我和Yakecan的亲子共读日志(男孩,6岁,一年级)

海燕天

    响应版主HI5的号召,我也开始有计划地教孩子英语，建楼以记录孩子的学习经历。互相监督,互相勉励，2009年10月25日开始,坚持一年，将亲子共读进行到底!
孩子的英语情况介绍：一年级上，英语零基础。
亲子共读材料，JACK AND JILL'S阅读系列,电子资料等,英文绘本

<周记一 10月25日至11月1日>
10月25日起，从JACK AND JILL'S阅读系列第一水平第1套4册书及MP3开始，每晚睡前亲子共读20分钟，不做练习。
至11月1日，孩子已会读3册书 THE BABY BEARS，I CAN COUNT，DUCK DUCK DUCKLING

海燕天

我很赞成HI5版主让孩子多读绘本的建议,因为孩子的中文阅读也是从绘本开始的，所以绘本阅读是作为我孩子英文学习的主线。分级读物让我们这些英语差的家长省心，所以在这之前我用分级读物作为切入点，穿插绘本阅读。

      孩子很喜欢杰克吉尔系列带歌谣形式的英文唱读，英文短句记得很快。看孩子捧着书读真是幸福呀！现在带音频的原版书真难找哦。
11月2日从棒棒仔书屋借了两本英文绘本，WILL SHEILA SHARE？和HOW DO A DINASOUR SAY GOODNIGHT？这两本都是孩子自已选中的，挑选的理由是很可爱。

11月2日晚睡前亲子共读杰克吉尔系列第一水平第一套的第4册FUNNY FELLOWS，其中的单词很长较难认读；我增加绘本WILL SHEILA SHARE？，我在读的过程中孩子会追问中文意思，我也做了翻译。

11月3日晚睡前听读FUNNY FELLOWS，个别单词会读了。

11月4日晚睡前听读FUNNY FELLOWS，我增加了绘本HOW DO A DINASOUR SAY GOODNIGHT？，看到书孩子首先很想知道故事内容，说“我不看，英语我不知道什么意思？”于是我先用中文说了故事大概，然后用英文读给他听，他就接受了。

11月5日晚睡前听读FUNNY FELLOWS，已基本会阅读.接着我为孩子复读了绘本HOW DO A DINASOUR SAY GOODNIGHT？和WILL SHEILA SHARE？,孩子喜欢听我读但不愿意自已读,孩子会认读个别单词。

11月6日FUNNY FELLOWS会读了,杰克吉尔系列第一水平第1套我和孩子用了两周时间完成听读。因为是周末所以想给孩子增加些学习花样，给孩子看了几片英文FLASH动画（平时考虑到视力问题是不让孩子接触电脑和电视的），问题还是会追问中文意思，玩其中的游戏会更有兴趣。

11月7日开始第2套听读，我先将每册故事短文内容大概意思解释一遍，接着我们听MP3然后听我读，分级教材让我们这些英语不好的家长省了不少事。

11月8日按步就班的听读第2套故事，会认读个别简单的单词。接着我拿出《我的第一本亲子英文书》做共读，因为是双语的，孩子当成漫画书看得津津有味，共读不成了就放MP3念听力吧。

海燕天

11月9日今晚没有亲子共读,他爸辅导孩子写字到晚上九点半，我怕影响到孩子第二天的上学。晚九点我先上床装睡,孩子进房时见我“睡着了”，出乎意料的到隔壁爷爷奶奶房间对老人说“妈妈睡着了，她很累了，你们电视声音关小点”，听得我暗暗感动噢，接着孩子自行洗漱关灯上床睡觉（平时睡觉前我都要吼的“HURRY UP”)。

11月10日至15日每晚不变的杰克吉尔系列第二套听读20分钟，亲子共读10分钟。gummy bear 这本读下来已经没问题了，孩子更喜欢跟唱英文故事歌。

可喜进步：孩子不那么排斥英文了，偶尔还能用英语指认东西，有一次在公园里看见一只狗，会指着说“dog”，看到危险会用“you're in danger,oh!dear,that was close."有这样的进步我已很满意了。继续。。。。。

海燕天

第2套比第1套的句子长故而进度慢了下来，第一套两周读完4本，第2套是一周只能读完1本。这周学完了“H”发音的how many故事本。我不知道要不要复习之前学过的内容？我现在的做法就是放录音时都是从头放起，孩子喜欢故事歌谣所以也愿意从头听。

        这周借了一本原版绘本muddypaws,书是孩子自已选的，孩子喜欢baby animals类型的书，6岁上小学了还有这个喜好是不是太幼稚了？读绘本时孩子会要求先讲中文意思后再听英文的，自已看时会指着单词问中文意思，怎么行就怎么来吧，亲子共读更多的是享受到那种温馨。

海燕天

这周孩子终于把“J”和“K”发音的故事本读下来了，第2套总算完成。读完后孩子把练习册拿出来挑选择题做了一遍，80%正确哦。孩子对原版绘本muddypaws中的那只puppy很是喜欢，会多次要求我一起看并模仿着puppy的样子乐此不彼。

           趁着当当的周年庆活动，43折把杰克吉尔系列的第5、6、7套收入囊中了，划算啊！

海燕天

谢谢超版的加分!呵呵,加油....
     这周开始杰克吉乐系列第一水平第3套“L、M、N、P”开头的故事阅读。这次我改变了一下学习方法，不再遵循学完一册再开始另一册的顺序阅读，孩子容易生厌。现在是每晚一整套4个小故事听下来后由孩子决定共读的先后顺序，读完再一起唱英文儿歌，让孩子印像深刻了许多。这周孩子完成了“L”开头的lying on a log的独立阅读。星期天早上赖床时我说他是一个 lazy little boy，他就接了一句“one lazy little boy lying on a bed”活学活用的真不错！呵呵
          周末上书屋时孩子选了“苏斯博士的ABC”，星期六晚上我读给了孩子听，读完书后我试着用书中的一个问句“what begins with XX”问孩子，孩子都一一作答了，学以致用的感觉让我和孩子都很欣喜。

[ 本帖最后由 海燕天 于 2009-12-16 10:55 编辑 ]

彭跳跳

你好，我的孩子只有5岁，虽然有心给孩子在英语方面加加油，可实在不知从何加起，今天看了你的贴，以后一定会常来学习。

海燕天

谢谢楼上的捧场,多了个监督的 ,我更不敢偷懒了,一起加油吧!
     
      第3套的小故事很诙谐搞笑，配上滑稽的音效，孩子怪模怪样地模仿让我们开心不已。句子简短易懂，歌谣欢快易唱，每个晚上睡前20分钟共听共读，一周一册的分级读物阅读孩子很轻松地完成了。

         每周一本的原版绘本阅读，这周孩子自书屋继续借回苏斯博士系列的另一本《绿鸡蛋和火腿》，苏斯博士的诙谐滑稽的故事风格加上双语的文本，孩子把其当作中文书自主阅读了。孩子兴致勃勃把故事用中文读给我听，在我要用英文读给他听时被他拒绝了，他在那里自顾自地不断翻看，我想可能还不到读英文的时候，于是我播放了坛子里下载地配套音效让他练练耳顺便自已纠正发音。英文绘本对孩子是不作阅读要求的，只做英语语感的积累，我相信听多了自然而然就会读了。

海燕天

谢谢子川妈的加分!子川很棒哦,妈妈也很棒,向你学习了。
     继续我的流水帐。。。。。别笑哦！
      本周听读完分级教材“N”开头的小故事。其实第一套每本小册仅有5、6页，每册单词10个以内，我家孩子“一周一册听读”的这种进度已经算慢的了，有时间的孩子学习的进度应该更快。我是给自已订了3年亲子英语共读的目标，有的是时间不急的哈。

       更正一下之前的，我借的苏斯博士绘本是双语系列而不是原版的，书屋只有双语的。看孩子着实喜欢我已打算读完一整套后再自买原版的收藏。这周孩子继续自书屋借回了苏斯博士系列另一本hop on pop，因为是双语的加之有音频，每晚我们抱着书听着录音即可了，不知我这样偷懒算不算“违规”了哈。

海燕天

这周听读的是以字母“P”开头的小故事，故事中bring me some XX,please 的短句很实用，小子还怪笑的模仿了一句bring me a mother and father ,please.他就是这样喜欢拿我和他爸造句，越荒诞他就越来劲，比如经常用来逗我生气的一句“how many mother do you have?”“eleven”，真是好气又好笑。近来孩子会有意无意地用英文表达，也算是可喜的进步哦。至此第3套学习完成。

      这周没有英文绘本可读。这周上书屋时孩子怎么也不肯拿他的一本中文绘本换英文绘本（每次限借5本书），我也就作罢了，想想这就是先中文后英文阅读的难处吧，不过相信坚持就好。