笑妈育儿日记，摘自笑妈育儿博客http://luckycat01.blog.163.com/

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2010.01.24 周日 《精灵鼠小弟》

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    上午，我和笑笑一起看了动画片《精灵鼠小弟》。我已经把怀特的三部曲（书）全看完了。这三本书，字体都比较大，比较适合孩子看，笑笑对此也爱不释手呢。以笑笑现在的中文识字水平，基本能把这些童话故事给拿下。就算其中有个别字不认识，也不影响她的整体阅读与理解。我和笑爸一致认为，如果非得给这三部童话排序的话，《吹小号的天鹅》排在第一位，第二位属于《夏洛的网》。电影版的《夏洛的网》我和笑笑已经看过了，不知道《吹小号的天鹅》有没有被拍成电影。
    下午午睡起来，我照例带笑笑到跆拳道馆。练完了，又带孩子去洗澡。那里的服务员已经认识笑笑了，一见面就冲笑笑打招呼“美女，你又来了”。笑笑听了，回答道“你也是美女呀”，服务员随口说了句“你刚才那句话能不能用英语来说呀”，小家伙不加思索地回答“you are beauiful too”

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2010.01.25 周一 稚语心声之蓝精灵刷牙

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   从前，有一个很大的蓝精灵村，里面住着很多很多蓝精灵。蓝爸爸是所有蓝精灵的首领，聪聪可是个小大人儿，馋馋是个贪吃鬼，最爱吃东西了，惰惰是个小懒虫儿，最爱睡觉了，梦梦是个宇航员，蓝妹妹长得最漂亮了。在蓝精灵村里，馋馋可爱吃东西了。他每天坚持刷牙，每天刷牙后他都要吃东西。但是他现在已经改掉这个毛病了。 那天他又没有坚持刷牙，结果他想“我明天也可以刷牙呀！我的牙齿这么白，难得一天不刷牙也没关系”。可是第二天他又忘记刷牙了。就这样，他一天一天地不刷牙，牙又开始痛了。这回他没去找蓝爸爸。他就每天很认真地刷牙，他的牙又不痛了。接着，他又一天一天地不刷牙了，这时他的牙痛得更厉害了，他急忙去找蓝爸爸，蓝爸爸说“你只要每天坚持刷牙就行了！”其实蓝爸爸想给馋馋一个教训。在馋馋和别的蓝精灵们玩的时候，蓝爸爸就小心地把他刚做好的纸条贴到了馋馋的牙刷上。馋馋回到家，准备刷牙的时候，他就看到了那张纸条。他读了起来“馋馋，请你每天认真刷牙，每天刷牙三次，每次刷三分钟”。馋馋读完了纸条以后，他就认真地写了一封信寄给蓝爸爸。蓝爸爸收到信之后，读了起来“蓝爸爸，请你别着急，我会每天坚持刷牙的，每天刷牙三次，每次刷三分钟。”蓝爸爸又一次对馋馋说“你一定要认真刷牙！因为这牙齿是你的不是我的”。

    笑妈后记：以上故事内容为笑笑原创。我只作记录，不负责修改原文。
    笑笑要求我给她讲关于蓝精灵刷牙的故事，我讲述了馋馋因为不刷牙以至于牙齿全部掉光，最后在蓝爸爸的帮助下，蓝精灵们找到了格格巫的魔法书中关于长牙齿的秘方后，馋馋才又有了一口好牙齿。笑笑听得入了神，等我讲完了这一故事，她来一句“这个故事共有5集！”并缠着我继续讲下去。我讲了四集后，再也编不出故事情节了，就要求笑笑续讲，于是便有了上述的故事。

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2010.01.27 周三 数学测试

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    幼儿园进行数学测验。老师把数字题写在黑板上，小朋友们抄下后自行计算，在规定的时间内交卷，然后由老师阅卷打分。平时幼儿园的这种考试，我基本不怎么过问，今天笑婆居然告诉我笑笑在规定的时间内没有来得及完成，最后留下四题光有题目没有答案。我觉得很奇怪，以笑笑的数学水平不至于这样呀。回家后我仔细询问了孩子，得到的回答是，孩子把每个数字都写得非常端正，觉得写得不好就擦了重写，因此严重影响了她的做题速度。笑笑说“别的小朋友写的数字都没有我的好！”。我看了她的题本，写得的确不错，每一个数字都很端正，就这一点来说，值得表扬。但表扬之后，我也告诉孩子，在做题时，最重要的是确保准确地完成而不是追求写得是否漂亮？如果最重要的事都没有完成，那么其他的做得再好也没有用。一般而言考试是有时间限制的，在这短短的时间里，应该先确保把最重要的事完成。至于写的数字端正与否，这个可以利用课后的时间练习。
    今天的瑞思课，老师就给了两个字“复习”，我问复习什么内容，答“前几次上课的内容”，再问“前几天课的什么内容”，再答“孩子知道的”。彻底晕倒！

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2010.01.28 周四 PHONICS

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   今天幼儿园的数学测验，笑笑表现得相当好，与上次的表现相比，简直就是判若两人。笑笑是今天第六个交卷的孩子，考试得了100分，而且每个数字都写得端端正正。测试的内容是十以内的加减法，大约有一半的孩子得了满分，每个得满分的孩子都得到了一个小贴纸。
    这两天的公交车游戏，主要以数学为主。练习11-20之间数字的拆分以及20以内的加法，比如12可以拆分为0和12、1和11、2和10、3和9、4和8、5和7、6和6。除此之外，还玩了奇偶数、两个两个数、三个三个数、用英语表达数学等式以及把数学等式以应用题的方式来描述等等的小游戏。笑笑显然很喜欢和我一起玩这些游戏，还夸我是个聪明的好妈妈呢。
    英语方面，由于给孩子报名参加寒假自然拼音班，所以本周以加强26个字母的基本发音为主，体验和KEY WORDS暂停，主要让笑笑多听PHONICS的教学音频。瑞思已经教了大部分26个单个字母的发音，所以笑笑听音频的兴趣颇高，效率也较好。报名时我要求让孩子学PHONICS中级班，主要学习字母组合发音，老师说中级班的孩子以三年级的同学为主，一再要求我先上初班再上中级班，我的回答是，我相信我的孩子一定能跟得上教学进度，再说寒假班总共10次课，学习内容也不可能太多，就算笑笑不适应与大孩子一起上课，我也会把这种不适应减少到最低程度。

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2010.01.29 周五 也谈孩子的粗心

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最近，群友们关于孩子粗心一事讨论得特别多，尤其是期末考试成绩公布后，这个话题引起了更多的关注与共鸣。其实我想我在这里谈粗心似乎没什么说服力，毕竟我女儿才幼儿园大班，没经历过正规的考试，孩子对分数的概念不深刻，所以以下只是我粗浅的想法与感受，希望能与大家一起来探讨这个话题。
粗心并不是孩子的专利，但成年人的粗心往往会被我们自己所忽略，现在的家长和老师包括孩子自己太关注考试成绩，因为孩子的粗心在学习和考试中体现较明显，所以家长就特别关注孩子的粗心问题，开始追究孩子上课是不是认真？考试时会不会审题？似乎粗心是孩子一手造成的，粗心完全是孩子自身的问题，但我的看法不尽然。
低年级的孩子，特别是一年级的小朋友，视觉识别和记忆能力不强，所以难免出现看错或看对写错的现象。孩子的注意力不够集中，心在此而意在彼，肯定会出错。但更多的时候，看似是由粗心引起的错误，实际上是基础不够扎实、知识掌握不牢固、答题技巧不熟练造成的。另外，孩子如果没有养成良好的及时纠正错误的习惯，平时做事情都有老师和家长来协助其检查错误并改正，考试的时候也容易出错。
个人认为，孩子在考试中是否粗心是由平时的习惯决定的。很多孩子在平时的学习中已经养成了粗心的毛病，比如，平时做事就特别马虎，忘东忘西，丢三落四，比如往往没听完一句话就去做什么事了，结果到头来发现连爸爸妈妈怎么吩咐都没搞清，比如平时的玩具呀文具呀书呀都由家长来整理，没有良好的习惯和责任意识。如果真是这样，那么应该反省首先是家长自己。
    要让孩子保持健康的心理，多给孩子细心的心理暗示。如果家长一再地说孩子粗心，做事慢，孩子就会形成一种习惯，真的认为自己粗心。相反，家长把目光放在孩子细心上，在孩子心理就有一种自己“细心”的心理暗示。孩子小，自我意识薄弱，很在意周围的眼光 ，家长应该把注意力更多的放在孩子的优点上。纠正粗心，养成细心的习惯，也要有一个良好的家庭氛围。对孩子的粗心，尽量不要采取正面惩罚的方式，以避免对孩子粗心的强化，而是可以运用正强化的方法。在孩子粗心时不去批评他，但是在孩子细心地完成一件事的时候，我们此时及时表扬孩子，强调“你今天认真做什么什么事，表现得真好，你真棒！”，强化他的细心，这样孩子就会慢慢接受这种心理暗示，越来越向着细心的方向发展了。
    在平时的学习中帮助孩子养成检查自己作业的好习惯。很多家长都愿意为孩子检查作业，以为这是对孩子负责，殊不知这样孩子就养成了不细心检查的习惯，要让孩子改掉粗心的毛病，首先要从家长做起。笑笑和笑爸一起做数学题，做完后自己先检查，然后交给对方互查，笑笑查出笑爸的运算错误，就可以罚笑爸一个小蘑菇，反之，笑笑受罚。笑笑因为不想让自己扣蘑菇，所以检查得很认真，查出笑爸一个错，就显得非常开心。时间一长，笑笑就养成了做后检查的习惯。
    一个孩子的房里一团糟，鞋子东一只西一只，他的作业本往往字迹潦草，页面不规整。一个孩子常常丢三落四，做事会凭兴致所至，往往观察没有顺序，思考缺乏条理。因此，从生活做起，从小事做起，培养孩子良好的习惯和个性，我们要用自己的细心去感染孩子。整理自己的衣橱、抽屉和房间能让孩子，变得仔细，有条理；安排自己的课余时间和复习进度表，能让孩子变得有计划，有顺序；和谐民主的家庭气氛能培养愉悦平和的心境，让孩子做事不骄不躁。这要求家长有足够的耐心，不迁就，不粗暴。笑笑从小的时候就是自己的玩具自己收拾，自己的书自己整理，什么东西哪里拿的要放回哪里。下棋时一定想好了才能动手，一旦决定了，就不能反悔，等等。笑笑非常喜欢做找不同游戏，鼓励她尽量多找,每次找出新的都鼓励她,然后再问还有吗?她会很努力地找,非常细心,我也和她一起找. 还有迷宫游戏,让她找出路,也是鼓励她多找几条路,这是她的强项,后来总是她比我厉害。这样的游戏能培养孩子的细心。

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2010.01.30 周六 稚语心声之LONGLONG KAKA AND THE FARM DOG

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   One day, LongLong and KaKa go to the farm. They see a farm dog. The farm dog is bad. The farm dog wants to eat LongLong and KaKa. See the dog, LongLong and KaKa want to make a fire.They want to eat the farm dog. Then LongLong and KaKa make a big fire. The farm dog jumps into the fire, the dog is sad and sad and sad! Then LongLong and KaKa eat the farm dog.

    笑妈后记：龙龙和卡卡是笑笑的小玩偶，龙龙是小恐龙，卡卡是小老鼠，它们都是笑笑的好朋友。今天早晨我发现笑笑在自言自语，仔细一听，才知道她编了一个关于龙龙和卡卡的英语小故事。平时笑笑也爱跟笑婆讲自编的英语故事，但笑婆不知所云，我让笑笑把英语故事复述给我听，笑笑又不愿意。今天我终于逮到了机会，赶紧把这个故事记录下来。小家伙对英语真是入了迷。

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2010.01.30 周六 聪明格 瑞思英语

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    眼看着《聪明格》3加法篇初级就快被笑笑全部“攻”下来，笑笑对《聪明格》和《发现小船》的兴趣有增无减。《聪明格》的题目越来越难，有些题我和笑爸一时半会都转不过弯来呢，笑笑却信心十足的样子。
    今天是瑞思本学期的最后一次课，校方要求下午5点家长们到校参加简短的结业仪式。家长们都到齐后，TERRY老师首先给每位家长发放了下学期的开学通知，通知书上注明开学时间是2月27日。在家长进教室之前，瑞思对每个孩子进行了学期测试，测试分为口试和机试。口试是别的班老师来进行的，可能孩子们见到陌生老师时会有一点儿紧张。机试的内容就完全是上课学习的内容了。老师问“哪些小朋友觉得今天的测试自己表现得很棒？”只有笑笑一个人举手。老师再问“哪些小朋友觉得自己表现得还可以？”，小朋友们纷纷举起了自己的小手。接着老师给每个孩子发放了成绩单。笑笑的成绩是：语文90，数学90，口试成绩：语音词调良好，流利程度优秀，礼貌举止优秀。然后，TERRY老师对一位小朋友作一一点评。老师对笑笑的评价是，笑笑的表现一向不错，在同学们回答不出问题的时候经常帮助其他同学回答。其实，我们在家里很少让孩子复习瑞思的教材。瑞思发放的音频，感觉与课文对不上号，所以在家里笑笑从来不听瑞思的CD。至于瑞思的家庭用教材，也很少翻动。我的感觉是，上面的字实在是太小了，不看也罢。最后，老师就孩子们本学期的表现发放了奖状。笑笑和LINDA得到了“BEST STUDENT”，巧得是，这两个“BEST STUDENT”分别是班上年纪最小和最大的一个。我注意到，老师在发放通知、奖状或奖品时，只有笑笑每次都说“THANK YOU”。真是个有礼貌的好孩子！

    笑妈后记：课后，我没有过多地询问别的小朋友的考试成绩。一来，我相信笑笑的能力，就算是没发挥平时的正常水平，成绩也不至于是最后一名，如果我过多询问其他人的成绩，我担心会给其他孩子或家长造成压力，二来，我不希望让孩子认为，在妈妈眼里，成绩或分数才是最重要的。TERRY老师不止一次地告诉我，遇上一些比较难的问题，他总是让笑笑和LINDA首先来回答，每次课后与老师沟通时，老师都说笑笑表现得不错。笑笑本人一直认为在瑞思学英语学得很开心，所以我想孩子学会了什么比得到什么分数更重要。

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2010.01.31 周日 第一次到影楼拍照

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    说来真是不好意思，笑笑长这么大，我还从来没有带她去影楼好好地拍一次呢。为了弥补这一缺憾，我特意找了一家，让孩子体验一下“明星”的感觉。上午九点四十左右到乐呵呵儿童摄影馆，拍完照已经十二点过了。我的感觉是，做个儿童摄影师还真累。笑笑共选了四套衣服，都是裙装。笑笑没过多久就进入状态了，可是面对镜头笑容总是不自然，害得阿姨要使出浑身解数来逗引她，就为了一张照片，要磨掉多少嘴皮子呀。大约拍了一个半小时左右，笑笑的注意力开始分散，兴趣开始下降，表情更不自然了，那笑容一看就是假笑，拍起照来也不象刚开始那么配合了，老是拉衣服，身体还不停地晃来晃去，摄影师让她摆造型时，她也有了些不耐烦。阿姨告诉笑笑，让她再坚持一小会儿，因为整个拍摄过程就快结束了。笑笑还算是懂事的孩子，我坐在一边看着都觉得累，别说是摄影师了。唉，做哪行都不容易呀。店主答应买一送一，就是花一套的钱可以拍同样的两套，相信下次再拍，笑笑会表现得自然些吧。
下午的跆拳道课，有19位小朋友参加，教练人数也由原来的1人增加到3人。

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2010.02.01 周一 寒假绿光英语课

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    今天是寒假第一天，因为考虑到中午没有午睡时间，所以笑笑早晨起床时间比平时推迟了半小时，我先起床，吃完早饭再把笑笑叫醒。笑笑吃早饭的时候，笑婆来了。上午，笑笑写了一页硬笔书法（说是一页纸，其实只是练习了一、二、三3个汉字，笔画也相对简单），玩了半小时的英语游戏READER RABBIT，余下的时间与笑婆一起做了游戏。
    今天也是笑笑绿光赛假班的第一天，上课时间是周一到周五每天下午13：00-16：00。我特意让笑婆带孩子早点儿到校，我呢，也一同前往。我这样做的目的是为了让孩子能坐在教室的第一排。自然拼音班今天共有18位小朋友，情景英语班是2位小朋友。刚开始，笑笑有点儿拘束，老师让她第一个上台回答问题，她显得有些紧张，小脸涨得红红的。不过没过多久她就进入了状态。今天的内容是A、B、C、D这4个字母的发音，老师是以歌谣的形式来教学的。表演起来又唱又跳，每教一句新句子，老师总是让笑笑第一个发言和表演，特别是最后把4句句子串联起来，笑笑更俨然象小老师。老师越表扬，笑笑的积极性越高，表现得越是活跃。情景英语课本来应该是4个小朋友，因为另外两个小朋友因故没来上课，所以只有笑笑和另外一名小朋友参加。上课内容主要是教9个文具的英语单词，这9个单词中，笑笑有4个生词，其他5个单词之前已经掌握了。另一位小朋友在上到一半课程的时候，产生了小情绪，被老师单独照顾，所以最后半小时的情景英语课只有笑笑一个小朋友。她和老师在一起玩得很开心。课后，我与老师沟通时，老师连声说“HELEN的英语底子相当好”。

    笑妈后记：笑笑与大孩子在一起学英语我一点儿也不担心，果然，她今天的表演相当好，老师对她的印象也特别深。
    当初我报名时，说好的，我要求上PHONICS的中级班，中级班主要学习字母组合，这个要求校方是同意的，我也是在校方最后确认的情况下才交的学费。当时老师一再强调中级班主要是三四年级的小朋友来上课，担心笑笑的自信心因此受影响。我告诉老师，26个字母的英文发音笑笑已经跟着家里的PHONICS的教材学过了，我主要是想让她学字母组合的发音。可是当我课后与老师沟通时，却发现这是自然拼读的初级班，老师每次只教4个单个字母的发音。其实，我知道，常州不比上海、北京等大城市，而且了解PHONICS的家长也不多，中级班呢，又需要以一定的词汇量作基础，如果在上课前，老师能与我沟通，我也能对此表示理解，毕竟老师教与在家学不一样。但是今天课后我才知道是这个样子，当时我挺生气。唉，在常州找个好一点的英语培训班怎么这么难呀。

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    今天笑笑过得可开心了。上午笑婆带她到红梅公园玩了一大圈（幸好上午没下雨）。笑婆带她坐“太空漫步”，用她自己的话说“坐那玩意，我差点吓出心脏病”。只有干坐的份，吓得手脚都不敢动弹了。倒是笑笑沉得住气“你别往下面看，要往前面看，这样你才不会害怕了。”玩够了，笑婆带笑笑参加她单位组织的退休人员“年夜饭”。笑笑已经不止一次地这么“蹭饭”了，到了那里感觉熟门熟路，老人们差不多都认识她。吃饭的时候笑笑可没忘了给婆婆公公们干杯。吃完了饭，两人打的去绿光。完事了，笑婆又带着她上我单位，因为晚上笑爸有饭局，中午呢家里又没做午饭，所以晚饭在外面解决，又带笑笑和笑婆去了“大饭店”。

   今天绿光的PHONICS课程，教了E、F、G、H四个字母的发音，情晾英语课上，因为只有笑笑一个孩子上课，所以老师教了字母组合的发音。情景英语课的孩子本来就很少，再加上生病没来的，感觉老师是一对一的教学，我和笑爸开玩笑“这钱花得值！”