和01年的儿子一同成长（我家的双语教育流水账）

dotor.w

在平板上玩scott有个好处，我看到很多家长都没有发现窍门，用ezpdf reader这个软件可以完美点读外，还可以联动color-dict 点到哪查字典到哪，丰富好用的离线字典，速度很快，可以不离开ezpdf reader，随时点译（挂上十几本字典，玩个够）不影响阅读。

dotor.w

to新叶：

ezpdf reader内建有点指任意字既出的导向菜单，color-dict已经内建联系，不需要设置，要做的只是装有这两个软件在你的平板或手机上即可使用，我尝试过抓图，但带菜单的和释义页面抓不下来，你试一下，如果还是有疑问，我再想办法把操作菜单和释义页面图示。

dotor.w

这两天都在看坛子，像大家学习，原来现在兴纽奖的原版阅读，
在未成年人外来文化的教育，个人认为作为监护人应该还是对意识形态，宗教，民族，这些世界观方面的文化输入有所警惕。
纽奖，不乏绿色和平，动物保护，有色人种历史和文化翻案（美化或泛基督化），反乌托邦，鬼佬式的穿越等东西。这些在他本土的文化背景下的青少年阅读时可以以欧美文化特有的批判性阅读来引导独立的判断和思考，但是在我们华文社会教育下，特别是年龄很小孩子当作牛奶和面包来阅读，就要很小心。

有些很热门的新派论坛大佬发出的书目，里面的文化输入内容很够味，我无意论战，但是提醒看到我这个帖子的家长，在选择未成年人读物问题上，对于有争议或某些明显是欧美文化背景下的绿色和平，动物保护，有色人种历史和文化翻案（美化或泛基督化），反乌托邦，鬼佬式的穿越要能避开就避开，在你的孩子已经有独立思维和现实批判能力以前，这种文化热点未必是适合的桥梁书或章节书。

dotor.w

今天没事在书架翻出一本《The Wizard of Oz》
大字版本的，当时买回来就是图他的字够大，比较容易看，也比较厚一本，百多页，缩写版的。
他只对封面那个长着蜥蜴脸的魔术师喜欢，然后问：这本书是开心的还是恐怖的？我想一下给他鼓励就回答，是一个大的开心故事里面有小小的恐怖做点缀。
没想到他马上脱口而出：那有什么好？我喜欢看全恐的那种。

全恐？是什么？是恐怖小说？以前都是喜欢看开心的故事，读《远大前程》的时候他还为主人公的命运感到难过，觉得这是个悲伤的故事，一直以来都喜欢快乐的故事，现在要求看全恐的，也许孩子真的长大了。

dotor.w

《The Wizard of Oz》
看完了，要求看电影，这个我还真没有，孩子总结，这个情节和《尼尔斯骑鹅旅行记》差不多的，我本来想启发问一下有什么异同，后来一想，不如让他写个读书报告好点。
发现文中的不实表述，实际上，是虚拟语态，我正好把虚拟语态这个特别的概念和他说啦，然后给他我的总结这个实际上就是数学里的假设法。

dotor.w

给孩子的report做个大概的思路


读书报告:
about your reaction？thought？idea？viewpoint？
about  his thought？idea？viewpoint？

Martina-Mm

原帖由 dotor.w 于 2010-5-11 14:02 发表
感谢各位留言和浏览本帖的家长，在现实生活里，我都不太和别人谈孩子的事，一是总不能因为当爹就向搞卫生烧开水的大妈靠拢，二是可能我们国家人口基数大，到处都能碰到天赋很高的孩子，不谈还好，一说起来，身边 ...

好在有这里可以写点东西，整理一下过程，发泄下郁闷，吸收别人经验，久不久还能有人围观，也可以潜水围观别人------------这里，我们都不是真实生活里的老张老李老王，是某家长。

哈哈，这位爸爸很风趣呀！不过还真道出了混论坛的核心作用。

dotor.w

今天和小子说，写个读书笔记吧？可以理清思路，养成逻辑条理的基础。每想到这小子不干，说有那功夫干啥不好，不要写。


我是个相对中庸的父亲，打心里觉得书念得多不见得是好事，阳春白雪也不是好事，正如胸怀利器，时时刻刻都有染戾气，国人因多无宗教信仰的培育，胸怀万卷书之人，日常接人待物难得有坦荡爽朗恭谨，倒是时时刻刻有攀比对照文才武略的狷介之心，即便表面上礼让内敛，也掩盖不了那种秀才的萎缩，狷介，头巾气。难得有匹夫的坦荡人生，也难得有不计斤两的豪爽风景。男人不是兔子，相比画眉男，我更推崇林丹，在对儿子的养育上，不会有什么天天读英经，读苏斯博士，这样的芭比娃娃化的养育，贩夫走卒，瓜果米粟，如高尔基的三部曲，如狄更斯的真实世界才是最好的教养。不写就不写吧。


结果是专门请老师学三年后小学六年级才开始听小说，还是达尔的，看到坛上很多6岁童在家里放放录音跟读就能听达尔小说，我们是慢，没成果，市井可见的水平，在这个牛孩早教如漫天繁星的论坛就让我来做个反面教材。

dotor.w

林丹赢啦！！！！！！！！

dotor.w

假期到现在过大半，总结一下，实在是懒得列书目
基本每天7点起床，听下有声书或看电视的国家地理，或看电影（只看30分钟），吃过早餐后正式做用眼的书面学习，各种，课内课外的，兴趣的，不得不做的，都在上午，中饭后睡一个钟，然后去室外运动，项目各种，以游泳为主，一般能5：00回家，晚饭前后打30分钟的电玩或玩qq，晚上一般用平板看scott4篇，我家小子这是当晚报来看，相对没啥压力，就是个丰富资讯的作用。9：30后会带mp3去洗澡，听的多半是自己喜欢的故事，然后睡前最多延长听个10分钟。

感觉还算均衡，对比其他家长，就是缺点细节的计划和目标，基本上学习的内容都是和小子定的，上午2/3是规定项目，1/3是自选项目，下午和晚上基本都是自选项目。上午2/3的规定项目强度实话说是往压弹簧的方向去，有时候碰上难度大的内容，他会要一个上午完成，其他时间都是松弹簧的事，我的注意力就在对付压的那段，效率，准确率，单位时间贡献值，在这上面提要求。

目前看来完成得不错，另外
我看很多亲子教育高楼，相对我们这个年龄的孩子，家长都用被动和拖延的方法来看待性教育和异性交往，我是鼓励的，这个有很大不同，相对来说，学习和阅读的内容上，因为开放这方面，小子的阅读和影视，电玩方向的选择反而社会化程度比较好，对一些玄幻，穿越，动物故事自我认知的东西实在没兴趣。------------对于这个我很满意，就和支持孩子玩游戏，玩qq，发呆，组团打闹一样，都是天生的，绝不会因为怕影响学习，分心，影响成绩而改造孩子，我的孩子不是盆景，只会是风景。