上班媽媽和二個兒子的讀經記

tracylin2002hk

如何與孩子進行英語親子共讀 分類：親子英語
2009/08/21 01:48

文章轉貼於小黑魚部落格


七月11日星期六，回到基隆和幾位媽媽們分享英文親子共讀的話題。
這一群媽媽多數平常帶著孩子上Sprina老師的故事遊戲課。
雖是單身但很重視親子生活互動的Sprina老師，
不僅用心陪孩子們快樂的玩英文，
也期許媽媽們能在生活中，透過親子共讀，培養孩子們閱讀的習慣，
因而主辦了這次的談話。


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開車來到深美國小附近，照著地址找到了今天『上課』的地點，49號、51號，心想再過來應是53號了，怎麼不見門牌，只有一個大大的庭院敞開著。再仔細觀看，原來門牌隱隱約約的藏躲在綠葉後面，沒錯，是這家了。院子裡種著各式植物，雖是炙熱的酷暑，但是陽光穿透這片綠撒下來，暑意已消了一半。進了門，寬敞的客廰後，一個舒適的圓形餐桌，就是我們今天談話的地方。順著眼看過去，就是巧拼軟墊拼出來的可愛遊戲區，原來這就是平常這些親子上英文故事遊戲課的地方。可想而知，這家的女主人有多用心－用心經營家，經營孩子~


由於這群媽媽在英文親子共讀的事上，多在尚待起步的階段，
所以我們就從初階繪本談起，
如何開始共讀？如何選書？如何看繪本？
孩子不愛聽時怎麼辦？媽媽英文發音不好怎麼辦？
有效的持續該如何進行？……






以下是來自Karen媽咪(也就是女主人)的心得分享，經本人同意，轉貼在此和大家分享~








上星期五晚上不太睡的著, 因為很期待看到小黑魚, 應該是有點興奮的睡不著覺。



" 小黑魚 " 正如他的名字一樣, 黑黑小小的但卻充滿著生命力. 雖然我跟他見過兩次面, 通過不少次電話. 但聽他 " 上課 " 卻是第一次. 我深深的被他那種堅定有韌性但充滿活力的聲音所吸引。在這短短的 2 個小時裡, 他讓我看到他對生命教育的努力, 也讓我知道我們也可以做到的。謝謝你，小黑魚！


開始上課時, 他帶領我們跟身旁的人說, " 你真的很棒 " 你的孩子因為有你會更好 " ( 不知道有沒有記錯 ). 這是一個很棒的開始。 讓大家先跟身旁的人打招呼. 熟習一下. 藉著 " 讚美 " 對方. 讓我們有鼓勵,有信心. 因為媽媽們也是需要鼓勵的。


當天一共有 5 個媽媽 + Sprina，這些媽媽平日都有跟孩子親子共讀，所以小黑魚就不再強調親子共讀的重要，直接導入如何和孩子讀英文繪本.


以下是大概的心得,  ( 小黑魚發的講義就不在此多做紀錄, 可以自行參考 ) :



不管語言的發展是有先天的優勢, 是後天的努力, 還是先天+後天的結果. 我覺得只要父母有心多跟孩子做相關的互動. 一定會有收穫的. 孩子是一張白紙, 還是一顆種子. 種子是有生命力的. 給他土壤, 營養, 水分, 陽光等等, 他自己會長成他應該長的東西. 蘋果種子就是結成蘋果, 不會變香蕉. 孩子一樣. 他有他自己的的氣質個性. 父母只要給他一個環境, 讓他有足夠的養分. 他自然可以長成他應該長的東西. 順著孩子的個性給他需要的教養方式, 才會事半功倍. 但父母常會自主把孩子塑造成我們要的樣子, 無法達到就耿耿於懷. 在跟其他媽媽的分享中. 我看到這群媽媽有很好的觀念, 他們知道自己孩子的個性氣質, 用適合的方法. 灌養孩子. 沒有比較. 我知道這不容易. 畢竟多少會有期待. 但透過媽媽們彼此的分享, 我想我們會更容易堅持住. 如果偏了, 還會回到正途上. 孩子必竟是孩子, . 孩子聽故事的原意就是 " 聽故事 " 不要因為想讓孩子學英文, 而抹煞了孩子愛聽故事的心.  媽媽就是媽媽, 一些專業的東西就交給老師. 媽媽只要好好扮演媽媽得角色, 不用道具, 只要以一顆愛孩子的心. 孩子學中文都要經歷過一段很長的時間不斷的刺激 ( 聽我們說話 ), 到可以說出一個字, 一句話, 都要歴經 2 年的時間. 而且還是在中文的生長環境下. 那學英文我們怎可以要求他要在幾個月內就會ㄋ. 開始說英文故事 + 持續說英文故事 + 至少 2 y + 堅持的 n 次方 = 開花結果.
要經歷 2 年的過程, 孩子才可能開始運用出來.  這真是考驗爸媽的耐心. 孩子! 我願意癡癡的等你發芽!! 英文繪本的分類. 小黑魚帶了不同的繪本, 讓我們實際知道繪本的種類與分級. 原來選繪本是一件很重要的事. 一來是讓媽媽們增加信心, 可以更容易上手跟孩子說故事. 二來配合孩子的學習模式. 晚上馬上看看買的英文書. 重新 review 了一次, 決定從新開始好好跟孩子說故事. 繪本故事中你看到了什麼 ? 經過小黑魚的帶領. 原來一本看似 " 簡單單純 " 的繪本, 內容可以包含這麼多的東西 ( 學習 ). 也是訓練孩子的觀察力. 當然不同的人, 也會看到不同的東西. 類似的內容, 還需要不一樣的繪本嗎 ? 就是教一樣的東西, 要不一樣的繪本嗎? 以往買書會避開重複的書籍. 但經過小黑魚的詢問, 原來一樣的東西, 可以透過不一樣的故事內容來加深印象. 小黑魚很棒的是, 他不直接跟你說答案, 他用詢問的方式問大家, 答案自然就出來了.
• 選擇適合的繪本應該是成功 1/3了. 開始說英文故事 =成功 1/3. 一本故事書至少唸 7 次, 最好唸 21 次. 按照大腦神經的發展. 一件事持續做 21 次, 就會變成習慣.  " 持續 " 占1/3. 建議中英文繪本最好可以以 1:1 的比例與孩子共讀. 讓孩子 " 習慣 " 英文故事.

一直對說故事很有興趣. 很想去說故事給孩子聽. 以前的我, 不捨得放假去上一些課程. 但現在覺得媽媽也需要充電. 因為我們是會被掏空的, 再加上很多資訊跟我們以前的年代不同. 據統計, 平均10 年孩子的智商會提高 3分. 所以我跟孩子就差了快 12分. 真該好好給他們足夠足夠的土壤. 另外, 透過媽媽們的經驗分享. 我們可以知道原來在教養孩子的路上我們不孤獨. 我們透過彼此的分享, 有時旁人比我們可以以客觀公正的態度看待自己的孩子, 讓我們找到生命的出口, 不會鑽牛角尖. 宇宙超級無敵鐵媽媽真的是現在媽媽的寫照. 據統計, 媽媽的工作量是單身時的 3 倍. 在這樣的狀況下, 還可以堅持住親子共讀, 真的是不簡單.

引用：http://tw.myblog.yahoo.com/jw!YR9TESuEGRTwekyoYG0aZg--/article?mid=3625
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tracylin2002hk

電視傷害，你想不到的大 分類：育兒新知
2009/07/30 12:16

天下雜誌特刊第27期

◎吳韻儀/文

看電視不僅妨礙孩子的腦部發展，更會降低思考能力、注意力與想像力......，不管什麼節目，只要打開電視，就可能傷害你的孩子。
節目開始了。恐龍布偶挺著大大的肚子，一跳一跳的出現在電視螢光幕上，與一群小孩唱兒歌、玩遊戲。還不及電視高的孩子，站在螢光幕前仰著頭，不時隨著玩偶搖動身體，哼哼呀呀。
也許你心裡想著：才開始牙牙學語的孩子，就能跟著電視節目唱歌、甚至學英文，真是愈來愈聰明。這可是大錯特錯。
「只要在電視螢光幕前坐上半個小時，人的新陳代謝與活動力都下降，智商減少五十。」美國«聖路易郵訊報»報導了曼菲斯幾位心理學家的研究指出。此外，還有研究顯示，看電視會使人變得被動與焦慮。
真的嗎？
近年針對腦波的研究，讓我們透視電視對腦部的影響。
人腦中有阿法波（alpha waves），與類似催眠效果有關；還有貝塔波（beta waves），顯示意識、理性思考。研究發現，人在閱讀時，腦中產生活躍、快速的貝塔波，一旦轉為看電視，腦中立刻就產生大量的阿法波。看電視的時間愈長，腦中的阿法波愈強，貝塔波愈弱，腦部活動力大減，人就像被催眠一樣，思考力與注意力都下降。
而長時間看電視造成腦部活動力大減，對兒童的影響尤其大。澳洲大學的艾莫瑞夫婦在«空洞的目光»（The Vacuous Vision）一文中指出。
因為幼兒自呱呱落地後的前幾年，是腦部發展與成長特別重要的時期。美國小兒科學會（American Academy of Pediatrics, AAP）還公佈政策，極力主張父母避免讓兩歲以下的孩子看電視，正是有鑑於幼兒在這段時間看太多電視，對腦部發育有負面影響。

只要看電視就有礙發展

«電視對孩童心靈的傷害»（How Television Poisons Children's Minds）一書的作者艾佛略特（Miles Everett）甚至指出，「不論電視播放什麼節目，只要孩子花更多時間坐在電視機前面，對他們就是有害的。」
加州大學舊金山分校小兒科行為與發展部助理臨床教授強生（Susan Johnson），深有同感。
強生有個六歲大的兒子。雖然強生謹慎挑選電視節目，還是發現電視對兒子造成不良影響。強生的兒子只要一看電視，就對四周環境沒有反應，一關掉電視就變得焦躁。而且看電視後，他的動作變得衝動、不協調，遊戲內容也不再像過去用木棍與石頭做東西，取而代之的是重複演出電視節目的內容，不再自己創造主題，缺乏自己的想像。
到底，電視如何影響孩子？電視真的會把孩子變笨嗎？
知名兒童教育學者皮爾斯（Joseph Chilton Pearce）在«進化的終點»（Evolution's End）一書中指出，幼兒的潛力就像種子，需要培育與滋養，才能正常的成長。
對於快速發育的幼兒頭腦，電視非但不能提供養分，甚至反而剝奪幼兒腦部吸收適當養分的機會，不僅妨礙腦部發展，還傷害未來的學習能力。

特寫音效剝奪孩子思考機會

電視迷人的聲光色彩，是幼兒腦部發展的頭號障礙。
電視節目為了抓住觀眾的注意力，三不五時就會出現閃爍的色彩、特寫的畫面、大分貝的聲音。這些看來豐富的刺激，卻只能刺激腦部較原始的部分，不能幫助幼兒發展思考能力。
新生兒還摸得到急急脈動的小腦袋，就像粉嫩的小身體一樣，在出生後經歷快速的發展階段，建立大量的神經連結。
加州大學舊金山分校助理臨床教授強生在一篇論文中指出，幼兒的腦部由掌控動作的最原始核心部分（core brain）開始，發展到包圍在核心周邊掌管情感的區域（limbic brain）。到四歲左右，這兩個部分完成了大約百分之八十的神經連結，然後發展的重點轉向思考區域（thought brain, neocortex）。在不同的發展階段，腦部需要不同的刺激，才能促使神經快速發展、建立連結網路。電視聲光與畫面的刺激，讓腦部一直維持在較原始的區域運作，無法刺激思考區域的發展。思考區域至少需要五到十秒來處理刺激，但是大部分的電視節目每五、六秒，有些廣告甚至每兩、三秒就變換畫面，像連發砲一樣，讓思考區域毫無參與機會。
教育心理學家海莉（Jane Healy）在引起廣泛討論的«心靈危機»（Endangered Minds）一書中指出，兒童如果缺乏思考的習慣，電視節目就算提供豐富的資訊，也無法讓孩子變得更聰明。
長時間下來，這樣的刺激不僅無助於思考發展，甚至讓人沮喪。
由於分辨真偽是思考區域的工作，腦部掌控行動與情感的區域接收到電視畫面的刺激時，無法分辨真實或虛幻，立刻做出「反擊或逃走」的反應。接著心跳加快、血壓上升、輸送到四肢肌肉的血液隨之增加。強生在«電視與兒童心靈»報告中指出，由於這一切反應都只發生在體內，四肢並沒有做出配合動作，所以電視節目的確讓觀眾長期處於沮喪或焦慮中。

色彩刺激使左右腦失衡

此外，電視以色彩畫面為主的傳播方式，使左腦與右腦不能均衡發展。
«心靈危機»一書指出，看電視會減少對於左腦的刺激，連帶影響左右兩腦的連結，因而影響孩子未來智力與創意的發展潛力。
人的右腦是直覺區，對於視覺影像、色彩、新奇的經驗特別有反應。
左腦則是處理邏輯推理，負責分析語言的聲音、意義與抽象思考。
電視的色彩刺激，幾乎全由右腦處理，相對減少對左腦的刺激，削弱了左腦的功能。這不僅影響對語言、閱讀、分析能力的培養，也減少聯繫左右兩腦之間的神經發展。
左右兩腦之間的神經聯繫，是腦部最後成熟的區域。各司其職的兩部分，必須透過神經聯繫，學習彼此協調。許多神經心理學家認為，如果聯繫兩邊的神經沒有接受足夠的刺激、不能適當發展，可能會造成注意力與學習困難。

看電視的眼睛懶得看書

電視傷害了兒童閱讀能力，是影響未來學習的另一個因素。
電視對於兒童閱讀的影響，不僅是搶占了兒童看書的時間，而且破壞了視覺系統的學習。看電視的時候，眼球很少運動，眼睛只要盯著電視螢光幕，既不用擴大瞳孔，也很少、甚至不用來回移動，而且缺乏一般的瀏覽活動。這使得培養閱讀習慣所需要的搜尋、瀏覽、對焦的能力受損。
看書的時候，眼睛必須不斷在書頁上下左右移動，需要眼睛肌肉有活動的能力與力氣。看電視讓眼睛肌肉缺乏運動，對於閱讀所需的能力與精力有負面影響。
電視不僅讓眼睛缺乏運動，也讓我們的心變得懶惰、被動。
真正的學習與解決問題，需要主動與堅持。但是，阿拉巴馬大學教授布萊恩指出，電視降低了主動聚精會神的能力。他觀察孩子看過很多快節奏的電視節目後，再要求他們閱讀或解決複雜的謎題，他們完成的堅持力與意願，都會降低。
因為電視節目用了各種花樣吸引兒童的注意力，使得兒童習慣於因外在的刺激而學習，而非自發的主動學習。一旦碰上難一點的問題，心思就飄向他處，等待轉台。
布萊恩並且強調，電視降低主動聚精會神的能力的問題，在三到五歲的幼兒身上特別重要，因為這段時間似乎特別容易受到影響。
難怪耶魯大學的電視與兒童專家辛格（Jerome Singer）深信，「在學習與閱讀習慣完全培養好之前，最好完全不要看電視。」

孩子畫不出自己的白雪公主

電視傷害了孩童的閱讀能力，改變了孩童的閱讀習慣，也就使得孩童失去想像力。
芝加哥大學生物心理學家勒維（Jerre Levy）指出，兒童看書時，必須自己創造出所有的情節。兒童一面看，一面要想像出人物的形象、揣摩他們的情緒、模擬他們說話的語調，還要創造出人物周遭的環境，想像環境的感覺。這種自我創造很重要，但是電視並沒有為這創造過程留下發揮的空間。
「看電視造成的問題，就是使得孩童習慣於完全不用自己的想像思考能力。」強生指出。
腦部掌管情感的區域，負責對於所學、所記憶的事物賦與價值、意義，與記憶關係密切。由於電視畫面投射到情感區，不僅使得思考區域沒有練習創造畫面的機會，而且畫面會直接進入記憶。進入記憶的畫面，不會被忘記，而成為未來創造的限制。如果看過白雪公主的電影，未來再看白雪公主的書，腦中就浮現記憶畫面，很難創造自己的圖像。
「腦子是被設計來接受認知挑戰的。腦子就像肌肉，如果不運動，腦子就會萎縮。」勒維指出。
想像力的萎縮，是一大損失。如果對同一個故事，你有先看書再看電影的經驗，就會了解這種損失。通常，看完電影後，都會大失所望，這正是因為我們自己在閱讀中的想像，比螢幕能夠呈現的，豐富太多了。
強生並且指出，「創造畫面的想像，不僅是娛樂，也是我們夢想與直覺、激勵等高層思考的基礎。」我們用圖像來夢想、思考、幻想未來的可能性。失去了創造畫面的能力，連夢想的能力都受到影響。
總而言之，「電視影響了人之所以為人的三項特徵」，強生在«電視與兒童心靈»中指出。在人生最初的三年，孩童應該學走路、學說話、學思考。但是電視卻讓幼兒坐著，沒時間進行有意義的談話，而且嚴重傷害思考能力。

思考力結凍

才起步的孩子，有太多的發展里程碑要完成，別讓他呆坐在電視前。
英國兒童文學家達爾（Roald Dahl）在一九六四年寫了«查理與巧克力工廠»（Charlie and the Chocolate Factory），被翻譯為西班牙文、挪威文等，流傳世界。他在書中寫道：
      電視腐蝕了腦中的感官！
　　它扼殺了想像力！
　　它阻塞、攪亂了心靈！
　　它把孩子變成如此遲鈍與盲目。
　　孩子再也不能了解幻想與夢境！
　　他們的腦子變得像乳酪一樣鬆軟！
　　他們的思考力生銹、結凍！
看來貼近兒童、善用創意的兒童文學家，最了解電視對兒童的傷害。
關掉電視，說個故事吧，給孩子的夢想一雙堅強的翅膀。牽起孩子的手，到真實的三度空間世界中探索去，讓孩子有踏踏實實的學習經驗。

tracylin2002hk

親子英文閱讀樂 分類：育兒新知
2009/07/22 11:21

	◎ 劉安湘	刊期 ：2007/10/29
我是一位英文老師，也是個喜愛閱讀的媽媽，為了讓孩子們都能享受閱讀的樂趣，從他們還未滿八個月大，就著手進行「英文閱讀計劃」。現在，孩子們已分別是十一歲及八歲的小學生，他們每天都會閱讀喜愛的英文書籍，而我也樂於和他們一起共讀，享受親子閱讀的樂趣。 　 英文閱讀小撇步 　 　　如何達到「英文閱讀天天樂」呢？在此分享幾項做法： 一、 家裡有足夠的英文童書，放在孩子隨手可得之處 　　隨手處處有書讀，建議可將書籍置於客廳茶几上、房間矮書架、餐桌旁、浴室裡（如塑膠書、海綿書），讓孩子們沈浸於故事屋的環境。（省錢妙招：向圖書館借閱、使用親朋好友小孩讀過的二手書、購買特價書。） 二、 選擇適合孩子年齡層的書 　　市面上的英文圖書五花八門，令人眼花撩亂，建議您要仔細選擇適合孩子年齡層及心智發展的圖書，才能事半功倍喔！ 　 → 學齡前兒童適用的書籍： ◎ 玩具書： 　 Baby Buddies系列：藉由書籍側邊會發出聲音的按鈕，讓小朋友邊玩邊從書中得到基本概念。 When I Grow Up!：拉拉書的設計，可愛又酷炫的遊戲讀本帶領孩子認識各行各業。 ◎ 概念書： 　 Black Cat, White Cat：黑白顏色對比怎麼學？從這本書探究竟！ First Concepts系列、Headstart系列、Soft Shapes 系列：讓小朋友從大而清晰的圖片中對顏色、形狀、字母、時間、數字、相反詞等有基本的概念。 ◎ 字母學習書： 　 Alpha Bugs：利用各種不同可愛昆蟲介紹26個英文字母。 Animal ABC：藉由翻翻書的動作認識英文字母A~Z，同時還可認識許多可愛的動物，還附有簡單的句子介紹各種動物哦！ ◎ 童謠： 　 Sing, Chant & Play、Songs and Chants：有趣的歌曲搭配上動作，讓小朋友學習更有趣！ Wee Sing 系列：收錄英美最受歡迎的英語兒歌、著名歌謠、韻文、聖誕歌等，歌曲有趣好聽，孩子易學。 → 低、中年級兒童適用的書籍： ◎ 童話故事書： 　 Reading House系列：先讀、再唱、後演，一步步進入故事情境！ Windmill Readers系列：可讀、可玩、可動腦的英文故事書，改變傳統敘述文的故事呈現方式，以更活潑實用的對話方式讓孩子看故事。 ◎ 有關孩子生活相關經驗的書： 　 Evans Readers系列：以故事取代說教，培養孩子人格教育的啟蒙書。 Froggy's 系列：非常適合初學英文的小朋友閱讀，跟著Froggy一同學習生活及禮儀！ Learning系列：教導小朋友生活從禮貌做起，要尊重別人等生活禮儀。 ◎ 主題／分級讀本： 　 Dolphin Readers：從最初級的簡易讀本開始，每頁均有練習活動，培養學童從小閱讀的好習慣，包含四大學習主題──文法、日常生活、我們的環境和自然科學。 Kites：包含日常生活、身體、動植物、大自然、天氣……等主題。 Nelson Focus：可跨科學習，結合「知識」與「常識」的兒童閱讀百科全書。文章形式多元，有報導性、敘述性和書信等文章體裁，讓學生習得多樣的表達方式。 PM Library：適合中長期閱讀規劃，主題包括我的家人、週遭的人事物、時間與季節、寵物、野生動物、可愛動物、夜間動物、寒帶動物。 Reading Schema：訓練孩子獨立思考的能力、語言與閱讀技巧，並提昇孩子的理解力、聽力與口語能力。 → 高年級以上適用的書籍： ◎ 分級讀本： 　 Foundations Reading Library：精采的故事搭配生動的插圖，激發學生閱讀動力，內容包含探險、偵探、愛情故事、灌籃、滑板運動等幽默好笑及驚心動魄的故事。 The Oxford Bookworms Starters：專為剛開始學英文的學生設計，故事全部以「現在式」撰寫，並使用最正規的語法，以加強讀者的信心。 The Oxford Bookworms Library：基礎級數多為原創故事，文章型態多元──真實故事、驚悚冒險、古典文學名著、犯罪與神秘事物等盡收其中。 ◎ 漫畫讀本： 　 Comic House：經典文學以漫畫方式呈現，淺明易讀；引領孩子認識西方文學故事，培養閱讀能力；改編故事情節生動，提高閱讀興趣。 ◎ 章節故事： 　 A Series of Unfortunate Events 波特萊爾大遇險、Chronicles of Narnia 納尼亞魔法王國、The Saga of Darren Shan 向達倫大冒險、Harry Potter 哈利波特、Magic Tree House 神奇樹屋系列、Charlotte's Web 夏綠蒂的網、Holes 洞 三、 養成固定的閱讀時間 　 ◎ 學齡前兒童： 　 　　孩子還小的時候，利用零星時間閱讀的效果非常好。例如晨間遊戲時、午睡前或午睡後、等爸爸回家吃晚飯時、晚上睡前。 　　幼齡孩子的注意力較無法集中許久，通常十分鐘左右即為上限，選擇孩子有興趣的讀物，例如男孩喜歡汽車，則可拿有關“cars”的書，最好一頁一個清晰的圖片，將孩子抱在胸前，用能引起孩子注意力的高亢語調，引起孩子的注意力，如“Look, cars!”您一邊指著圖，一邊說出“car”（“taxi”、“bus”）。孩子熟悉這一本書之後，您可以另找時間重唸這本書，並增加更多的語句，例如“A red car.”、“A yellow taxi.”、“That's a green bus.”等下一次再讀這本書時，您可以問孩子“Where is the red car?”、“Do you see a yellow taxi? ”讓孩子指出這些圖片來，相信您一定會驚訝地發現，孩子早已學會這些字了。 ◎ 學齡的孩子： 　 　　慢慢地孩子長大了，注意力集中的時間加長，晚上睡前一小時，是我們享受共讀的美好時光。若哪一天因事無法進行睡前閱讀，孩子們在第二天會主動加長閱讀時間至一個半小時、或多唸一本書呢！只因為他們已經享受到閱讀的樂趣了。您和您的孩子也可以找出一個共同的時間，享受英文閱讀的魔力。 　　 　　您可以讓孩子選擇自己喜歡的書，坐在床邊或書桌前，兩人輪流唸一句、一段或一頁故事內容，任何時候皆可停下來討論字句的意思或圖片中的訊息。然後再由您選一本書讀給孩子聽，您可以選擇較孩子英文程度深一些的讀物，讓孩子加深加廣其英語能力。 四、 選擇搭配由母語人士錄製的錄音帶或CD有聲書 　　許多英文故事書、歌謠韻文書（如Wee Sing系列）均搭配錄音帶或CD，孩子在閱讀時，可同時欣賞英文的音韻之美、抑揚頓挫、語調之變化等。應選擇母語人士配音的錄音帶或CD，這樣才能提供您的孩子正確可模仿之腔調語氣。外出時，還可將故事、歌謠韻文有聲書在車上播放，全家一起聽故事、唱歌謠，效果更是一級棒！。 五、 將書中情節與日常生活連結 　　學英文要能活用，便要適時地將所學融入於生活中。當孩子剛從書上學會各種車輛名稱，出門時便可以讓他們好好地練習一番。看到公車馬上說“bus”，看到卡車說“truck”，計程車“taxi”，救護車“ambulance”，警車“police car”。孩子玩玩具車時，則將複習“fast”、“slow”、“up”、“down”、“big”、“red”的用法，例如和孩子一起練習說“This car is fast.”、“That car is slow.”、“This car is going up.”、“That car is going down.”、“I like big cars.”、“I don't like red cars.” 六、 出門勿忘帶書 　　我們常出門旅行，孩子們早已學會打包自己的行李，而他們的必帶物品之一即是「英文書籍」。攜帶的書籍最好要和旅遊的地點有相關性，例如到海邊玩，可以帶著有關海洋生物、沙灘景物的英文書，那麼孩子將能很快學到相關字彙（如“beach”、“sand”、“ocean”）。 七、 常去圖書館、書局 　　常帶孩子到圖書館、書局，讓孩子享受自己選書的樂趣。當您願意花時間在圖書館、書局裡，而非留連在電視機前，您已經由身教告訴您的孩子──「英文閱讀樂趣多」。相信您將不用「逼」孩子學英文，孩子會在書海中「自然而然」的環境下學習英文。 　 結語 　 　　學英文非難事，只要天天浸淫其中，相信您的孩子個個都是「英文小魔女」、「英文哈利波特」！
作者簡介
◎ 美國伊利諾大學香檳校區 課程與教學教育碩士 ◎ 通過教育部1999年英語師資考試認證 ◎ 現任國北師附小五、六年級英語教師 ◎ 康軒文教事業 Wow English 國小英語教材 諮詢委員

tracylin2002hk

Nov. 6 , 2009

早上讀了憲問第14 一次.

tracylin2002hk

本周進度

• 英文

General MacArthur's Prayer For his son

by Douglas MacArthur

Build me a son , O Lord
who will be strong enough to know when he is weak,
and brave enough to face himself when he is afraid;
one who will be proud and unbending in honest defeat,
and humble and gentle in victory

Build me a son whose wishes will not take the place of deeds;
a son who will know Thee-
and that to know himself is the foundation stone of knowledge.

• 英文繪本
• Oxford Reading Tree
• What is it?
• Up and down
• The lost puppy
• New Trees
• The little dragon
• The band
• 東西小科學
• in summer
• water changes
• what's alive
• where's the frog
• 中文
  • 論語第15篇
  • 莊子消遙

[ 本帖最后由 tracylin2002hk 于 2009-11-8 20:36 编辑 ]

lyxqq

向楼主学习，我也需要一些好的资源，争取给宝宝经典，拒绝垃圾。

tracylin2002hk

Nov 9, 2009

早上跟讀了衛靈公第15

及莊子逍遙遊..

..

感覺很輕松..因為憲問第14比較長..所以跟讀衛靈公第15覺得很快讀完了..

讀完衛靈公第15,讀了三本Oxford reading tree

[ 本帖最后由 tracylin2002hk 于 2009-11-9 10:46 编辑 ]

毛毛2006

问一下，你每周所列的英语阅读绘本，是不是每天给孩子念一遍，然后重复一个礼拜这样子。

tracylin2002hk

是的.....

tracylin2002hk

子仁發燒了,回到家和他去看醫生,
利用等的時間,跟讀了一次論語第15..
感覺在外面跟讀的效率好像比較高..哈