05年11月出生的大成成长档案

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昨天夜里好热，啥也没盖睡了一夜，还出了一身汗，又不敢贸然开空调。
今天是放假的第一天，谁知道就我和宝宝在家，其他人都没有调休，上课的上课，上班的上班。
在家里玩了一会，看了caillou,宝宝还对照着书试着跟读，很好，和子川妈学了做自制书，准备下周试着做。又看了会Magic Marker,完了会计算的游戏。一开始想画表盘，但是开始的时候表盘上那个的刻度，从12-11的标完之后，圆形还剩下半圈，后来我告诉他可以分割圆成四个位置，先找到四个分割点就好了，再画的时候，宝宝自己画了圆，从差不多中心点的位置画了十字i交叉，自己标上了12、3、6、9，后来的工作就好进行多了。看来孩子的领悟能力是很强的。
出去逛超市，买了奶，试着让宝宝送保质期，纸盒装奶封口处都有20100607-20100630，让宝宝试着算保质期多少天，小家伙居然会算了，说30-7+1 24天，因为有昨天和他一起数数总结出来的经验。对照了一下盒子上的保质期，知道真是24天，高兴极了。
在路上还看到刚移栽的大树在挂水；看到工人在穿光缆。
宝宝知道我们每天都要更新，问，都是谁给我打分啊，我得多少分了？

中午的时候，先是跟我在床上唱歌跳舞的，玩得满头满身都是汗的，想着能让他休息下，好好睡一觉。
后来，舅舅回来了，就跑去舅舅房间玩，我睡得迷迷糊糊也不知道过了多久，感觉好久没动静了去看他，正拿着舅舅手机玩游戏呢，我是不太高兴呢，也没问他玩了多久或者其他，就拿过他手里的手机把他抱宝宝房间来了。
我当时也有点睡得迷迷糊糊，本来是可以问问情况的，和他好好沟通的，生硬的制止的效果不好，哭得稀里哗啦的。
看我不高兴，他自己也不接受其他人圆场，其实我心里也很矛盾，想自己是不是太拿电脑或者手机游戏当洪水猛兽了。
其实后来听说，他也就才玩了一会，和舅舅在一起的时候，开始一直讲故事的，讲了4本书故事，后来让舅舅给他找个不带声音的，他也是难得玩，或者还想到了我的一向是反对他玩的。
这个事情还是要和他沟通好，如果一味的堵，也不是好方法，说不定越是禁止，越是诱惑大，你也不可能一直陪着他。
等他起床，先跟他道个歉，说妈妈刚才不该不问就把你手机拿走，再争取进一步沟通。
和他闹别扭，有矛盾的时候，自己心里也很难受呢。 也很想尽快和解，像和朋友一样呢。

[ 本帖最后由 wlala0105 于 2010-6-14 16:42 编辑 ]

妈妈的至爱

真是非常聪明啊，我家宝是05年12月，以后我会常来逛逛。

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晚饭的时候很真诚得跟大成道歉，大成表情淡淡的，也没有穷追不舍，再怪我，感觉孩子真是很好，即使刚过去的事情，你处在优势地位把他弄得很不舒服，有点伤心，他也不记恨你，晚上悄悄地跟我说：“You are my friend.”
我打算以后凡事都要沟通。
晚上又看了会Magic Marker，看到到中国的那段了，看到"nihao,wo pengyou hui shuo yingwen ,deng"学外国人说中文的腔调，笑得前仰后合的。
九点半了，忽然想起那天说的14号晚上有晚会，奶奶说“我累了，我就在床上歇着，行不？”宝宝当即同意，说一会到你表演，我们到你那边去，感觉孩子还是很通情理呢。
今天有进步，介绍奶奶节目的时候，一个人主持的，说：“下面，请欣赏，奶奶表演歌曲两只老虎。”
晚上让奶奶带着睡觉了，我正好可以轻松一晚，看看帖子，看看电影。

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哪里和奶奶睡了，到11点半又跑到我房间来了，说那里被子和床单都和我这边不一样，说还是喜欢和妈妈睡。
没办法。
宝宝上午出门转了转，“We will make a shopping llist.What do you want to buy?”大成想了想，说：“wednesday milk”,好，就买这个。
天真得很热，最近三四天持续高温都在30度以上。白天的大部分时间都得在家里玩了。
上午依旧是唱歌跳舞为主，昨天睡得晚，今天也没起太晚，八点半就起床了。中午也是在床上一会躺一会坐，不停地说话，我也不知道睡了几个小片段，真是很困呢，奇怪小朋友怎么在家午睡那么难。
这会去跟舅舅玩小猫钓鱼。

[ 本帖最后由 wlala0105 于 2010-6-15 15:20 编辑 ]

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花了四天的零散时间爬了子川家的读书楼。
有几点感触，要想让孩子学的不露痕迹，自然学习到很多东西，妈妈要做足功课；孩子不要横向比，要纵向比。晚开始不怕，要看到进步，一定要坚持；妈妈之间有差异，孩子也会有不同，孩子学习的过程，也是妈妈提高的过程。
最近准备多爬几栋楼，多取取经。

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今天端午节，带宝宝去看龙舟比赛。
晚上又举行了歌舞晚会，宝宝爸回来了。
今天看了米奇妙妙屋的英文版，转成MP3明天带着听了。

[ 本帖最后由 wlala0105 于 2010-6-17 04:23 编辑 ]

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露个脸，表示没睡觉。

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交往能力决定生存能力

一提“交往”，很多妈妈的第一反应就是：“一群孩子一起快乐地游戏”。但其实，跟人说话是一种交往方式，听人说话也是一种交往方式。

　　儿童心理学家哈塔布曾说：“预测一个孩子成年后的生存能力，不是看他现在的学习成绩，也不是看他乖不乖，能不能遵守课堂纪律，最好的也是唯一的方法，就是看孩子能不能跟其他孩子合得来。”

　　童年交往能力决定成年生存能力

　　聪明的妈妈都看重孩子的交往能力，不过一提“交往”这个词，很多妈妈的第一反应就是：“一群孩子在一起快乐地游戏”。如果自己的孩子比较内向，在人堆里不爱说话，不去主动找小朋友玩，妈妈就急了，觉得孩子“怎么不爱跟别人交往啊？”

　　其实，跟人说话是一种交往方式，听人说话也是一种交往方式。每个孩子都有自己独特的交往方式，并不是所有的孩子都爱主动找朋友玩，或在小朋友中夸夸其谈，或者一直乐于充当领导者，很多孩子天性敏感羞涩，比较慢热，强迫这样的孩子去跟别的孩子“打成一团”，会让孩子感到挫败，更加紧张退缩。

　　以下几个经典场景，几乎每个妈妈都会在孩子学习交往的过程中经历，这时最需要妈妈聪明地帮孩子一把。

　　场景一：1岁多的洋洋在小区公园里玩，被邻居小朋友看上了他手里的小车。妈妈要求洋洋“与小朋友们分享”，洋洋不乐意，妈妈好言相劝了半天还是死攥着不撒手，妈妈急了，把小车从洋洋手里抢过来，交到小朋友手上。

　　妈妈认为这是在帮助培养孩子“分享”的好习惯，但儿童心理学发现，3岁以下的孩子“物权”概念还没有完全建立，他们心里会以为，”东西不在我手上，那就不是我的东西了。”

　　如果有人一定要你把心爱的钻石戒指送人你会怎样？要求孩子把自己的心头好拿给别人，孩子的感觉是类似的——生气，害怕，不理解。对这个叫做“分享”的游戏，孩子会越来越不喜欢。

　　妈妈帮一帮：问孩子，“能把这个小车子借给小君玩一下吗？他会很高兴的１同时跟孩子解释，“他只是暂时借一下，一会儿就还给你，这还是你的小车子。”孩子也许就答应了。看到小君借到玩具后兴高采烈的样子，他能逐渐建立起“分享让朋友高兴我也很高兴”的心理反射。

　　但是，如果这个玩具正好也是他当时最心爱的玩具，他的反应就跟妈妈碰到别人要借自己的钻戒一样，”不可以１ 妈妈也只能对小君说抱歉了。

　　场景二：院子里有3个孩子正在玩奥特曼的游戏。4岁的松松也想跟他们一起玩，可明显这3个孩子并不希望多来一个队员。其中一个说：“你不会玩１妈妈想带松松离开，可是松松舍不得走。

　　那3个孩子的游戏正如火如荼，加入新来的孩子意味着“打扰”。所以他们表现出“排斥，不耐烦”，是很自然的，并不带有成人理解的“羞辱”。只要被拒绝的孩子没有表现出沮丧难过，就说明孩子并没有受到伤害。 如果家长气呼呼地拉开自己的孩子，其实是在把自己的“受挫情绪”强加给孩子。

　　对松松来说，他可以选择立刻离开，或者等待机会。一个心理脆弱的孩子的反应才是立刻离开。而选择留下来的孩子，说明他的内心够强大。

　　妈妈帮一帮：处理孩子交往的矛盾，很多时候，妈妈能提供的最好的帮助就是：只要不至于发生严重的流血事件，如果不是孩子主动要求，不要干预。

　　我们来看看松松是怎么办的。松松站在3个男孩中的“头目”身边，不吭声，但在等待加入的机会。过了一会，“大古队长”随手推了他一下：“你，去查一下电脑！看看怪兽在哪里１松松立刻假装敲键盘，然后汇报说：“怪兽在A地区１“冲碍…”胜利队队员们，包括松松，都向“A地区”冲了过去……

　　如果妈妈当时把松松拉开，孩子将丧失一次多么宝贵的解决社交矛盾的锻炼机会。而坚持留下来，并最终用自己的人际智慧得到了进入集体的机会，他的自信心和自尊心得到了多么大的鼓励！

　　场景三：小英在班上是年纪最小的孩子，而且比较木讷内向。有时候她会被别的同学戏弄，比如总有同学把她的橡皮擦铅笔等文具藏起来，让她找不到。

　　妈妈心疼之下，这么教育小英： “以后别理他们了。”“如果别人推你，你就立刻打回来１慢慢地，那个被欺负的小英变成了一个“欺负人”的小英。如果有人不小心得罪了她，她会一言不发一拳头打过来，小英越来越不受欢迎，越来越孤独。

　　妈妈无论什么样的情况下，都应该表扬那些符合社会期望的“好行为”，比如分享，比如适当的礼貌；无论什么样的情况下都不应当提示，甚至鼓励孩子“不好的行为”，比如用攻击对方，独自游戏、目中无人等，来处理社交中的问题。

　　妈妈帮一帮：妈妈可以通过扮演故事之类的方式，教给孩子面对某些常见矛盾或者场景时，相对固定的处理套数。在类似情景发生时，孩子能很快地“脱口而出”。

　　比如孩子之间发生争执的时候，可以教给孩子一个简单的三段式：

　　1.你刚才……(干了什么，比如拿了我正在玩的机器人，说不跟我玩，对我尖叫了等等)

　　2.我觉得……(不高兴，生气，很伤心，等等)

　　3.我希望你能够……(把我的机器人还给我，不要再那么说了，向我道歉等等)

　　这样既没有指责别人又表明了自己的意见，还指出了解决矛盾的方法。

　　场景四：岁半的阿宝所在的小班是个友爱的集体，孩子们都能玩到一块。可最近班里的童童突然变得喜欢咬人掐人，而且还特别喜欢“欺负”平时最好的朋友阿宝。童童咬人的原因一是因为她在出大牙，另外童童的语言发育比较滞后，面对最要好的朋友只好用“咬你一口”来提请好朋友注意“我在这儿呢１，或者“我太喜欢你了１这样一来同伴小朋友们就遭殃了，阿宝每天都带着童童的牙印和挠痕回家。

　　妈妈早就告诉阿宝，”无论如何，你不能动手打人０忠厚老实的阿宝把这条记得牢牢的，结果总是傻愣愣地站着被小童童掐。

　　妈妈后来告诉阿宝，”童童打你，你就跑吧０可是童童以为那是阿宝在跟她玩呢，两个孩子一个跑一个追，童童追上了，阿宝还是要被挠一下。

　　阿宝妈妈再告诉阿宝，”如果童童打你，你就告诉他你不喜欢他这样做０ 可是，事到临头，阿宝结结巴巴的，长长的句子还没说完，就已经被掐得差不多了。

　　妈妈帮一帮：最后，阿宝妈妈发现了一个秘诀，简单直接，特别有效！ “再有人打你，你就尖叫１这个不难，本来疼痛时阿宝的第一反应也是尖叫，现在也不用动脑筋转弯子，只要叫得更大声就行了！一尖叫，吸引了大人的注意力，他们立刻就能发现发生了什么事情。妈妈要给孩子制定明确的行为准则：无论什么情况下，都不能伤害别人，更要保护自己！

　　场景五：阿宝是个小混血儿，走在大街上经常被不认识的阿姨阿婆拉住，摸摸小脸，夸一句“真是个漂亮的孩子１阿宝碰到这样的情景，常常就呆在了那里，不知道如何接下去。

　　妈妈要教育孩子必要的社交礼节。我们约定俗成的礼节中其实包含了尊重、理解、友善等等信息，非常有利于增进感情，加深交往。一个彬彬有礼的孩子总是受到大人喜欢和同伴欢迎的。

　　妈妈帮一帮：妈妈教给阿宝，如果别人夸你漂亮，是因为别人喜欢你，你很可爱。那么你就这么回答“谢谢你，我觉得你也很漂亮１ 这么简单的一句话被阿宝练得滚瓜烂熟，只要有人夸她，她立刻脱口而出，对方就更加笑得一朵花了。

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天热，晚上散步、和小朋友一起玩占用了大部分时间。

今天和依依一起回家，依依家搬到部队大院了，明天就是依依大班的毕业冷餐会了，看着梳着两个小辫子的依依，眼前已经有了小学生的派头，感叹日子过得真快，还记得她出生时候3斤多点，在暖箱里的小模样。

现在幼儿园允许进园接宝宝的，我到宝宝班门口，还没看清楚，大成就一下子冲到我面前了，呵呵小家伙好久没上幼儿园，虽然早上还有点情绪，下午放学的兴奋劲，能看出他一天过得还不错。回家路上，告诉我，“中午，我一点睡觉的，一点五十九睡醒了，张老师没睡觉，忽然发现我醒来了，就跟我聊天了。”“张老师中午没睡觉，她站着的，晃悠晃悠的。”“小朋友们都是2点四十醒来的。”我笑着问：“都跟你聊什么了？”“我也想不起了，都过了三个多小时的啊。”今天还跟我讲个事情，说他们六一汇报演出时候的时候的事情，还不忘记提醒我，说：“5月28号那天，还记得不。 ”

晚饭之后出去散步，见到了邻居妹妹大宝，又去大宝家玩了一会，大宝家人多，爸爸、爷爷、奶奶都在，宝宝好些天没去有点放不开，不过我注意到，他拿了大宝的书看过之后，又给摞起来收拾好。单独两个小朋友一起的时候，话会多一些。

回家之后做幼儿园的作业，发现有个地方，做得不对，就大哭，不愿意，这次我坚持等他不哭等他不哭了，才引导他一起想办法的，想告诉他哭解决不了问题。

今天做了caillou is afraid of dark,感谢论坛里那么多的尽职的妈妈，给我很多和孩子沟通的经验和很多资源。有了动画片、书、和MP3，英文的有些东西才真正做到了精听。

[ 本帖最后由 wlala0105 于 2010-6-18 00:05 编辑 ]

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昨天大概是中午没睡好，晚上10:00睡着，一夜安睡，早上7:00就醒来了。
晚上风雨大作，我居然没听到任何动静，不过平时宝宝晚上只要咳嗽一声，我都是听到的，看来我的耳朵听声音是有选择的。
今天早上很高兴的去幼儿园，出门的时候提醒我要带三样东西：“作业纸、扇子和被子。”今天到校早，班里小朋友才来了三四个。