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楼主: 山茶
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[我的烦恼] 孩子的英语教育:冲突与困惑

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31#
 楼主| 发表于 2009-9-23 08:12:49 | 只看该作者

回复 #28 Lppbb 的帖子

皮版总结的太好了!俺恨不得立马变身版主,给你加分。。。

1、完全赞同,不能把孩子夹在中间这是个原则。

2、女儿三年级班里的孩子,都是心智很高的。有一次机会,我和那群孩子聊天,发现我女儿在班里的心智水平是比较低的。这个班的小同学,对班主任老师都不会盲从,但是他们对老师的尊重,绝对是没有问题的。班主任老师很欣赏这群孩子,我也一样。

孩子只是你们的枝,你们才是根。

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Lppbb + 8 + 8 现在的孩子都是人精,比我们这一代提高 ...
woodhead + 10 + 10 加分。。

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32#
发表于 2009-9-23 08:43:49 | 只看该作者
到目前为止楼主的问题似乎已经逐渐明朗了,其实我发表这么多看法主要是针对楼主在5楼所说的一些做法,我觉得楼主的想法有些过于极端,再就是楼主在回帖时所使用的词语还有些过于自傲,现在社会上存在很多的不尽人意的做法,我们用什么样的心态去看待很重要,当出现冲突后首先要做的是平静和思考,这样才不会失去理智。

我说的对中有错错中有对,楼主没有明白是什么意思,其实就是事情的相对性,你现在认为错误的学习方法,在20年前就是最先进的,你当时能说它是错的吗?反过来随着时间的变迁,现在只能说是变成了一种落后的方法,因为我们现在有更先进的英语教学方法,事实就是这样,如果你这么去想就不会产生那些极端的想法了,至于现在学校英语的教学方法落后也不是我们一个、两个人能改变了的,我们需要的是先进的教学模式这样才能让我们的孩子更快更好的进步。还有就是学了新的教学方法也没必要藐视落后的教学方法,就和我们现在的生活一样,20年前我们过的生活和现在过的生活皆然不同,我们有时还会去教育孩子艰苦朴素的道理一样,20年前我们的生活方式有些东西至今还在用,尽管我们现在的生活好了,你也会找到和20年前一模一样的生活习惯和生活方式,我们不能说20年前没有一点好的东西吧!这些事情的理解关键就是心态的问题,只要心态放正所有问题迎刃而解。祝楼主的孩子在你的精心培育下能够健康、快乐的成长!!!

[ 本帖最后由 moligubang 于 2009-9-23 00:50 编辑 ]

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Lppbb + 8 + 8 谢谢你了
woodhead + 10 + 10 认可现状,把握未来。
山茶 + 1 + 1 虚心接受您的指教,谢谢。

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33#
 楼主| 发表于 2009-9-23 09:22:56 | 只看该作者

回复 #32 moligubang 的帖子

您说得太好了,出现冲突时首先要做到的是平静和思考。

事物的相对性问题,看起来我和您的认识上是有差距的,也有些不同的看法。这个问题容我慢慢学习,就不在这里讨论了。

也祝愿您的孩子健康、快乐成长!

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hi5 + 3 + 3 回复了一下你的问题, 希望对你有帮助
woodhead + 10 + 10 我很赞同。

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34#
发表于 2009-9-23 15:40:56 | 只看该作者
感谢大家的讨论,我也好好的学习学习

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Lppbb + 8 + 8 呵呵,小手背后面,坐直啦。。。。

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35#
 楼主| 发表于 2009-9-27 05:40:35 | 只看该作者
感谢hi5的指导,这让我更加相信大方向是对的。

youtube以前能上,似乎最近几个月进不去了。我看看有没有其他网络途径了解美国的拼字比赛,以便学习。关于拼写,我在家里是这样做的:用RAZ LR,孩子读过后,我再给她进行听写练习。听写练习目前很少做,不过孩子大体上能按照发音写出一些以前没有见过的词汇,尽管错误不少。

孩子老师除了要求背会单词外,还有一点我不能接受的是,布置大量的所谓“听写”单词作业,就是让家长说出汉语词汇,孩子写出“对应”的英语单词,比如家长说“橡皮”,孩子要写出“eraser”。孩子学英语,一旦养成这种习惯,其后果是相当不好的。

关于sight words,没有进行针对性练习,而是通过阅读逐步学习。这类词汇孩子已经基本能读了,不过也有些读不出,孩子也试图去拼读,结果拼不出来或者读错,这时候,我告诉她这相当于汉语拼音的“整体认读”,不能“拼”。

三年级课本(上册)(人教版PEP)的单词量很小,课后的词汇表大约140个单词,但课文中用到的词汇更多些,词汇表没有包括课文的所有词汇。从听力词汇看,整本书孩子几乎没有生词,当然读写生词还是不少的。尽管家里没有怎么去做作业,孩子在最近课堂的测验中得了满分,因为这些词汇是很常用的那些。

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Lppbb + 10 + 10 学习一下。
woodhead + 10 + 10 学习一下。
hi5 + 3 + 3 起的真够早的。

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36#
发表于 2009-9-27 08:55:45 | 只看该作者

回复 #36 山茶 的帖子

孩子老师除了要求背会单词外,还有一点我不能接受的是,布置大量的所谓“听写”单词作业,就是让家长说出汉语词汇,孩子写出“对应”的英语单词,比如家长说“橡皮”,孩子要写出“eraser”。孩子学英语,一旦养成这种习惯,其后果是相当不好的。


山茶多虑了,三年级课本(上册)(人教版PEP)的单词量很小,课后的词汇表大约140个单词。我认为这么少的单词量,如果按照老师的方法默写,带来的不好影响也会很小。家里坚持原来的方法学习,不利影响能减少到最低程度。

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Lppbb + 8 + 8 也是。
山茶 + 1 + 1 谢谢你了

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37#
发表于 2009-9-27 09:13:20 | 只看该作者

回复 #38 山茶 的帖子

和老师沟通的问题,我再想想。。。这样可以一劳永逸根本上解决问题,但是也有些担心,国内的环境还是需要考虑的。

儿子的老师在和同学家长交流的时候,总是建议学国际音标,多默多写,我提起拼音英语,老师不搭理,从此再没与老师沟通。
上过一期培训班,十几天的,老师要求报中文写英文,儿子总是60分左右,被罚抄写,儿子告诉老师,妈妈让报英文写英文,老师专门批评了我。儿子说,报的中文词语,对应的英文词有很多个,他写的和别人的不一样,不是书上那个,判错。
后来,换个老师,要求报英文写英文,儿子考试成绩就很好了。

山茶,不必多虑,到目前为止,学校的学习我不干预,老师让签字就签字,只要会了,没做也签字,你所担心的负面影响好象没有。儿子照样想说就说,想写就写,自己看书。

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喆星星 + 1 + 1 说的真好,我亦有同感!
woodhead + 10 + 10 我好喜欢。。。
hi5 + 3 + 3 真好哇!你儿子说的真好, 一个中文有 ...
山茶 + 1 + 1 十分感谢你的经验

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38#
发表于 2009-9-27 09:29:54 | 只看该作者

回复 #10 moligubang 的帖子

I totally agree with you.

Thank you.

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山茶 + 1 + 1 谢谢参与!

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39#
发表于 2009-9-27 21:24:06 | 只看该作者

回复 #38 hi5 的帖子

看来什么时间,不论在哪,都能学到知识
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40#
发表于 2009-9-29 20:31:32 | 只看该作者
感谢山茶提供了这么好的话题,贴子到此似乎越辩越明了了。。
感叹一下楼主的执著和求索,hi5的条理和诲人不倦,lc4601讲的似乎更合乎当前国内英语教育的现状。。当然,还有包括我在内的坛友的支持参与。。

[ 本帖最后由 woodhead 于 2009-9-29 20:32 编辑 ]

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山茶 + 1 + 1 谢谢各位版主
Lppbb + 10 + 10 呵呵。

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