和孩子共享阅读时光

bluebirdfriend

乘着亲子阅读俱乐部的东风，经儿子同意后开一个阅读楼，督促孩子也督促自己。
    介绍一下情况。男孩天天，六岁八个月，一年级。今年三月底开始学英语。学完机灵狗ABC，一二三级；儿百入门级，体验英语一二，罗赛塔玩到一级第三单元，杂七杂八的英文绘本读一些。听力比阅读要略好一点，由于目前刚一年级正在学拼音，单词拼读尚未正式开始，但简单的读物可以结结巴巴读一下。目前正在读体验英语三，3L看视频跟读。动画片看了降世神通，纯粹追求情节，目前正在看muzzy，间或看一下how  and  why（趁我不在的时候会换成中文）。
    从今天晚上起，详细记录我们的英文共读，欢迎筒子们监督，并提宝贵意见。

晓露

咱俩年龄相同，程度差不多，一起记录，共同成长：）

bluebirdfriend

10月17日，星期六。
周末是玩的时间，今天带孩子去CS打镭战，男孩子对此特别感兴趣。玩归玩，英语还是要学的。
听：早上床吃早餐的时候，听的是kid‘s abc；打镭战的车上，听的是黑猫一级彼得潘，不完全听得懂，权当练耳，但听得多了，有些短句子他居然接得上。
读：晚上读3L第一册1——5课，其实是复习，因为之前的训练，停了3L近一个月，本来已经学到第20课了，现在得边学新课，边复习旧课。此外，还读了哈考K级的两本小书，The garden，Tell about toys。
玩：罗赛塔一级第三单元第一课的语法，第二课的发音。
找了坛子里一些贴子给他看，小家伙深受鼓舞，原来不止自己一人在学英语，终于主动决心和妈妈一起坚持下去。（每次他受到鼓励都会这样表态。）

bluebirdfriend

10月18日，星期天。
上午是国画和跆拳道，回到家已经十二点多了。没人在家做饭，只好到外面吃，再回到家上了床近两点。小家伙精神还好，居然还看了一本potato pals。
读：继续复习3L一的7——11课，采取了听，跟读，然后我和他分角色朗读的方式。说是复习，其实已经是重新学了。
      potato pals 一的in the morning ，比较简单，书本可以自己读。
     potato pals的链接：http://bbs.etjy.com/viewthread.p ... light=potato%2Bpals
    下午起床后，听我读了两本READER CORNER的小 书，   What now，puss？和Where are my shoes？
听： potato pals 一的in the morning
玩：罗赛塔一级第三单元第二课的核心课程
睡前自己翻了几本乔治猴。

sofia2001

我也来这踩踩！！！！

bluebirdfriend

今晚作业比较多，再加上前几天网购的智慧金字塔今天中午收到，中午和晚上都想着玩，但还是见缝插针听读了英语。
听：小家伙比较喜欢potato pals，今天早上和中午都放MP3给他听，一听到音乐就禁不住要打他的跆拳操
     晚饭后玩金字塔时听体验三。
读：体验英语三的baby bear climbs a tree。体验三的句子比体验二的句子长了不少，读起来有点困难。跟读了两次，才结结巴巴读了，但大意都能理解。明天继续听体验三。
看：虽然不算亲子阅读范围，也顺手记一笔吧。看了半小时查理和罗拉。

bluebirdfriend

仔细看看，好象我们读得很点杂，3L，体验，罗赛塔，还有杂七杂八的绘本，分级读物都齐齐上阵了，但系统用下来的是：
3L、体验英语和罗赛塔。这三个是穿插进行的，罗赛塔给他练语感，体验是听和阅读，3L是只管读，对话，各为互补，感觉孩子还比较适应这样的安排。
其他的绘本和分级读物，在这三个必须项目之外，是想读哪本就读哪本，想听什么就听什么了。

晓露

我们家情况也类似，我只管体验的进度，其他书都在书架上，随便她拿哪本是哪本（当然我会把适合她的放在显眼点儿的地方哈）。

我也买了3L,但我自己听了一下配套的语音，不是很喜欢，一直搁置着没用呢，不知道你们听下来感觉如何？

bluebirdfriend

3L是跟风买的，配套的语音感觉不是很清楚，但很多人说好。我们谈不上喜欢，也谈不上不喜欢。反正买回来了，就随便用用了。我们用3L就是只管听，跟读，然后分角色读一下，其他的没有深入学。
本来孩子是送午托的，从这周开始，决定接回家。中午回家有个好处，又能多读一点书。
读：今天中午我们读的是简单却朗朗上口的brown bear，brown bear，what do you see？ 我读一次，孩子又兴致勃勃跟我读一次。晚上睡前，又读一次。看来这书深受喜欢不是盖的啊！
    今晚还读了几本小书，Sails  的beginning系列，A shoe，The rides，A house，The butterfly   robber。以往读英文书，读两本就要换中文，今晚破例说了一句：真好玩！——当妈妈的听了这话真是满足啊。
听：还是体验三。
    今天发现了一个好网站：http：//www.britishcouncil.org/kids，里面有很多故事。听了一个，两遍。
玩：罗赛塔。

bluebirdfriend

跑题说一下感觉。
   重新复习hi5关于儿童阅读的贴子，受益匪浅。
   hi5在贴子中说“我和大伙一样， 当初根本就不认为我也能读英文的绘本。 我也是哑巴英语出身， 后来业余去上口语班， 说起话来结结巴巴。 记得有一回去北大玩， 遇到一个老外， 过来问宿舍在哪？ 我当时那个紧张， 随手一指， 就把老外给打发了。后来虽说又上了半年的外教口语班， 敢开口说， 那腔调还是很差劲的。 孩子上学后， 老师说要家长给孩子读绘本。 当时我那感觉就是， 这不是赶鸭子上架吗！我这鸭子硬着头皮， 到图书馆专找简单的绘本先给孩子读起来。 别的小朋友从小家里就给读， 我们这就已经落后太远了， 得奋起直追才行。 一个星期借15本， 回家我来朗读（嘿嘿， 当时那个调实在不咋地， 好在我女儿没意见）。 当然我之前自学了一下phonics, 知道如何拼读。 就这样天天鸭子练习上架子。 慢慢的我的嘴皮子越练越顺， 一年之后， 开读chapter books. 还是我给读， 我女儿越听越美。 我一看， 那不行。 请教老师怎么让孩子自己读。 老师说和孩子轮流读， 我读一段， 她来一段。 慢慢的就过渡到孩子读。 然后她就不乐意读出声了， 变默读。 再后来， 她默读的速度我就赶不上了。”
    回想我们的中文阅读，也是从绘本开始。到现在，听长篇小说已经不成问题，自主阅读正在开始起步。可我们的英文学习，做妈妈的我好象有点急功近利了，一开始就用分级读物，要求孩子跟读，现在想起来真是对孩子的折磨啊！
    这两天，暂时放下了跟读体验，以读绘本为主。孩子爸爸正好公休，正好在家里打印些我们买不到的绘本。