小笨学英语4.5岁

milkrabbit

亲子阅读一年总结

先总的说一下小笨一年前和目前的英语水平：

一年前，小笨看过听过的只有２套英语教材，hello teddy和幼儿园的吉的堡英语。只会简单的一些诸如颜色、水果之类的单词，会一些简单的句型。

目前，小笨能完全听懂<frog and toad>、<winne the witch>、<mouse tales>的音频（裸听），著名的<MTH>让他听过前二本，据小笨说能听懂，不过我保持怀疑我觉得他最多能听懂50%。沉迷于《小乌龟学美语》的动画片，甚至到了不愿意听中文故事，只想听《小乌龟》的音频的程度。从今年国庆假期开始正式进入英语拼读的学习。

一年期间读过听过的书和看过的动画：

小笨是以分级读物开始启蒙的，因为我的英语水平有限，当时觉得分级读物是最适合我们的读物，比较简单还有音频，难度循序渐近。当然在读分级读物的同时，也加进了不少绘本。

《体验英语》１－５级
《开心小读者》３、４级，这套在读的时候，结合书后面的单词表，加进一些拼读的概念
培生集团的《儿童双语分级读物》二下、三上、三下
《儿百》入门级、提高级、流利级

其他绘本若干，有名的和没名气的都有，大多是在淘宝或者卓越买的。反正各种类型的收了不少，感觉适合小笨的程度了就拿出来读，难的就继续放着。还有些是引进的双语书，我就把中文的涂掉，给小笨直接读的英语。
比如：《winne the witch》、《苏斯博士》简单那五本、《梦幼双语系列》。这里要提一下《苏斯博士》，作为最近在教的英语拼读的辅助阅读材料，简直棒极了。

听过的音频还有：《reading house》系列，《故事城堡》第一、二级，<frog and toad>、<mouse tales>

英语动画：
<magic marker>
<卡由>
<小乌龟富兰克林>
<米奇妙妙屋>
还有作为拼读教学用的〈phonics kids〉和<sight words>

最近给小笨玩的网站是：www.starfall.com，这个主要也是为了配合拼读的学习。

接下来一年主要以英语拼读的学习为主，配合分级读物进行阅读方面的训练。听力的练习还要继续，同时最好能开始进行一些说的练习。说其实也是我自己的弱项，平时实在是没这个习惯啊，只好自己先开始学着说吧。

这一年来，小笨的进步是巨大的，最大的收获其实并不是他学了多少英语，而是在于对他来说英语和汉语一样是一种语言，而不仅仅是一门课程；对他来说听英语故事和听中文故事是一样的，甚至有时候觉得英语故事更加生动好听。

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今天早上给小笨听<mouse tales>的音频，结果他听了后问我怎么和<frog and toad>是同一个人写的呢？我一下子感到非常惊讶，问他怎么会知道的。小笨说是他听到的，还把作者的名字读了出来。虽然我是知道是同一个作者写的，可是我却没小笨听得那么仔细，真是一个小惊喜。

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[拼读学习]

国庆假期，小笨拼读学习情况：

１、辅音字母复习到"f"
２、告诉元音的发音能结合辅音拼出音来，也就是会拼了
３、掌握５个元音的短音发音
４、sight words学习到第二组：an ,at,do,go,to,by,I,as,a,no,so,of,am,my

天天妈妈爱天天

小笨妈妈，能详细讲一下小笨英语读经的情况吗？孩子读的什么英经？什么时候开始读的？每天读多长时间？

我也想让孩子读英经，但是在内容上一直犹豫，你觉得是先读英语导读1000句好，还是仲夏或圣经好？

这么多问题，真是麻烦你了，非常感谢！

milkrabbit

[拼读学习]

一周小结：
本周进度较慢，辅音字母复习到k。sight words第3组：into,off,the,only,long,its,myself,don't,drink,draw,laugh,your,one,are,were.其中were和draw没能学会，继续放到下周再学。对长单词有一些划分音节的概念了。

发现的问题：
1、有时候看到近似的单词，不愿意拼读，会随便读一个相近的音。
2、原来从来没搞错过的字母b和d，最近开始混了。每次总是读错，这是什么情况？
3、看着字母读音情况较好，但是反过来，听音说字母还不是很行。同时由于c和k都可以发“k”的音，听音说字母时常选错。
4、sihgt words这里，开始碰上长单词了，记忆有些困难。因为小笨还小，暂时不要求他拼写，只要看到单词能读出音即可。但偶尔会挑几个单词，让小笨口头背一下，让他有个拼写单词的概念。

milkrabbit

最近英语学习以拼读为主，听力为辅，英语阅读相对少了一点，基本一天读一本故事。
听的方面，最近在听《mouse tales》《mouse soup》《owl at home》都是《frog and toad》那个作者写的。

相关讨论：
《mouse soup》，听完第一遍我问了小笨几个问题，因水平有限是中文问中文答：
１、问：谁更聪明？答：老鼠
２、问：老鼠汤做成了吗？答：没。问：为什么没做成？答：没老鼠了（我原以为会回答老鼠逃走了）
３、问：weasel不做汤跑到外面去干什么？答：去拿故事里的那些乱七八糟的东西
感觉小笨是听懂了

下午回来，听完第二遍继续问
问：two stones的故事里，小鸟看到什么了？
答：town,mountains,valley
问：老鼠看到什么？
答：earth,flowers and grass
问：为什么他们看到的不一样？
答：因为小鸟飞在天上
问：为什么老鼠和石头看到的是一样的？
答：他们站的地方是一样的

继续教育：小鸟看到的景色好，是因为它飞在天上，人也是这样，站得高才能望得远。石头为什么听到小鸟能看到它们看不到的美丽景色时会不开心？是因为它们羡慕别人了，但是这种不开心是没用的。我们不要为了别人有自己没有的东西而不开心，先要珍惜自己已经有的东西，然后自己再努力去争取更好的。
小笨的记忆好象是越来越好了，听了几遍晚上已经能自己复述很多内容了，是他自己主动在嘀咕的，不是我要求的。
不过《mouse soup》里的其他故事有什么含义，我也没看出来，希望有知道的能帮我解惑。

milkrabbit

关于英经，我们读的是《仲夏夜之梦》。从去年5年开始的吧，每天半小时。读1000句还是读圣经或者仲夏夜要看你家孩子多大了。如果孩子还小，不着急的，那就读圣经或仲夏夜。如果孩子已经小学了，读了希望马上能用得上看到见效果的，那就读1000句。
在论坛的读经专栏有很多孩子读英经的，你可以去看看。尤其是春花姐的那篇。

寸草心

亲爱的，今天认真的爬了你的楼，你真的是个很了不起的好妈妈，坚持的那么好，而且的确是计划上执行上完全一流，Eric很棒，Eric更幸福，有这么一个好妈妈！

milkrabbit

小笨的听力和记忆力有所提高，所以现在早上听的音频更新速度加快。今天开始听伊索寓言。

打印了《tommy tales》这套故事，每天晚上给小笨读一个。今天读book4，这套书很不错，有小笨喜欢的robot，几个小孩跟着robot周游世界。

milkrabbit

[拼读学习]

一周小结：
本周复习：l,m,n,p,r的发音
sight wrds第４组：far,for,four,before,here,there,these,start,first,hurt,her,once,blue,soon
接受hbmiaomiao11的建议，开始每天让小笨读一本体验英语。从体验一级开始，目前读到第６本。一年前是从体验开始的亲子阅读，之后从没复习过，现在估计忘得差不多了，正好拿出来作为拼读的练习读物。

问题：仍然会看到单词只看前后辅音就直接读，不看中间元音的发音。如把for读成far,把billy读成belly.属于绿袖子说的，处于第二个阶段－－半字母阶段。