一起读英文书-----从5岁开始！

爱读

感谢并积极响应HI5的倡议，和大家携手坚持，为孩子读英文书。

小女，五岁两个月
当前状况：
    在幼儿园学了简单的英语，三岁半参加了YOU AND ME的英语初级班，每周一次。单词量可能有300-400左右，能听懂一些句型，会简单的拼读。没有听过英语故事，一般也不说英语。

    在家里接触英语不多。正好借论坛亲子共读的东风，开始为孩子读英文书。

计划：
读：
     1、机灵狗3级
     2、体验英语各级
     3、国家地理儿童百科，初级
听：
     相应的MP3材料。

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找出了国家地理儿童百科，书有24册，另有配套练习和指导。先记录一下。
01 What Can a Diver See? 潜水员能看见什么？ 02 What Can a Diver See? 潜水员能看见什么？（练习册）
03 Look at the Tree 看这棵树 04 Look at the Tree 看这棵树（练习册）
05　Hot and Cold 热的和冷的 06　Hot and Cold 热的和冷的（练习册）
07　Making a Hat 制作一顶帽子 08　Making a Hat 制作一顶帽子（练习册）
09　Where Are They Going? 他们要去哪里？ 10　Where Are They Going? 他们要去哪里？（练习册）
11　What Lives in a Swamp? 沼泽地里有什么？ 12　What Lives in a Swamp? 沼泽地里有什么？（练习册）
13 Toys 玩具 14　Toys 玩具（练习册）
15　Wheels 轮子 16　Wheels 轮子（练习册）
17　Shopping with Dad 和爸爸一起购物 18　Shopping with Dad 和爸爸一起购物（练习册）
19　Plants and Animals Live Here 在这里生存的动植物 20　Plants and Animals Live Here 在这里生存的动植物（练习册）
21　The Baby Shark 小鲨鱼 22　The Baby Shark 小鲨鱼（练习册）
23　When the Rain Comes 下雨了 24　When the Rain Comes 下雨了（练习册）
25　Wood 木头 26　Wood 木头（练习册）
27　The Little Panda 熊猫宝宝 28　The Little Panda 熊猫宝宝（练习册）
29　This Is an Island 这是一座岛屿 30　This Is an Island 这是一座岛屿（练习册）
31　Now and Then 现在和过去 32　Now and Then 现在和过去（练习册）
33　Making Raisins 制作葡萄干 34　Making Raisins 制作葡萄干（练习册）
35　My Friend and I 我和我的朋友 36　My Friend and I 我和我的朋友（练习册）
37　Bricks, Wood, and Stones 砖、木头和石头 38　Bricks, Wood, and Stones 砖、木头和石头（练习册）
39　Come to My Party 来参加我的聚会 40　Come to My Party 来参加我的聚会（练习册）
41　You Can Make a Pom-pom 你能做毛绒球玩具 42　You Can Make a Pom-pom 你能做毛绒球玩具（练习册）
43　Some Things Float 一些东西能漂浮 44　Some Things Float 一些东西能漂浮（练习册）
45　What Did They Drive? 他们驾驶的是什么？ 46　What Did They Drive? 他们驾驶的是什么？（练习册）
47　New Clothes 新衣服 48　New Clothes 新衣服（练习册）
49　Assessment Book – Emergent 评估手册（入门级） 50　Parents’ Guide – Emergent 家长指南（入门级）


我们看的是下面五本，由我来念。没有做练习册，但是根据封二的指导，用中文做了一些拓展。准备把CD找出来，插空听听。
孩子可以理解句子，目前正对百科比较感兴趣。

感觉我们是在“利用英语书，用中文讨论感兴趣的事”，而不是“学习英语”。
怎样做更好？先试几天再说。

15　Wheels 轮子
19　Plants and Animals Live Here 在这里生存的动植物  
25　Wood 木头
29　This Is an Island 这是一座岛屿
33　Making Raisins 制作葡萄干

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昨晚我给孩子读了HELLO READER故事城堡1中前四个故事，听了附带的MP3.

这两天的感受：
1、现在孩子最需要“听的积累”，似乎每天听原汁原味的英语时间，应该大于听妈妈读书的时间。
2、妈妈给孩子读书，带动兴趣，帮助理解，享受亲子时光。读书内容最好和听的内容结合起来。
3、亲子阅读的内容不要求孩子能独立读出，重在“听和听懂”。
4、培养孩子独立读书的能力暂时往后放，目前可以结合兴趣班的学习进行。

兴趣班YOU AND ME下周末有一个考试，就是老师念句子，让孩子们圈出三幅图中对应的一幅图。
所以准备复习这两个月学的5、6、7、8级共20课的对话和句子。

方法是听MP3，孩子自己念对话。

顺便记录一下孩子上课的情况：如果课前预习一下，经过上课，孩子就基本把对话念下来了。

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感谢whm2006的推荐，10月23日买了《Oxford reading tree》，是引进的英国阅读教材。内容有趣，录音速度适中，有表情，很好。有些遗憾的是书中的一页，似乎放了原版书的四页内容（现在的开本为24）。

以妈妈讲故事亲子阅读，听CD为主，暂时不要求孩子读。
每天放材料的CD，让孩子听原音（听CD）读英语。这几天共读到了1A的24课，孩子很喜欢。

孩子自己读YOU AND ME的内容就可以了。

wherezhang

跟我家小羊差不多，一起努力吧！

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2009.10.25 星期天
------------------------YOU AND ME-----------------
今天上午去兴趣班上了YOU AND ME LEVEL8 LESSON5.英文之前预习过，所以效果不错，孩子基本能读了。

-----------------------  ORT  -------------------------
晚上很让我惊喜。

给孩子洗漱完之后，我把ORT-----《Oxford reading tree》的CD放上，把书放在床上。然后我就洗漱去了，一边洗一边观察她。

开心从第一课开始，自己翻着看，有时还笑两声。前17个故事是坐着看，18个之后就趴着看。到了27结束之后，光脚跑到录音机前，还一边叫着：“妈妈，CD坏了，不播放了。”

我适时地“洗漱完了”，告诉她:"这是CD1，后面的内容在CD2里呢。"

然后开心要求听后面的故事，于是我从28讲到40。她继续和我讨价还价，告诉她太晚了，明天再听吧。

体会：
书中的一页，放了原版书的四页内容，就图和字的大小来说是缺憾；但是在孩子独立听CD看故事时，翻一次页，左右两侧能看到8幅小图，有利于她控制自己的阅读速度。每个故事中间有简短的音乐，孩子在故事之间的过渡很好。

教材很有趣，第一册她目前也很容易懂，所以孩子现在很感兴趣。

我想目前以听懂为主，朗读先不做要求，对兴趣的保持可能会比较容易。（有时孩子自己会主动跟着CD读几句她觉得好玩的句子。）

下面是第一级第二册的一页，第一册更简单一些。




[ 本帖最后由 爱读 于 2009-10-26 17:05 编辑 ]

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2009.10.26 星期一

有这个楼真好啊，每天督促自己保证一定的英语时间。经过这些天的调整，我们准备基本采用以下模式了。

------------------------YOU AND ME  孩子自己读-----------------
今天复习听了YOU AND ME LEVEL7   LESSON1-2.

-----------------------  ORT  亲子阅读 -------------------------
又是洗漱之后，ORT的28-40是孩子自己看书听的。40-48是亲子阅读，她愿意听。

----------------------- 小乌龟 FRANKLIN  整体听看--------------
昨天看了一集野营，孩子今天希望看新的，我说妈妈还有一些没看懂的，再看看吧？又看了一遍。重点词句提了一下。




【借鉴lc4601的经验：这几年的时间里，每天早上的朗读一直不间断，从最初的3L到现在的新概念2-3册，儿子已养成早读的习惯，时间多，读10分钟，时间紧，读一篇小文章。】

准备让孩子每天早上固定时间朗读YOU AND ME的对话和句子。

[ 本帖最后由 爱读 于 2009-10-27 15:30 编辑 ]

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2009.10.27 星期二

今天学习了论坛的经验楼，经验非常多。对我目前最大的启发就是，我们接触英语的时间还是太少，需要保证一定的时间。

借用并感谢HI5的指导分类：
听读-------听父母给读故事， 听各种故事录音
跟读-------模仿录音里别人的语音语调和发音
认读-------见单词能读出来
朗读-------在认读的基础上能自己大声读出来
默读-------不出声音的阅读

加上这几天的体会，安排了时间和重点关注的内容。

早上：
听读：             早上起来穿衣服梳辫子洗漱。听ORT或YOU AND ME 15分钟
跟读认读朗读： 读YOU AND ME 10分钟
听读：             吃早饭，听YOU AND ME 15分钟

总计早上：15+10+15=40分钟，其中专门花时间为10分钟，背景听读30分钟。


晚上：
看动画听读：      看FRANKLIN 15分钟　
听读：               吃零食洗漱，听YOU AND ME 或ORT15分钟  
跟读认读朗读：  读YOU AND ME 10分钟
听读：              ORT亲子阅读20分钟

晚上总计：15+15+10+20=60分钟，其中专门花时间为45分钟，背景听读15分钟。

最近因为在复习YOU AND ME，所以安排的时间多一些。
今天就开始朗读了，因为对话简单，读出来不是问题，语音语调要鼓励孩子模仿了。
Tom often peels a pear for me.这句拐来拐去的，孩子练觉得有意思。

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2009.10.28 星期三

今天照着昨天的时间安排做了，因为只有每天早晚两次的朗读像是在“学英语”，其他时间要么是背景听，要么是读故事看动画，所以感觉应该能坚持下去。

以前孩子能读YOU AND ME的课文就可以了，没有关注她的口音。今天一比较，发现孩子能读，但读得语音语调包括准确性都不够。这次学了经验楼，觉得还是尽早模仿CD朗读比较容易正音。

孩子的反应：
早晚的两次各10分钟朗读，孩子一开始说我要按自己的方法念，为什么要学LILY他们呢？于是给她讲了为什么要模仿，告诉她只有小孩子才能模仿得像，大人就象妈妈想学也学不来了。懂了道理，孩子就比较配合了。另外他们YOU AND ME班本来也是要交朗读作业的。

孩子在听背景英语的时候，有时会告诉姥姥姥爷是什么意思，有时会跟读一两句她觉得有意思的。

晚上的英语ORT亲子阅读她很喜欢，1A还有最后几个故事没讲，可是她看到1B，就非要讲新的了，而且跟我说：“妈妈你先干别的吧，我自己先看看”。她自己看图，也觉得很有意思。后来讲了1-4和她挑出的“SPOTS”共五个故事。每天都是孩子还要求再讲，我坚持到时间要睡觉了才作罢。

29日早晨，听了昨晚讲的ORT几个故事的CD，有时会问我这句是什么意思，我提示她相应的画面，有时也用汉语告诉她。

[ 本帖最后由 爱读 于 2009-10-29 14:59 编辑 ]

janezy

请问一下，ORT是坛子里有的那套吗？我觉得我下的音频和书对不上。