1122的阅读

zty1122bb

诗是依依写的，个别字是我和她斟酌的。“潺溪”原来是“溪流”，依依认可，而“意尤麻”，我建议改为“意尤草”，依依没有认可。
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依依上个学期特别喜欢写诗，在班上还送给同学，只是其中有讽刺她不喜欢的同学，在班里引起矛盾，老师劝她不要在学校写了。依依本来有个小诗本，好像被她扯掉了，找不到了。

slycxslycxx

谢谢楼主分享，阅读是孩子成长的阶梯。学习，学习！

zty1122bb

课内学习总结
明天孩子们就要期末考试了，复习工作结束。本来从没有进行过课内语文的小结，但还是觉得梳理一下为好。
1）字词学习
背默方面算是尽力了，学习园地中的读读写写，读读记记，这学期默了4遍，并做了相当的扩展。令人头疼的是，老师几乎完全交给家长，有些招架不住。
2）字义学习
这学期，一字多义的练习开始出现较多，老师课上讲解有限，孩子们不太适应，这又加给了家长。期末草草弄了一下，如果放在平时应该会从容得多，有趣得多。
3）偏旁扩字
做了一些，还算细致，但不系统。偏旁的理解远比部首来的复杂，但其实很有意思，学校老师几乎不讲其理只图其表。解字看来不仅有常识意义，也有其应试效用，再试试看。
4）背书
以前从来不管，这学期管的反而多了。
5）排序练习
依依不用教，曾用《世说新语》的古文练习，也不是太大问题。俩俩不行，给她讲了些技巧，还令人不放心。
6）阅读理解
会出错，但问题不大。多练。
7）命题作文
问题不大，依依有时扣题不好，可能是紧张，俩俩这学期没有任何问题。
8）自主学习
安排了时间--每天15分钟，但是科目、方法还不明确，下学期一定要有所突破。
9）课内拓展
课内园地中日积月累的内容有拓展：扩读了《后汉书》一篇（精诚所加金石为开）及光武帝的生平介绍；扩展了大部分的诗句诵读为整诗吟咏及理解。下学期要进一步深入
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据说五年级功课非常紧，课外学习要合理安排，暑假学习恐怕也不轻松。
课内语文应该多下功夫琢磨，效果可以更好。

zty1122bb

课外学习

四下学习	04th,July,2011	time
听评书	封神演义
语文	下午茶读地理：中国概况--民族，气候分布，地形	30
	共读论语：学而第一，为政第二	20
	练字：01	20
新概念	NCE2：背诵Lesson39	15

期末考试进行中，反倒有点清闲。本来准备多读些古诗文，老师傍晚发短信说同学们最好在温一温数学，只好作罢。她带依依四年了，不容易。
论语
学前孩子们随我诵读过一阵，后来停了。一直酝酿再读论语，但没有实施。前阵子到元元妈妈的楼里，感到读经必须在小学，中学实在是太紧了。

璀璨星空

我女儿也很喜欢阅读，只是没有目的的任她自己去读，看来真该向楼主学习了！呵呵

liujietanhua

一直是非常关注LZ 孩子的语文学习，也在努力地帮助孩子爱上语文。阅读，古诗都在进行，学校里的内容了一般安排孩子做好作业，周末默写生字，觉得已经非常尽力了，但考试出来的成绩仍不理想，总是80多分，也不知道这个结在哪里。自我觉得这个妈妈够称职了，付出了很多。儿子下学期就升二年级了。 不知道该怎么办，LZ请你给支个招吧，谢谢了。

zty1122bb

非常理解您的心情，依依俩俩也有类似的情况。我觉得应该这样看待这个问题。
基础部分：
孩子心智的成长有先后
依依俩俩的自我控制管理能力在上学习前是很差的，而后的一二年级也很不好，三年级后逐步有了些进步。这对学习的效果影响极大，在上小学前，我们能够认识的汉字不会超过五六十个，写恐怕不会多过10个。这样的基础学校语文学习当然很费劲，我们能做的只是尽力跟上。但是，心智的成长通常只是先后的问题，到小学中年级后就会逐步赶上了，依依俩俩现在在语文基础部分已经不会输给班上中等水平的同学了，关键要坚持和耐心。
另外，现在的课内语文进度非常快，考试要求高，但相当多的老师、学生的能力都没有调整到位，应试成绩不够优秀很正常，家长应当平常心一些，只与自己比就够了。如要有所作为，可以在一些细节上多帮帮孩子，适当练练《课文详解》，或做一些有针对性的学习。我们在三年级下及四年级上曾听写过很长一段时间的课文，以提升写字能力--速度、连贯性、词语搭配。在四年级后，一字多义的鉴别成了新的学习内容，建议到时最好做些准备。
弯道超越
三四年级，孩子们要开始面对作文、阅读理解，这是一个转折点，如同初二时的情况。有些孩子在学前就可以识得一二千字，可以看些小书，上小学后，孩子、家长都会感到轻松，而更多的精力有所转移。其实这是个误区，孩子们的差距很小，而成长的趋势是半年的小学要顶得上整个学前。家长要为此做好充分准备，好的可以保持优势，后进的可以弯道超越。
阅读是根本
准备应该是多方面的，如果孩子读书有一定困难，那就多听--评书、故事。读书最好多样，长短结合，雅俗兼备：长--小说，短--文摘、故事会，雅--古诗文，俗--通俗读物。同时，阅读理解也应该兼顾，从长远的方面说，这样可以培养孩子的阅读思考意识，从应试的角度说，这样是对症下药。
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做好规划，坚持实施，耐心淡定。十年树木百年树人。

zty1122bb

课余学习

四下学习	05th,July,2011	time
听评书	封神演义
语文	下午茶读地理：中国概况--山脉分布，雪域冰川	20
	共读论语：学而第一，为政第二	20
	古文观止：齐国佐不辱命	20
	古文自读：世说新语	20
	练字：五年级上	20
	课文预习：五年级上	15
新概念	NCE2：拼词Lesson53	15
	NCE2：背诵Lesson40	20
听英语小说	Famous Five	16

还有一门英语没有考完，放学早，安排内容较多。
语文
由于五年级课程出奇的紧张，老师要求提前预习，孩子们很上心，竟开始预习了，真是不可思议。
读论语
子曰：学而时习之，不亦说乎。
子曰：温故而知新，可以为师矣。
子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。
以上三句研读了朱熹的注释，深以为然。由于使用的《四书五经》是中华书局的竖版繁体，孩子们感觉玄妙之极，而朱熹的小字古文注释，更是使孩子们崇拜备至。




[ 本帖最后由 zty1122bb 于 2011-7-6 09:29 编辑 ]

petitrois

昨天给我女儿看了依依的诗，她一直问，依依是否同意在“麻”的旁边写上“草”字。我跟她解释，依依可能不知道自己的爸爸在写帖子，所以也不知道爸爸的这种做法。我女儿的语文不好，很多字都不知道什么意思，比如说“拔河比赛进行得很激烈”，将这句话扩展，阐述激烈程度，她就抓狂。问我什么是“激烈”。

最近也学您，把语文摆在乐器之上的高度，希望暑假会有些许改变。

liujietanhua

谢谢1122爸爸的建议，是啊，作文家长不能只看他的考试成绩。从长远来讲，现在所做的一切是为了培养他将来有很好的阅读和学习习惯。

是的，找您的话说，其实我们是那种学前识字挺多的孩子，学习语文应该是不费力气，原来我忽视了字义，偏旁方面的拓展，因为我觉得这些并不重要，老师发的资料，我看都没看。我愿意跟他讲故事，讲历史，地理。那些。可能也是因为不知道怎么延伸吧。

现在我们也开始有计划地复习和预习了。另外他的粗心也是一个伤脑筋的问题。

再次感谢您抽出时间为我解答