庆祝论坛6周年，育儿有方大家学，（幼小衔接5-7岁）

zyfh

有人说，孩子是父母甜蜜的负担，和大家分享交流你的育儿经验，说说你的故事，帮助大家减轻负担，生活更加甜蜜。

请大家在相应的帖子内跟帖回复，灌水贴一律删除。

请大家给自己喜欢的参赛帖加分，能否得奖可能就在你弹指之间哦！

奖项设置：精品奖：每个年龄阶段3名 （威望60，金钱600）
                 入围奖：每个年龄阶段5名 （威望40，金钱400）
                 参与奖：参与者均有奖       （威望20，金钱100）

幼小衔接（5-7岁）这是最近的热门话题，请大家就怎样帮助孩子顺利适应小学阶段的学习生活献计献策。

[ 本帖最后由 zyfh 于 2009-10-9 22:10 编辑 ]

月灵儿

小儿正上一年级，现在正学拼音。我们是南方人，自己本身说普通话就不标准，所以对于拼音，我让小儿提前跟电脑学，再跟老师学。现在他的拼读已过关。这让我省心不少，提前预习课本知识，把不懂的问题带到学校，再跟老师学，小儿把这招学会了。
   我特感谢这个论坛，总能在这儿下载到好东东，让我能学以致用。

学而妈妈

幼小衔接，重要的是什么？有人说是识字量 ，有人说是听课习惯，有人说是懂得守纪律。幼儿园很重视这个阶段，在大班就给孩子增加识字、拼音和作息习惯培养，生怕自己园的孩子到了小学，被小学老师评价为素质差，水平低。小学也很重视这个阶段，开设了学前班，为了让孩子尽快完成从幼儿到小学生的过渡。

        一年纪的老师很累 ，把一群散散漫漫的孩子培养成半军事化管理的学生，是很费精力的一件事。对孩子和善吧，小孩子就会跑到讲台前要老师抱，而且是一群小孩子。对孩子严厉吧，他们又实在太小，会吓哭，会有心里阴影。有经验的老师都知道一年纪最难教。

        我把我在孩子二年级刚开学，我在家长学校结业典礼上的发言稿贴出来，说得不对的地方，请大家不吝赐教。

                                                                   借力打力

                                                                              ----就“如何教育好孩子”抛砖引玉



从孩子上一年级起，我和丈夫就同时入学了，除了在学校组织的“家长学校”进修外，还翻看了不少资料，也请教了不少“过来人”。但是孩子还是常常出现各种意想不到的问题让我们伤脑筋。回想一年级的生活，我们俩可以用“焦头烂额、手足无措”来形容。不过，经验来自于成功，智慧来自于失败，我们在一次次的跌撞过程中得出了一些宝贵的心得----借力打力！


首先，是借老师的力。老师是孩子们心中神圣的一员，老师的话比圣旨还灵。刚入学时，为了让孩子养成生活自理的好习惯，我们要求她自己准备学习用具，她很不习惯。晚上玩到睁不开眼睛，匆忙洗漱就睡了，早上起得晚，慌慌张张装一通就上学去了，经常丢三拉四，害得我还得给她送过去。尝试了各种方法都无效后，我一脸惭愧地去找老师，请教该如何处理。老师耐心地听我述说各种问题后，很有把握地说：“您已经做得差不多了，我一点她就会通的。”果然，当天晚上，孩子就象变了一个人似的，把书包收拾得井井有条，早早上床睡觉了。神了！原来老师找她谈话了，指出生活自理是一种能力，上学不光是学习书本，写作业，学会生活也是非常重要的内容。夸她是个懂事的好孩子，相信她一定能成为生活上的小能手。孩子得到了老师的信任，感到自己突然长大了，不再是幼儿园的小孩子，就开始用“大学生”的标准要求自己了。怪不得人家说“千点万点不如名师一点”，我们从这件事中也学会了经常和老师沟通，在老师的帮助下提升自己，也使学校教育和家庭教育在孩子的成长中形成合力。


第二，是借小饭桌的力。由于工作的原因，我们将孩子送到了小饭桌，解决接送的后顾之忧，其实这也是我俩偷懒的办法。没想到这成了我们加强孩子教育的好办法。作为独生子女，孩子一直在父母和老人的宠爱中生活，显得有些娇惯和任性，我们对此一直非常头痛，总是嘀咕“咱们小时候可不是这样啊”。在小饭桌，她和很多同学在一起，这个问题竟然迎刃而解了。唐姨耐心诱导，反复教育孩子们要忍耐。比方说：这么多同学相处，有时候哪一个同学多得到一些东西，多得到好处，都不要争，要能忍耐；或者受到一点嫌弃、一点挫折，也不要一直闹情绪、苦恼，要能忍耐。忍耐的力量，是将来能成就一切事业的力量。唐姨还教他们背诵“弟子规”，孩子们都不甘示弱，学得非常认真，晚上回家孩子还要反复背诵温习，并告诉我那是什么意思。在祖国经典蒙学的启迪下，孩子懂得了要孝敬父母、团结友爱、重修养、讲信用、平等博爱、成为具有高尚品德的人。唐姨还注重培养孩子们的感恩观念。她告诉我们：什么是好儿女？就是他具有孝顺、尊重、感恩的心性。所以孩子们要从小培养，感谢社会的恩惠。这个感恩的观念，就是孩子们的财富，有助他开创未来的美好前途。孩子在这样的环境中学到了很多书本上没有的东西，所以，送孩子去小饭桌的第一天晚上，孩子放好碗筷后说：“我吃完了，爸爸妈妈慢用，您做饭辛苦了，谢谢爸爸妈妈！”，我们真是又惊又喜，对唐姨又是感谢，又是佩服！


第三，借其他家长的力。孩子做作业慢，我们一直以为是因为她还小，大了就好了。一次开家长会，齐老师请家长们谈谈育儿经验，我真是大开眼界，很多孩子在十分钟内写完了作业，还有精力做很多感兴趣的事情。后来，老师组织了很多班级活动，比如去颐和园、自然公园、爬长城、摘桃子，我趁机与其他家长沟通，学习他们的育儿经。昊昊的爸爸耐心地给孩子讲沿途见到的各种事物，孩子听得津津有味，我想到自己只是把《少年儿童百科全书》厚厚的几大本往孩子书架上一堆，真是惭愧呀！张宝宝的妈妈对孩子课本了解得可真多，还分析了孩子学习这些内容可以培养哪些方面的能力，真不愧是老师呀！和家长们的接触使我得到很多收获，每个家长都象一本好书，让我百读不厌。除了育儿方面的学习，家长们还是孩子们的第二课堂老师呢。有的人英语好，可以带着孩子们做英语游戏；有的人书法好，可以培养孩子的性情；有的人是军人，答应带孩子们体验军旅生活......

第四，借助社会的力量。在知识经济的今天，社会资源共享的趋势越来越明显，充分借助社会资源的力量，是我们的最佳选择。比如社会上的专家，各种有专业特长的人，把他们请进班级，既能拓宽孩子的眼界，也能提高家长的整体水平。还要充分利用互联网，我们在Chinaren校友录上开设了“快乐三班”网页，成为大家交流、发布信息和资料共享的平台。我只要有时间就到上面去转转，感觉就像回家一样亲切。大家分享旅游的快乐，交换有用的网址，有了这些热心的老师和家长及时提供帮助，我好像多出了几十双眼，几十双手，不用什么都自己在网上苦苦地搜索了。我们还建立了“三三教育论坛”，与其他班级、学校，甚至其他城市的家长沟通交流信息，探讨孩子教育的话题。


孩子不仅仅是自己的，因为他将要成为社会的公民，他是全社会的财富。我不能由于自己能力的不足和知识的浅薄而耽误了孩子，所以我要借助于我身边的力量，为社会培养有用之才，为孩子打好基础，去迎接美好的未来！








二年级三班学生家长

2006年9月10日

yltsw

新手进来学习一下哈！谢谢！

好好，妈妈爱你

儿子快5岁了，上学前班。感觉上了学以后生活起居、学习各个方面都比幼儿园有了很大进步。3楼说的很对，学习了。个人认为这个阶段大人要对孩子多用心，养成好习惯能让孩子受益终身。大人苦点累点不算什么，只要方法对，孩子有进步，大家都开心。论坛里好东西真不少，大家慢慢挖吧

aa_best

我女儿正好刚上一年级，真担心她学不好。上来向各位学习，对于拼音和生字书写顺序，我也是让小儿提前跟电脑学的。

wintech

儿子6岁,按说要上一年级了,正因为学前没有好好学习,一些字节不会拼,测试的老师建议还是让明年再上,怕跟不上课孩子大人都累.也是我这当妈不上心,生活学习上都没有照顾好,所以现在经常来这个论坛,也学到不少经验,现在每天放学后都先写完做业,然后玩15分钟滑板后吃饭,吃饭后在电脑上学10分钟拼音,再看15分钟训练光盘(眼弱视),慢慢培养他的生活习惯,经常告诉他一年级的同学应该怎样怎样

keerma

儿子刚过五周岁，突然有个想法，想让他上小学，今天去考试了，也不知道能不能过关，如果成功我就好好818。

菲欧娜

幼小衔接是一个阶段而不是仅仅几个星期或者几个月的事，所以，家长们第一要做到的是，不急不躁。学校老师的意见要听取，但是不能一味盲从，要知道，孩子的自信心往往就在老师“告状”的一瞬间被摧毁殆尽。

我的孩子幼儿园上的是外教跟班式的英语班，孩子的语感练出来了，可是也养成“自由散漫”这种小学老师极为不认可的上课状态。因为外教上课时不要求坐正、手放好、腿并拢，孩子们围成一圈，蹲着、站着、趴着、跪着什么姿态都有，只要你跟着老师的思路走了，不影响别的孩子听讲，怎样都行。到了小学，40分钟里，像个木头桩子一样一动不动，女儿无法做到。但是，我没有过多的责备孩子，只是在每天到家后，仔细问她，你今天举手发言了么？甚至规定举手次数，只要做到，就给与表扬+奖励。久而久之，孩子上课发言越来越踊跃，为了发言，她听课也越来越认真，开小差的时间都没有了，呵呵

养成良好的学习习惯也是幼小衔接的主要内容之一。一、二年级，孩子刚开始写字，作业速度慢很正常，不要一个劲催促，容易引发孩子的逆反及焦虑。可以给孩子一个限定时间，完成了给与小红花表扬，一周统计一次，达到多少颗可以给与一定物质奖励，激发孩子积极性，有一定的作用。另外，要提醒孩子减少每个字之间的磨蹭时间，分心发愣的时候给与及时督促。慢慢培养孩子又快又准确的写好作业。

预习工作要跟上，每天孩子没有入睡前，建议各位家长不要开电脑，更不要一门心思扑在上面，让孩子自己做作业，这其实是一个很不好的暗示。每天带着孩子将第二天的内容预习好，网上有许多同步教案，家长可以先看看，给孩子预习重难点。第二天，孩子到课堂上，由于知道的比较充分，跃跃欲试的要把知道的讲出来，一方面促进其认真听讲，另一方面也让她有种成就感，树立自信心。

拼音不需要家长费心，孩子一般很快就能学会。倒是数学的口算，应该经常带孩子练练，为以后的复杂计算打好基础。

想到哪写到哪，可能有有失偏颇的地方，呵呵

曾贝贝

我的宝宝今年5岁半,由于小时候,没有人带,早早便送去幼儿园(1岁6个月).所以提前完成幼儿园教育.大家都主张上一年学前班,才上一年级.因为孩子年龄小.可是宝宝已在幼儿园老师的指导下,早已完成了50以内的加减法.识字量也远远超过了一年级孩子的识字量.看过学前班和一年级的教材后,我冒然把孩子送读一年级,为此,我矛盾很久.我怕自已所走的这一步是错的.有人说,给孩子进行早期教育,实质上,家长已提前当了孩子的私人老师.为此我很困惑.在家已学会,在学校能专心听讲吗现状是,从拿到一年级课本的那一天,我的宝宝对我说,唉,妈妈,这么简单.我都会了,不信你看,谁便拿一题,我都可以做给你看.我一句话也说不出.老公在旁说,我说吧,学那么多干吗?她以后到学校能听讲吗........不知道,大家碰到过这种情况,没有?我该继续往前还是原地踏步了?希望大家能给点意见,谢谢.