豌豌开心成长(2008年1月,女）

Lima

2010年8月30日，2岁7个月，豌豌上幼儿园啦！

   日前的周六，豌豌跟妈妈到自己班中去体验生活。她把办中所有的玩具和书都玩了个遍。负责陪同的Neily老师真是温柔，一直坐在她旁边鼓励她。豌豌显然很喜欢这个老师，她会先望望Neily，再望望妈妈，然后自己开心得笑出声；要Neily坐左边，妈妈坐右边；不象往常要妈妈授意，自发地就去亲Neily。在Neily老师的鼓励下，连在外面死活不上的厕所也同意上了。豌豌对一个陌生人如此喜欢还是第一次，甚至比金宝贝经常见的老师还喜欢。应该算是缘分吧。（晚上听说Neily老师不是她们班的老师，小姑娘还伤心了一阵。Neily也很喜欢她，菲比老师家访时说Neily一直夸豌豌温柔、懂礼貌，还知道收拾玩具。）

   周一，她们班的老师上门来家访。豌豌多次开心地呵呵大笑。虽然积木已经搭了半个多小时了，还是很激动地跟EVA老师搭乐高，一边不断给老师讲“This is OX”。 “Put the passenger backwards on the train”,又足足玩了半小时，老师走的时候还恋恋不舍地给飞吻，拥抱。当妈妈给她准备第二天的物品时，她拎起心爱的小包，一定要立即去上学。妈妈跟她说了多次“晚上幼儿园已经关了”，才撒手作罢。

   周二，按菲比老师建议，晚点送园，以便躲过其他宝贝的哭泣高峰期。没想到豌豌六点半就跳下床，宣告“我今天要上幼儿园啦！”要知道她平时可是七点半才能被叫醒，并要求继续赖床半小时的呀。进园以后，等了很久，老师才来接她，但是她一点都没有不耐烦，高高兴兴地跟外婆道别。外婆倒是怅然若失，一个劲地告诉宝宝“晚上外婆会早点来接你。”宝贝开心地回答，“外婆你晚点来吧。”

   因为幼儿园有视频监控图像（同一个角度，非常不清晰），外婆上午一直站到十二点，带着老花眼，紧贴着屏幕希望分辨出宝贝的一举一动。妈妈上午一直往家中打电话，直到十二点半她才回到家。（妈妈很感概。）

   根据视频、老师中午的电话和豌豌跟妈妈不完整的叙述，知道宝宝第一天入园非常激动，好奇的不得了。她只哭了一次（老师说没哭，但宝宝说哭了），因为Teresa小朋友不喜欢她，还欺负了她。中午和晚上吃的不是很多（所以我们晚上又给她吃了半份晚饭）。中午说要自己睡，但是对新的小床很好奇，所以一直没有睡着。（和宝宝的对话如下：妈妈说，宝宝你中午没睡觉吧？宝宝很肯定地说“我睡了，我在幼儿园睡了。”要不是和老师沟通过，差点就被她误导了。妈妈继续说“没睡着吧？”宝宝不好意思地笑了笑，说“没有，我后来在玩玩具”。）

   妈妈和外婆下午一起去接宝宝。远远地看到老师一手牵着她，一手拿着我们早上带去的袋子。直到门口，她才看到妈妈，小脸开心地笑成一朵花，扑了过来。嘴里说的却是，“妈妈，你不要这么早来接我，我还想玩。”

   傍晚妈妈带她在小区公园玩了一个小时，又在小朋友家里玩了一个小时。（很郁闷地听说她们同一个班有两个小孩上周发烧，可能是传染，也可能是入园焦虑，都去打点滴了。）入园的担心又多了一层。

   晚上宝宝洗了个澡，吃了点饭，看了little bear半个小时的录像，听了little bear 的四个小故事，便到了喝奶时间。没想到喝了几口就睡着了。看着她胖胖的小脸，无意识吮吸的小嘴，又回想起月子里那个含着奶嘴沉沉睡去的小婴儿。

   幼儿园的第一天居然这般结束了。在网上看了看，第一天没有分离焦虑的孩子是极少数，甚至是老师眼中的异类。是不是我们准备地不错，让她对幼儿园向往太深了？还是纯属新鲜，下周就明白真相，不愿意上学了？

  忐忑。

Lima

入园第二天，老师说还是没哭。因为看过视频，知道中午吃的很少，所以下午和老师沟通了一下，老师的解释是刚入院都不强迫，以免让她难受。说来也有道理。但下午看视频的时候，就看到所有的宝宝都被喂的很多，豌晚上又贪吃零食，所以明显撑着了。

问她明天要不要去幼儿园，说还要，但妈妈怎么觉得回答不是那么迫不及待了呢。希望是妈妈多心了。

还有，晚上妈妈不让她看电视，拉她出去玩的时候情绪非常暴躁，对妈妈说“我打你”“我不喜欢你”，说了很多否定句。最后妈妈威胁不和她玩时，才和妈妈说“我喜欢你”。在外面玩了一段时间以后又变成原来那个快乐的小女生了。

在外面玩的时候，妈妈想问她幼儿园的情况，包括是否睡觉（她说没有，但老师说她睡了，晚上她也睡得比较晚，所以妈妈相信应该是睡了一会儿的。），午餐都吃了什么，上课的内容，老师今天谁培她玩（她说是EVA），等等，答案都是含糊不清，即使说了，妈妈也不知道是想象还是真实。可能还是太小了。

依旧忐忑。

bucy

还可以看视频，真好！

Lima

9月13日，2岁8月

豌豌上幼儿园已经两周了，基本没有因为想家而哭鼻子，妈妈觉得金宝贝一年多的早教应该起到了部分作用。可是吃饭和睡觉依然让人担心，没什么办法，只好在家里补点吃的，晚上牺牲读书时间，让其早点睡觉。

幼儿园两周的识字安排：太阳，鸟，小孩，小鱼，兔。在家中认字坚持的不好，妈妈决定配合好幼儿园，把这些字巩固下来。

院子里的一帮小女生，月份都差不多，周末居然凑了十人团，报了一个中国舞的启蒙班，每周一次。周六第一次上课，豌豌很开心。虽然很多动作还是不去学习，已经比两周前有纪律感了，幼儿园看来还是很有作用的。

周日，妈妈阴差阳错，给“彩翼儿童美术馆”打了个电话，问了问四岁以后学习美术的事情，没想到人家立马告知2岁多新开了亲子班，而且立即给约了一节试听课，一个老师专门来教豌豌做彩虹鱼吐泡泡。看到温柔的老师，豌豌很是开心，开始的四十分钟注意力非常集中，可惜不知道怎么回事，课上得拖沓了，后来的四十分钟就明显注意力无法集中了。妈妈觉得这个美术馆的理念很好，可惜课程设置不是很符合豌豌这个岁数，也许三岁多再来比较合适。

[ 本帖最后由 Lima 于 2010-9-13 01:01 编辑 ]

mtryshy

豌妈，能介绍一下这个美术馆的理念吗？一下让不到3岁的孩子上1个多小时的课，会不会有些长？

Lima

计划是一个小时的，可惜中间玩、对话和洗手的过程长了点，于是就拖沓了。也有其他孩子上这课（周六，我们没碰上），据那边老师讲还是不错的。我正在这个班和“创艺宝贝”之间犹豫呢。

这个工作室，我非常喜欢它的环境，走廊上挂满了孩子们的作品，有绘画的技巧，但是更多的是童趣，非常好看。应该说4岁以后的课程是很有效果的。里面的老师都很年轻，对孩子非常和气，授课的氛围也很不错。

对儿童画画，我学习的很少，这两天正在泡论坛呢，希望过段时间有一定概念。

Lima

9月15日，2岁8月

涂鸦：粉笔画《日落》，棉签和牙刷颜料画《秋》。前者是妈妈的命题画，画了很多红色的螺旋。后者是纯粹的宝宝颜色和工具体验，告诉我是落叶和花。

左脑开发：《逻辑狗3-4岁》的颜色第三页

英语：《Caillou grows carrots》《Caillou goes to work》,这几天基本上愿意跟读Caillou的台词
      听妈妈读：Just shopping with mom/Wanda's first Day /How do dinosaurs go to school更喜欢前两本
      刷牙背景英语：Little Bear 的Caterpillar

中文：听妈妈读：《我非常非常生气-阿波林的大事件》，很喜欢
      识字：狼，爸爸，妈妈，鸡蛋，小鸡，小猫，秋刀鱼，红色，开关，兔子，不是很积极，认了几天还认错，最后妈妈上蓝莓诱惑，很专注地认了几个

妈妈反思：应该尽快上英文sight words和科普
          中文识字和阅读需要加强
          数学引入
          多听中英文歌谣和歌曲
         三字经和唐诗！（一岁半以后再也没碰过，赶紧了）


今日妈妈阅读：《孩子绘画的秘密——幼儿绘画百问必答》，非常好的一本书，及时让妈妈意识到了今天买的众多涂色书不得使用，目前是积累孩子经验，让孩子体验涂鸦乐趣的阶段，夸奖她，让她的画充满创造性和情感，不要学技巧

推荐图书：IQ涂鸦画，EQ涂鸦画，湖北少年儿童出版社3-6岁

[ 本帖最后由 Lima 于 2010-9-15 14:12 编辑 ]

Lima

9月16日

串珠游戏：训练手部肌肉和手眼协调，同时数水果珠子的数量，要求拿出全部不同种类水果

思维：2-3岁幼儿神奇贴纸IQ两页（认字：头，眼睛，子；看形状贴山羊和小猪粘纸）；我的第一本数学启蒙书两页，区分大小，涂色（黄和蓝变成绿色，妈妈和宝宝抢着画）；印地安帐篷区分大小，沿虚线画锯齿线

中文阅读：松鼠的眼泪；咕噜牛的小妞妞

英文阅读：Just shopping with Mom;Wanda's First Day (最近对小女巫很感兴趣；小孩子淘气也喜欢）

英文听力：Little Bear音频，Duck lost Quack sound；Goblins； Fisherman等四则故事。（最喜欢goblin吓人故事，听得非常入迷）

刷牙背景音乐：三字经，开始因为熟悉，认真听，听到融四岁以后，再也不关注了。还是得一段段介绍，给三字经学习更正式的地位

[ 本帖最后由 Lima 于 2010-9-16 13:36 编辑 ]

Lima

9月27日，2岁8月

昨晚豌豌一直在哭啼，被一连教训了三次，原因是讨别人东西吃、晚饭不好好吃，睡觉磨蹭。呵呵，可怜的小姑娘，妈妈一直很心疼，但是爸爸和外婆都认为要一次教育好，训到一半，不如不训。

讨别人的东西吃，昨天算是到了高潮。小姑娘和别的孩子一起坐车去舞蹈班，每一家拿出东西来，她都兴奋地去要。最后有两家面带歉意，说“豌豌，每人一份，没有啦。”可俺家的大闺女，继续不依不饶，要把袋子反过来看看。

讨别人的东西吃，以前就有过这个状况。别人给她，大人客气说不要，她急忙在旁边说“我要”，回家还念念有词，是他们给我吃的。这个吃零食的爱好最近发展到极致，可能是幼儿园吃的少得缘故，一放学就要吃很多零食。家中零食其实很多，每天回家就到处寻思吃点什么呢。但是现在胆子越来越大，不但在外面要别人的，而且居然当别人给不出了，还要。

外婆觉得事态严重，回来就严厉地批评俺家姑娘。并威胁以后还是这样，就不给家里的零食吃。小姑娘当场哭得稀里哗啦。

妈妈私下觉得吃别人的没什么不好，其实小区的孩子关系都好，一起吃，一起玩，也能锻炼小孩的胆子和社交。但随便要别人的吃，的确也有一些问题。首先，外婆觉得缺乏家教，妈妈心中还是能认同一半的。其次，就怕安全问题，万一有坏人给有问题的食物，或者用糖引诱，怕我家闺女会毫不犹豫地上当。

怎么解决这个问题呢？在网上搜了点资料，和论坛上的妈妈一起探讨。

别的孩子手里拿着好吃的，而您家的宝宝马上目不转睛地看着那人手里的食物，一副望眼欲穿的表情。此时，作为父母，您可能会感到万分尴尬，生怕别人以为你在虐待宝宝，什么东西都不买给他吃，所以宝宝才会看什么吃的都眼馋。

其实，父母不必有这样的顾虑，谁都知道，宝宝都是这样的，因为这么小的宝宝哪懂得什么东西是谁的道理呢?只要，稍加教育，等宝宝再长大些，就不会再出现类似的情况了。

平时，父母该怎样教育宝宝呢?

1、家中备存些必需的食品：生活中，有些父母一味地强调不给宝宝吃零食，而增加了别人的食品对宝宝的诱惑力，致使宝宝眼馋、嘴馋，形成不良习惯。因此，父母应改变自己的一些不合理的原则，把绝对禁止零食放宽到适当吃零食。

2、平时注意给宝宝讲道理：逐步让宝宝懂得这是自己的，那是别人的。自己的东西可以自己支配，别人的东西不能随便要，随便吃。即使是在盛情难却的情况下，宝宝也要征得大人的同意才能接受别人的食物。此外，在日常生活中，父母应培养训练孩子学会控制自己的某些需要。

3、出门前身边先备些食物：如果宝宝讨要别人的东西吃，就可以拿出准备好的食物说：妈妈这儿有，宝宝不要别人的。以此满足孩子的需要。

4、看见别人吃东西，他也非要不可，这时父母不妨试试以下几种方法：

(1)告诉宝宝，向别人讨要东西不好，大家不喜欢。如果想吃，跟妈妈回家去拿;

(2)转移宝宝的注意力。可以带宝宝离开，或用其他事物吸引其注意。

(3)争取对方大人的支持，协同教育。取得周围邻里的谅解和支持，当宝宝向他们讨食时，请他们不要随便就给，协同做好对宝宝的教育。

Lima

另外还搜到了几个家长的解决方案，大致分为“严打”和“说服”两派。

1。严厉的训斥一次，告诉他这样做不对，实在不行打一次，对于90%以上的宝宝来说效果很好。不要听那些育婴专家瞎说，什么怕影响宝宝心理说她几句一会就忘，大人还健忘呢。想想我们在工作时如果领导轻声细语的告诉我们这里有点不对我们也会当他没说，如果领导眼里的告诉我们这里错了，那肯定加班加点也要改过来啊，这就是人性。宝宝再小也是人，也有人的劣根性，教育孩子当然要好好的沟通，但是适当的惩罚也是很有必要的

2。宝宝喜欢抢别人的东西怎么办你要摸好孩子的脾气， 在他抢别人的东西时候 你一定要拿下来还给人家，孩子哭和闹 你先不要管， 过一会 不管他哭还是不哭，你要和他讲 那个是人家的东西不能拿，等等 还有千万不要说 这样那我帮你买什么什么 代替 这样下次孩子要是想要什么东西也许还会用这个办法 在教育孩子的时候 事情很多 对了 有时候你可以在网上看看 别的妈妈是怎么做的 对你也许会有帮助 1、转移家庭的注意力：爸爸妈妈和祖辈不要把注意力集中于孩子身上。溺爱会强化孩子的自我中心意识。 2、让孩子“移情别恋”：当孩子因为喜欢别人的玩具迟迟不肯罢休，而你又没有更好玩的玩具时，可以用更精彩的话题吸引他，让他主动的退出，避免侵略。 3、树立卡通榜样：用一些正面的卡通形象告诉孩子，他们怎样友善地与其他小朋友相处，并得到大家欢迎的。使孩子通过模仿改变“侵略”行为。 4、让孩子有机会参加集体活动：这是发展孩子交往能力的最好的手段。让孩子在交往中调节和克服自己的霸道。妈妈可以通过观察，及时地纠正宝宝的行为，让宝宝在集体中渐渐体会与人合作和受人欢迎的快乐。 心理咨询专家的观点：教会孩子正确的交往技巧，学会以智取胜 不少家长都希望孩子在受到欺负的时候能够积极反抗和自卫，以免养成懦弱的个性， 但是，大多数父母同时又理智的认识到“打回去”的教育并不能根本的解决问题，还 与我们的道德观念背道而驰。因为，孩子间的打斗基本上都是暂时性，浅表性的，并 不存在原则上的敌意。他们今天吵明天好，在这一过程中互相磨合，逐渐学会交往。 如果轻易的教孩子以动手的方式来解决问题，就容易使孩子间的问题升级，形成你不 让我，我不让你的激烈局面，最终可能造成伤害。更何况，成人社会中，暴力行为最 终也要受到社会的谴责和法律的制裁。因此，教孩子正确的交往技巧，学会以智慧和 能力取胜，才是孩子立足于未来社会并在竞争中获得成功的根本途径。

3。告诉他抢东西可不是好习惯，妈妈不高兴。而且可以在游戏过程中让孩子学会分享。比如，自己的食品给别人吃，也会得到别人的食品，这样浅显的教孩子，让他明白分享是什么。