坚持一年亲子英语阅读（04年3月生，5岁始学英语）

xly2004

09.20.Mon.--- 09.26.Sun.


复习Genesis 1-10，Proverbs 1-7。

听 TMNT，Avatar。

阅读：拼读 Level 2（8-10）；Level 3（1-3）。


在斗草踏青的贴里，偶遇 Frog and Toad Audio Collection 。



教会孩子自己学习（转贴）

作业没写完不开饭 让儿子学会抓紧时间　　儿子上学前班之后，我们给儿子订了一条规矩----放学回家马上做作业，作业没做完之前，全家谁也不许开饭。
　　刚开始，儿子自然有点不适应。从尽情玩乐的幼儿园到整天上课的学校，一放学，就想放松一下。但我毫不让步，动画片我可以为你录下来，玩嘛，等做完作业我可以陪你玩。儿子只好照办。当然也有过违规现象：有一次放学后，儿子经不住小伙伴的劝说，先到楼下玩去了。等我下班回家才赶紧跑回去做作业。那天，他写作业，我故意在旁边陪着，就是不进厨房做饭，也不让老公动手。晚上七点多，儿子忍不住催我，我心平气和地告诉他，什么事情都没有学习重要，妈妈等你做完作业。结果全家人八点才吃上饭。我对吃得狼吞虎咽的儿子说，因为你没及时做作业，耽误了全家人开饭，而且我们饭后的散步、讲故事都不能进行了。
　　这一次，儿子领教了什么事都没有做作业重要。从此，放学进家门就做作业成了儿子的自觉习惯。
　　饭前把作业做完，是一个指标。我坚持只要做完作业，儿子怎么玩我都不管。因为那时间是他省出来的，是对他抓紧时间的奖励。有位邻居大姐跟我一样要求她的女儿进门先做作业。可她女儿却总是磨磨蹭蹭。我一问原因，那孩子悄悄说，早做完了妈妈也要我做习题，反正不能玩，干脆慢慢做吧。
　　瞧，就因为没有奖励的措施，就助长了孩子磨洋工的不良习惯。

想学的 一定请最好的老师
　　现在家长都注意教育投资，三岁学画，学英语，连着报几个班的也不少见。我和老公对此态度一致：凡事浅尝辄止，对孩子没什么好处。一定要找到儿子感兴趣的项目，而且学就得学下去。
　　为这，儿子在三年级之前几乎没报过班。升入三年级之后，他告诉我们想参加学校组织的奥数小组。每周活动一次，一个小时，由数学老师讲奥数知识。参加了几次后，我们发现儿子对数学挺感兴趣，但学校教学的强度不够。于是专门请了一位多年开设奥数家庭补习班的老师做家教----儿子和另外三个学生一起，每周到老师家上三次课。因为时间充裕，老师为他们系统讲解课程。到儿子五年级毕业，奥数课程已经讲完，六年级上学期，集中做习题。结果，因为基础知识扎实，儿子参加区迎春杯数学比赛获得了二等奖。
　　儿子对电脑游戏和下棋特别入迷。我的观点是小学功课不是很多，应抓紧时间玩。于是给儿子找了一位业余六段教围棋，又请了一位计算机系的大学生专门陪他玩游戏。不是说我很有钱，作为工薪阶层，我用自己做财务的眼光看待对孩子的教育投资----讲究投入产出比。与其在几个项目上花钱，半途而废，不如看准项目，充分投资。就这样，在专业老师的培训下，儿子的奥数学得挺好；计算机水平似乎也在玩游戏中大大提高。围棋还考了个三段。
　　我呢，轻松自在。既没有天天陪读，也没为辅导孩子自己重新学习奥数之类的知识，似乎就在不经意之间，儿子具备了一定的竞争力。

不查作业不陪读 学习是自己的事情
　　辅导孩子的功课是很多家长心目中一件大事。有的家长不仅为孩子所上的各种兴趣班陪读，连作业都天天代为检查。我从儿子上学开始，就坚决不肯做孩子的拐杖。即使在小学低年级，老师要求家长检查作业、签字时，我也只管签字认可，决不检查作业。我告诉儿子，妈妈有自己的事情，而你的任务就是学好功课。作业的目的就是复习所学的知识，有了错误不要紧，那就是发现了自己的漏洞呀。只要把不会的、不懂的及时向老师学会就可以了。
　　请家教学习奥数之初，儿子有点找不着北的感觉，听老师讲似乎都会，可自己做题老出错。 “让妈妈和我去听课吧，人家的妈妈都去陪孩子。”我回答：“我可不去。我的数学还不如你呢。要是你听完课愿意给妈妈讲一讲，我倒可以从头学习。”看到没有依靠了，儿子只能靠自己了。有时看到儿子的习题本上尽是叉子，我就鼓励他：没关系，你的成绩是最真实的。别看有的同学作业全对，可那是家长的功劳。再说，你的作业情况能让老师了解你的学习情况，只要追着老师把不懂的弄会就可以了。
　　就这样，儿子只能开动脑筋琢磨，自己是哪里不懂，就向老师求教，很快儿子就具备了及时发现自己的学习问题的能力，及时和老师沟通解决问题的能力。到了六年级时，儿子兴奋地告诉我，老师说他接受问题、解决问题的能力都很强。听到这句话，我高兴极了。

只看终极目标 不计一时得失 不许为考试突击复习
　　孩子上学难免要面对大大小小的考试，考试前也难免要突击复习。但是我从儿子上学那天开始，就告诉他，学习重要的是过程，而不是一次考试成绩。因此，必须当天功课当天复习，就像古人讲的“今日事今日毕”。平时复习完功课有剩余精力，可以阅读闲书开阔眼界，可以和同学相约外出。一定不要把考试看得很重。学习的目的不是考试，考试只是为了促进学习。
　　有了这种思想观念和及时复习的学习习惯，儿子很少为月考、期中考、期末考紧张。考试结束之后，无论成绩如何，我关心的不是儿子在全班的排名，而只是要求他把考卷上不会的试题重做一遍。即使在考初中这个问题上，我也只是告诉他，希望他到几所重点中学去见识一下，考上了更好，考不上也没什么，不会影响你今后的学习。
　　由于一直不把考试当回事，也因为一直认为预习、复习是正常的学习程序，所以，儿子没有过度的紧张感，而是以轻松的心态正常面对，正常发挥。而且在升入初中之后，他也没有感到太多的不适应。
　　总结我的教子经，我觉得还是得益于那句老话：授人以鱼，不如授人以渔。陪着孩子学习，不如教会孩子学习。因为良好的学习习惯和自觉学习的能力是孩子一生受用不尽的财富。

肚肚妈

请问你，BIBLE是什么呢？是一套书吗？机灵狗同时可以学拼读吗？

新叶

原帖由 xly2004 于 2010-9-24 22:43 发表
看了子川吃西瓜的乐趣，猛然发觉，开学这20多天里，我不停地催促着儿：“快吃！快写！快读！快点收拾书包……”  儿天马行空的思绪，就这么硬生生地被掐断了  ！

中秋那天，儿和外公外婆通电话，一聊就是 ...

有一本绘本就是讲这个主题：


有时候读一读，可以让自己的心放慢点。
我们家的还小，有时候也会催，有一天我就想起了读过的这本绘本。

xly2004

坚持一年亲子英语阅读（04年3月生，5岁始学英语）



完成一年亲子共读，已收到200金币，请发放300金币


谢谢儿教论坛为我们提供了学习交流的场所，谢谢为我们付出时间精力的各位版版、管管。很庆幸自己与儿教结缘。

刚开始实施亲子阅读一年的计划时，感觉一年遥遥无期；现在回头看时，才觉一年转瞬即逝。如果没有一年前hi5版提出的亲子阅读建议，一年后的今天我们还在原地踏步。想想很是感慨。一年的时间，坚持了，多多少少都会有收获：

精听:Genesis 1-10；Proverbs 1-8。

泛听：Peter Pan，Robin Hood，Ali Baba and the Forty Thieves ，Snow White，Gulliver's Travel, Pooh's Heffalump, Charlotte’s Web, Alice's Adventures in Wonderland，Avatar, TMNT, Frog and Toad.

视频：量不多。看过以后，喜欢的转入泛听。

阅读：暑假以前的亲子阅读都是妈妈读，孩子听，读了些绘本、HARCOURT、TREASURES。今年暑假学了一半Phonics, 09.04.儿开始拼读《体验》。现在读到Level 4。希望这以后的亲子阅读都以孩子读妈妈听为主。

亲子阅读会持续下去。每天花的时间不多，但点滴累积起来，与每天浪费掉同样多的时间，其结果就截然不同了。

xly2004

09.27.Mon.--- 10.03.Sun.


09.28.开始听、复述、指读Proverbs 8。

听：TMNT，Frog & Toad。

拼读：Level 3（4-10）


10.04.Mon.--10.10.Sun.

10.06.结束Proverbs 8。

复习Proverbs 8。

听：Frog & Toad。

拼读：Level 4（1-6）

xly2004

10.11.Mon.--10.17.Sun.


复习Genesis 1-10,Proverbs 1-8。


听：Frog & Toad。


拼读：Level 4（6-10），Frog & Toad。


10.11.被选中参加英语社团。每周活动一次。
从第一次活动内容看，过于简单。
不过，孩子喜欢，感觉好玩儿。
目前支持。
课余可支配时间又减少了。

xly2004

10.18. Mon. ---- 10.24. Sun.


10.18.开始听、复述、指读Provervs 9， 10.23.结束。

听：Frog & Toad

拼读：Frog & Toad


10.25. Mon. ---- 10.31. Sun.


复习Proverbs 1-9,Genesis 1-10。

反复听：Frog & Toad

拼读：Frog & Toad

10.29.参加活动 Halloween。

Leo was so excited:" Many ghosts were frightened by us."

玩到凌晨。


Frog & Toad，现在的最爱。

有空听，每晚读。

偶尔想起了再眉飞色舞地讲一遍，评论一番。

xly2004

自开学到现在，一直在“忍得住”与“忍不住”之间徘徊。


某天，儿说：“妈妈，英语和拼音在抢地点。”还以为他稀里糊涂未察觉呢。现在是phonics 略占强，经常把拼音读成英语的发音。拼读打算放到寒假继续了。


9月，检查数学作业，告知儿哪里错了；10月，检查作业，告诉儿作业里有错，自己找出并改正。很多时候都找不出哪错了，老师批阅后才改正。这样奖票就少了。从11月起，不再“检查”儿的家庭作业，只问问完成了没。待儿下楼玩儿时，“检查”儿的作业，主要还是数学，看看哪里错了。第二天上学路上，就昨天作业中的问题给儿出题，类似的题做2、 3题。到目前为止，作业里的问题都属粗心造成的。儿自我感觉良好：“数学老师叫我小机灵。”


11.10.儿忘带红领巾。忍了又忍，没提醒他。走到院子里，儿想起了：“妈妈，我没带红领巾，你去帮我拿一下吧。”眼里闪过焦虑、不安。小可怜！下午接儿，问他挨批没 …… 第二天，戴好了红领巾才出门…… 本来，一取下领巾就放书包里的，从11.09.起随手一扔了事。以后，还会忘带吗？


开学时，老师要求准备4-5支铅笔。随着时间的流逝，儿的铅笔数逐渐减少。期间还用奖票领过两支铅笔的。可是，到11.18.，文具盒里只剩一支了。忍住了，没问儿。好奇：会不会连这仅存的一支也没了呢？11.20.晚，儿收拾好书包上床了。我找本书，却瞥见了儿仅存的那支铅笔---- 茶几上。第二天接了儿，问没笔的他如何完成课堂作业？是跟同学借笔吗？儿平平淡淡地回我一句：“我在老师的盒子里找回了我的笔。”原来老师准备了一个盒子，存放孩子们丢失的铅笔。到现在，文具盒里有两支笔。


从10.12.起，开始要求儿在校完成家庭作业。听写和朗读除外。到今天为止，11.18.是一个多月以来，唯一没带书写作业回家的一天。因为识字没过关，一直要给他念数学题，一直不能独立完成作业。随着拼音的学习，终于可以自己看题完成作业了。回家没作业了，多出的时间奖励给他自己安排。希望能逐渐养成在校完成学校的书写作业的习惯。


学校体检，儿回来说查视力时，有只眼很多都看不清。是啊，常常看他使劲儿揉眼睛，坐他旁边，能听到他揉眼的声音。11.08.去医院检查。轻微炎症。视力左眼0.6，矫正后1.0。询问后才知，左眼25度近视，目前不作任何处理。医生要求半年后复查。开始视力保卫战。（矛盾：要不要在校完成作业呢？在校完成作业时，没人提醒他的坐姿啊…… 朗读时，坐姿还成，还能用“坐如钟”来要求自己；书写时，千…姿…百态）。


说到 “坐如钟”，那是本月的某晚，熄灯后，儿问我：“妈妈，你知不知道‘睡如弓’？”……“今天，生活老师讲了‘站如松，坐如钟，行如风，睡如弓’。”自此，诵读时的坐姿常常用“坐如钟”来要求。学前，铅笔的书写仅限于自己的名字；入学后，以为书写可以交给老师，亦没得到应有的重视（还曾把铅笔当毛笔握）。再一点，握笔的姿势也严重地影响到书写的坐姿。儿的握笔是错的，坐姿亦根据他的需要而呈“千姿”之势。花了很多时间来纠正握笔……继续纠正中。


儿开始有时间观念了。有时会听他说：“10分钟，完成数学作业…… 1小时完成……” 这一学年，咱就顺势抓抓效率和质量。




本月重点偏移，英语方面只坚持了听的输入。


11.01.Mon.---- 11.07.Sun.
继续重复听：Frog & Toad。
愁，下一步听什么？


11.08.Mon.---- 11.14.Sun.
听：Genesis 1-10,Proverbs 1-9. 权当复习吧。
11.12.下载到apeiapei发的系列故事。谢谢apeiapei。初步拟定几个接下来打算听的音频。


11.15.Mon. ---- 11.21.Sun.
听：Side-ways Stories from Way-side School。继Frog & Toad之后，给了儿3个音频，最后选中了这个每天听。最终也是从儿的口中，搞清了这个音频的名称。


11.22.Mon. ---- 11.29.Sun.
到本周日，都会继续听Side-ways Stories from Way-side School。每次儿都要求从introduction 开始听。这样的话，差不多都是听那几个故事而已。散步时会讲这些故事给我听。本周听了一次Genesis 1-10,Proverbs 1-9.

[ 本帖最后由 xly2004 于 2010-11-26 23:29 编辑 ]

xly2004

保护视力的小技巧

视力损害的原因：长期专注的看一个固定距离的物体，再加上营养跟不上。 这里有一个小技巧，特别适合办公人员。 在你工作中间去洗手间的时候，先用清水洗眼，也就是手接清水，撒在眼上，一两次就可以了。然后，在进行NO.1,NO.2 的时候，尽量的闭上眼。 这样，你就把“长期”变成了“短期”。

保健方式:

一. 保护眼睛
二. 肩膀和颈椎
三. 静脉曲张
四. 呼吸道。

这些全是“坐”和“电脑”惹的祸。  

  
锻炼方法：

头慢慢后仰，感觉到脖子和脸都被拉伸的时候，停。闭眼，保持5秒。  低头，感觉到血液到了脸部。停。闭眼，保持5秒。  反复做3次。  

增加一点点难度。  在闭眼的时候，收缩眼珠，推出眼珠。如此3次。  这个动作，可以调节眼睛，可以治疗颈椎，可以放松肩膀。

xly2004

国学诵读两年！（2008.12.11.----2010.12.10.）

英语的诵读？一年多了，有时间查一查。


很久没有过问儿的校内学习了。一问之下，发现：

完成得最好的，当属数学作业，每天一页，按部就班。其完成质量，总体而言，还算得上
好。在家，增加了口算，每天十来分钟。

语文作业则能省则省了。诸如朗读、背诵、听写、抄写这几类作业全部自己“搞定”，再没劳烦过爹娘。我失职的程度：完全不知道还有朗读、背诵、听写这样的作业。鉴于儿的“自觉”，抽查了5篇课文的背诵和7个单元的听写，得分 好ˉ。

英语作业的听读也都成了省略号。涂色作业都在校内完成。到目前还没有书面作业。不过，每周日我们会捋一遍学过的2、3个单元的单词。一册书也就6个单元。


12.03. 左上门牙掉。
12.10. 左下门牙掉。
说话、读书不关风了。
儿兴奋：换牙了，长大啦！
本月参加了两次周末活动：做 Pizza，搓汤圆。



11.29.Mon.--- 12.05.Sun.

听、读 Genesis 1-10，Proverbs 1-9。
预听 Proverbs 10。


12.06.Mon.--- 12.12.Sun.

听：Frog & Toad。


12.13.Mon.--- 12.19.Sun.

听、读 Genesis 1-10，Proverbs 1-9。
听、复述、指读Proverbs 10（10:1-10:18）