困惑：为什么教育方法越来越先进，教育出来的大思想家却少了呢

学而妈妈

看许多古人的文章，很为他们深邃的思想和创造性的发现而折服。中国的有老庄孔孟，外国的有苏格拉底、柏拉图、释迦牟尼 。。。。。。而且几乎是同一时期出现许多伟大的思想家。真像一位网友说的，好像2000年来，人类的思想没有太多变化，好像他们把人类的智慧都用光了。想想那时候，哪里有什么教育理论，先进方法。

现在理论越来越高深，方法越来越多，培养出来的人却失去了思想高度和广度。难道这些教育理论就像工厂的流水线，能批量制造同质的产品，却不能制作出珍品？

我们就是这流水线上的履带吧？把降生到人世的各种原料输送到同一个地方，挤压成同一种形状。

或许很多年以后，公共教育体系解体了，才会再次出现大思想家。

听语漫步

包办代替的越来越多
唯命是从的越来越多
哪位家长和老师希望孩子有自己独立的思想
那就是叛逆
就是无端生事

snowyiyi

目前教育理论很先进，但是教育方法其实很落后，幼儿园的孩子，小学生，中学生就像机器一样，考星级，比奥数，考各种证书，这样怎么会有独立的思想呢？

paisley

并非完全如此。

你说国外的家长不包办、国外的孩子不唯命是从了吧，事实上，国外的大思想家也在急剧地减少。连获诺贝尔奖的学者也并不被同侪认为是了不起的思想家了。整个人类的思想格局都越来越局促了。

我想这和教育理论先不先进没啥关系。教育理论是谁研究出来的，也不是大思想家研究出来的啊。怎么可能用小人物的思想来培养出大人物呢？N多个小人物思想的叠加，也一样不见得能培养出大人物。何况，说句实话，今天所有的教育理论都超不过古时贤人的思想，柏拉图、孔子、卢梭……都把话说得差不多了，今天的理论不过是在他们的大方向的“细化”上做点功夫，为越来越懒的父母提供最直接、最可操作的细节而已。我们不能被这个遮蔽了眼光，以为今天的教育研究真的多么发达、多么先进了。任何一种当代的教育思潮，都有社会学、哲学的背景（并且跟随这些宏达学科的思潮反复而反复），而当今任何一个社会学、哲学的分支，也都是生长在古老哲学思想的根子上。我们今天以为的“先进”，其实都是“旧闻”。

说句悲观的，大人物的产生，永远是随机的；
说句乐观的，我觉得就中国的情况，80后远远超过60后，00后又超过80后，今后的大家一定出在这几代人当中。

wrj777

完全同意paisley

古代产生的大思想家难道他们的教育理论会比现在先进？至少他们还没有如何教孩子的观念吧。因此大思想家的产生与时代没有必然的关系。

hubaichun

虽然科技发展很快，但是几百年对于人类进化这一慢慢历史长河只是一瞬间，5000年出了50人，100年才1人。何况5000年以来人性又有多大变化呢。

jiangying

这是个伪命题

1.大思想家在世的时候,都不是大思想家的,都是死后很多年才成为大思想家的,也许很多年后,在这个论坛混的XXX就成大思想家了,可惜,现在还被人拍砖呢.

2.现在是信息社会,人人都在发表自己的思想,也就是说现在的"思想家"太多了,不容易出头,大思想家也就少

qqyou

僵硬说的太对啦，以前没几个认字的，所以识几个字就是先生，能说出点道道来的，就成了大思想家了。

现在不一样啦，小学生都能说出很精奥的道理来，所以想找出几个全民崇拜的来，太难了。

wangtutu

在论坛里混的都是“大思想家”。

现代人不需要思想。信仰都没有，要思想做什么？

viviantong

现在孩子们都成了做题机器,哪有时间思考?现在的学习是格式化,标准化,流程化,快速化,急功近利.写作文也有专门的格式,大家想想这就是为什么中国在国际比赛中奥数比赛能得奖而诺贝尔奖根本没人可得.