，基本淘来的几十本原版绘本和故事书都被这小子吃掉了，书虫和黑猫以他自己挑的为主，比较喜欢的小说暑假一般是一天一本，我只担心他看得太快，想让他把速度降下来，也许要提供更有难度的书给他吃掉才行，前段时间忙，基本上除掉以前的囤货，已经隐隐有书荒的危机。
出去阅读，我给他在平板上用scott的reader是，每个级别从ell,level,social到科学，大约有几百个材料给他肯，现在已经把2年级的啃一半了，回来和我说，历史和探险的科学的比中文书写的好，小的知识很有趣，现在每天努力的限制用平板的时间，避免近视。这个教材量大，他也能自主学习，我轻松很多。

[ 本帖最后由 dotor.w 于 2012-7-24 09:54 编辑 ]