转移阵地，与八岁女儿加入亲子阅读俱乐部（20091020）

amytang

Nov.29:
昨天的阅读不太有效，孩子提议读故事书，因为这一向科普的读物读的较多，趣味性差了点，匆匆忙忙选了本Mother Goose Detective Agency。 里面涉及到了几首儿歌，孩子小的时候倒是听过，但是有些遗忘，所以理解上有些困难，加之时间已经不早，所以又只好选择一起读CA的Science。 令人高兴的是通过不断的阅读，有关plants 的概念已经很清晰，能很流利地解释plants are living things. They grow and change. They have four parts: root, stem, leaves, flowers and fruits. 动物的看的少，所以herbivore, canivore都会很陌生。
今晚打算就看打印出来的Treasure1，很长时间没有再系统学习这本书了，就把第一册当做简单的阅读材料，待第二册再精读吧。

amytang

这几天打印了好几本章节书，选取了论坛里下载的公主系列、小侦探系列、搞怪学校系列等几个系列的第一本打印，看看孩子的喜好究竟怎样。孩子果然首先选了公主系列的第一本：Princess of Power 这两天跟我一起读完了第一章， princess Gabrilla 和Princess Lysandra截然不同的性格倒很吸引女儿， 尤其是里面提到Gabrilla没看上的那两个王子，第一个has a table manner of a pig，形象生动的描述让我们大笑不已。正是因为故事情节的缘故，孩子很 希望能顺利读完。
今天早饭时放了Junie B的第17本录音，似乎有些快，女儿要求先看书。看来双管齐下还是有点难哪。 我预测到女儿应该会更喜欢关于校园搞怪故事的，如果那样Junie B倒是好的选择。
昨天去购书中心看到了Cam Jensen的系列，不过一二本售完了，翻看了一下，单词量不算太多，比Princess系列会更适合女儿目前的程度，有空带孩子去看看，她很喜欢踩在地毯上的感觉，也很喜欢那儿的环境，由她自己挑选会更好。

Irene2005

JBJ都听到17了，好棒！不过我觉得还是先听，慢慢她就不觉得快了。再听得多了，就会是种享受了。不过慢慢来吧。呵呵，仅是我个人的想法啊。

amytang

Dec.3
今天印了几本SF的Leveled Reader G， 挑的都是有故事情节的，晚上时间不早了，就没读Princess的第一本，挑了本孩子们都熟悉的故事The boy cried wolf， 女儿很流畅地读完了，生词大约两三个。
比较了一下SF和hoffman的，感到ＳＦ的同级别的读物比Hoffman的要难些，而且Hoffman的真实图片在电脑上看效果会更好。

amytang

Dec.4
今天带孩子去观看小学的英语演讲比赛。之前曾怂恿她参加，可孩子胆小，不敢参加。不过看到现场不少孩子因为没听懂外教的问题闹了一些笑话，尤其是一个可爱的光头小子楞在台上不停地问to tell you what? 全场都笑翻了天。 女儿这下放心了，原来比赛还挺好玩的，尤其是每个孩子都能拿奖状呢。估计明年女儿该有参赛的胆量了。很遗憾地看到一些孩子被老师给调教的走了样，仍然采用的是中文演讲的套路，大而空，充满了说教；有些稿子明显就是大人代笔的；有的演讲时过于dramatic，不是振臂高挥就是高声喊叫。 有的盛装出席，不过感觉更适合参加舞蹈或是声乐比赛而不是演讲比赛。 咱们优秀的英语教师真的应该去从事基础英语阶段的教育。

晚饭时孩子开始尝试回答一些问题： who is the most important people in your life? 孩子脱口而出： My mother. Because no mummy, no me. 再启发一下 What does mummy do for you? She teaches me everything. 然后把课堂上的形容词全罗列出来： She's kind, helpful, friendly and beautiful. 再要求说个事例佐证吧：She helps me with my English. I like reading english stories with her. 看来亲子阅读真的增进了母女感情呢。

回到家已十点，试着说cancel bedtime story,被坚决拒绝。 不过不同意她读Princess 那边，挑了本SF三年级的给她看： Mr Post's Class , 建议她将生词标记一下， 结果孩子做的更好：完全不知道的词用红色的标识，而能读出来不清楚意思的则用黄色的标记。 三级的生词还不少呢，稍加解释后阅读顺利地进行。需要注意的是之后要从电脑中调出mp3听读巩固，否则会失去标识的意义。

amytang

由于电信网络出了问题，造成我们六天无法正常上网，现在总算能够上网却无法恢复正常：一台本本只能宽带上网，没有任何无线信号；、一台本本有无线信号却无法接收数据、也无法宽带上网；电信的维修意见是我们两台本本都有问题，都要另外去电脑城进行测试。真是令人气恼！

12月7日-14日记录
这些天还是阅读SF和Harcourt 的分级读物，每天30-40分钟，有时太晚了想取消孩子还不干，阅读已经是每天生活中 一部分了。 注意的仍是故事和科普的搭配， 级别有2、3级的。由于阅读都是睡前进行，发现之前印 的小册子 的字体太小，加之发现孩子最近偶尔看电视有眯眼睛的毛病，很担心视力下降，所以将打印的3级的读物改为A4横排，一张两页，双面打印，字体大多了，只是完全没了书的样子。好在孩子并不介意，甚至说习惯了黑白打印，计划过改连供也因打印的黑白小书没有看完也耽搁下来。

印象比较深刻的是 Maggie McGee and Me at the Mint(SF 3.1.3), 故事编排很用心，将制作硬币的相关知识通过两个孩子参观制币厂的问答竞赛形式呈现出来。女儿边读边对照十个问题找答案，penny, nickle, dime, quarter和one dollar 上面的图案等知识也很清晰明了。 不知咱们国家发行的钱币方面的知识可以在哪里找到答案。有时候在想，孩子这么系统地读完这些读物，对美国的社会文化有些了解，自然很好，要是我们中小学课本也有这么系统全面的介绍中国的情况的岂不更好。为什么小学不开地理历史方面的课程？孩子现在读科学方面 的读物其实兴趣非常高。

孩子羡慕论坛里的孩子能阅读和听读章节书，其实早就打印了好些本Junie B的，不过分级读物单词重复率高，潜移默化帮助孩子加深印象，知识性也较强，打印的都是事先挑选过的，还是等到寒假开始章节书的尝试吧。

COCO_SZ

我也喜欢分级读物中的单词重复率高，这样小朋友不会排斥

amytang

12月15日-23日

仍然是读分级读物， 不过由于时间的关系，一般SF3级的一次就只能读一本。 Save it or Spend it是本不错的读物。 孩子知道了很关键的几个概念： sth we need or sth we want, how to budget money。 分级读物涉及的面较广，有科普的，也有社会、历史人物、地理常识，还有品德培养等诸多方面，还是很值得泛读。 另外，单词重复率高对孩子巩固和扩大词汇量很有帮助。目前，三级的读物篇幅也相对二级长的很多，比较适合孩子的程度。

amytang

中断记录了三个月，都怪做妈的偷懒，孩子也惦记着论坛里500金币的好处，时不时地提醒要记录。好在我们的英语学习并未中断。 CA的Language Art学到了第二册的unit2, 寒假坚持的较好，配合练习一起学的，效果较好。 至于阅读，打印的SF的选了些G3的读，不过孩子有些烦了，要求读故事性强的。 最遗憾的要数magic tree house，买了全套的，本想让孩子先读英文的，再看中文，不成想孩子根本就忍不住诱惑，才两三天功夫就把中文全看完了，现在看来英文版的只能先放放了。
最近将网上下载的四本Horrid Henry读完了。动画只让看了一集，担心孩子变得Horrible。  
阅读会坚持下去，不过记录也要跟进。 自勉吧

amytang

今天读了Horrid Henry Runs Away. 时间有限，只读了六页就停止了，不过这个个性太张扬的淘气孩子显然很吸引女儿的注意力