天添成长（02年11）

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6月2日  放学

  今天是天天第一天病好上学。
  据她说第四节课，老师让他们自习，结果她睡着了， 等老师回来的时候，10个人一起喊她她才醒。 好家伙，真能睡，也不知道这10个人的水分有多少。天天说话有时喜欢夸张。
  问她作业多不？ 不多，太好了。
  吃完饭，听朋友说附近开了家新的音乐学校的培训中心。
我们一家三口就考察去了。
考察音乐学校
  那里也有教古筝的，据他们介绍，说古筝老师是音乐学院的老师， 水平很高。老师当时不在。
天天很大方地到教室里面开始弹古筝。 于是她成了推销媒介了。 “你看 小姑娘学古筝多好呀1 人家学两年就可以谈这么好了。“
那里也有教视听练耳的，于是我说了一下天天的情况。
  天天现在可以用钢琴弹个小曲子，就可以用五线谱默写下来谱子。
  义勇军进行曲的歌 给她放几遍后，也可以把谱子写下来。
  我说我的下一阶段的目标是希望她能除了主旋律能听出复音。

  我告诉那的老师，天天能学习了2个月的视听练耳，老师说能达到这样的水平，说明孩子的听力很有天赋。
  我很高兴，因为视听练耳的老师也说天天听力非常的敏锐。但是以为她这么说是一种教学方法。

  那里的老师说天天这样的水平不能上15人的大班，现在她基本上和参加音乐学院高考的孩子的水平差不多，必须单独教。
听他这么一说，我打消了念头。
  天天的视听练耳学习
    因为当时学习视听练耳的时候，我就希望能够几个孩子一起上课，孩子觉得有趣，但是他们的古筝学校， 没有一个孩子想学。 而天天当时对默谱有出奇的爱好， 所以迫不得已一对一进行。 教课的老师天天非常喜欢。我的感觉是如果能够做到差异性教学就更好了。， 她按照一本书来教，比如一个曲子，书上说弹五遍让孩子默下来， 天天一遍就可以了， 她不看孩子的情况，还是弹五遍。 最后告诉天天她比一些大姐姐写的都快。 可见她教课常按照教材而不是根据学生。
   今天考察的学校，也无法进行大班教学，那么我想也就没有必要换老师了。 并且我也不想让孩子把音乐作为专业来走。
培养些素养那个就可以了。
  指挥家的天赋
   还有一个收获，就是我这个音乐的井底之蛙，总有可以正确理解指挥家了。
  在和那里的老师交流的时候，指导音乐的指挥家都是听力非凡的人，他们在交响乐中能够听出每个乐器的声音。
最开始我觉得指挥家很可笑，经常闭着眼睛 故作享受的挥舞着小棍。
回到家急急忙忙地让天把作业写完，五分钟的舞蹈都没有练，就急急忙忙的睡觉了。

睡前小故事
1. 我第一天上学，丁子其告诉我，我生病没来这几天她很想念我。 我很感动！（可见天天善于发现周围的友好因素）
2. 今天中午放学我第一个跑到了小饭桌阿姨的旁边，躲在她的后面， 因为我知道我班明明和星星也上我们的小饭桌了。
    看到她们来了，我就突然跳出来， 抱住她俩说”欢迎你们加入“

我的改编故事：
    今天是明明星星第一天不用妈妈来送饭，要到小饭桌去吃饭， 她们对新的环境充满了恐惧，
她们出了校门，努力找到了接他们的小饭桌的阿姨，这是突然天天蹦了出来，大喊：” 欢迎你们“
她俩觉得非常的高兴，对这个新的集体充满了憧憬。

注：” 据天天以前描述， 我知道明明和星星是一个幼儿园的，她们比较孤僻，总是两个人在一起玩， 从来不接触新的小朋友
   天天说她们可能不喜欢别人，我告诉她 不可能，她们只是不敢于来交朋友， 不信你主动地走进她们看看，
   第二天天告诉我说， 妈妈你说的对，我主动和她们玩，她们很高兴我的加入。



这次天天的欢迎举动， 我很高兴， 因为说明她能够充分体谅一些不善于接触新环境的孩子的心情，并能伸出援手。

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“ 义勇军进行曲的歌 给她放几遍后，也可以把谱子写下来”
天天好厉害啊，这么好的天赋不专门培养太可惜了！
很同意天天妈的“不想让孩子把音乐作为专业来走。培养些素养就可以了。”不过有时候无心插柳柳成荫啊。真羡慕天天的音乐素质。就按你的不走专业的路线走下去吧，会有意想不到的收获的！

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自从我看过《窗边的小豆豆》后我就开始坚信每个孩子都生来有个天赋，只是要家长发掘罢了。
     天天的听力好的发现 ，是来源于外婆给买的一个大苹果播音器，按个水果就有一首歌播出，她很喜欢听， 后来她开始把喜欢听的歌试着用古筝弹出来。
  我发现她这个爱好后，和古筝学校的校长商量能不能上个默谱的课，
她说这叫：“视听练耳” 是音乐学院的必考的内容，大学里也是必修课。 她说你这个孩子太小了。不用学吧。
  我说：“ 我的原则是她喜欢就趁她有热情的时候赶快学”
  校长告诉我 因为没有这么小的孩子想学，一般都是高考的孩子学这门课，让我等等有人学了一起上。
  等了一个月了，也没有音信。 于是虽然我不喜欢一对一教学，还是开始了天天的视唱练耳课。
  现在想想自己当时的坚持是正确的。
因为她不仅给了孩子默谱的能力， 并且对音准有了更深的认识，对她的汉语和英语的发音都有很大的帮助。
  比如她从来没有学过表演课，有一次天爸爸给她下载了一些配乐诗朗诵， 她很喜欢， 就开始琢磨诗朗诵，这和音乐有相通性，后来她朗诵找到了感觉，成了班级的大型节目的主持人。英语能够把磁带的发音克隆下来，我想也受益与此。

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6月3日
   睡前故事：
1、感恩的心
    天天说今天亏得明明的“心态”特别的好，我才“幸免于难”。（臭词滥用是天天的一贯伎俩，但是我从来不嘲笑她，也不指出来只是用正确的语言重复而已, 我想这也是天天从小就被多次夸奖为有语言天赋有关， 如果当孩子在试图使用新的词语的时候，得到的是周围人的嘲笑，这样他将来一定不会在自讨麻烦）
     由于我上周三生病， 所以不知道这周的美术课需要用刮画纸，班主任说不可以借。但是李辰明偷偷的给了我一个刮画纸还有一个刮画棒。
2、行为语言
     天天说今天的午睡她没有睡够，又是有10多个小朋友喊他们起来的，
我问：“ 还有哪个孩子没睡醒”
天: 最后一个醒的是余家乐，他特别逗，老师特别喜欢他，音乐老师还给他起了个外号叫：“可乐” 今天他最后醒，品德老师捏着他的小胖脸起来的。
通过天的描述，我感到她很羡慕具有幽默气质的孩子，第二虽然小但是他们已经能分辨出老师善意的小体罚了。这使我想到和孩子交流的时候，有时候一些行为语言更能让孩子感到你的爱。
三、音乐的魅力
要到期末考试了，这两天学校开始留作业了，内容是：复习本上的6个多音字组词，20个词，和8个句子。
我让天天自己先看20分钟，然后在考她。就像往常一样她大喊：“现在就考吧！ 我都会了！”
我：不行，必须先复习，在考试，这次如果你能错五个以内，我就让你出去玩滑板
(我对她的学习要求一向不高，从来不敢奢求全对)
结果看来我的要求还是高了。
听写词的结果是错了五个，有些愤怒。
可是在我检查的时候，天天已经和爸爸转到了被窝里了。没办法不能惩罚了，
天天说今天音乐课我们学习了两首歌，但是现在只记住了一首。
我：“ 你看看音乐书上的简谱，看能把歌唱出来不”
在天天试着唱谱的时候，我就用电子琴给她校音。很快两首歌天天就唱得很熟练了，
我高兴的和她一起唱，她告诉我唱歌要用伴音。虽然我不懂伴音是什么意思， 但是通过她模仿不是伴音的唱法我基本理解了。
然后继续听写， 我说 天天音乐真有魔力呀，我和你唱歌后，感觉心境很平和。 本来你错了五个想揍你，现在怎么找不到那种气氛的感觉了呢！ 觉得只要你将错误记住，不要再范就好了。 天天听了很兴奋。她仔细地看看多音字，结果在考试的过程全对。

反思： 觉得自己的处理方法比较理想，
一是没有因为孩子的成绩而大发雷霆，导致孩子讲惩罚和学习结成统一体。而产生厌学情绪。
二是我终于能将音乐的魅力通俗的解释给天天。
天天之后非常主动的弹古筝，并且演奏的时候，我表扬她能讲唱歌中的伴音的方法运用到古筝演奏中，曲子有抑有扬，富有感情。
表扬一下自己，天天妈妈这个夜晚能控制住自己的脾气很棒。

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今早下楼的时候,天天到退着下楼,说是因为腿疼.
继续问,知道老师让她们抄复习本,抄完的可以出去完,
天天说自己抄的特别快,第一个抄完就出去玩了两节课.
和其他孩子比跳远.所以腿才这么疼.再有就是为什么复习本上错误百出的原因.
   晚上和天天到小区里的平台玩,正赶上夕阳西下,我们看了很久,正巧天天白天刚学了<登鹳雀楼>
天天很兴奋说:" 我终于知道什么叫白日依山尽了,你看夕阳帖着高楼下去了。"
   哎,城市里只能把林立的高楼想成是山了.

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从头到尾看下来，发现这个小天天太可爱了，非常棒的小姑娘，是个小天才呢。天天家现在北方那个城市呀？我们是北方人，现在也在南方。

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这几天 没有上班，也没上网
一来发现有这么多妈妈来指导和鼓励。 我真是 太太太激动了！
   通过几天写日记，我感觉虽然最近身体不好，应该心态不好，但是由于始终有这个论坛和大家一起反思自己的行为。我已经养成了天天反思的习惯。几乎每天和孩子都是和睦快乐的相处。 感谢各位。

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下午天天妈妈在家里挂水三个小时，晚饭的时候才挂了一半，天天爸爸让天天和爷爷奶奶先吃，天天说：“ 妈妈也得吃饭呀！我去喂妈妈”
“不行，你吃完了才能去”
  于是天天以反常的火箭式的速度第一个吃完晚饭。来喂妈妈吃饭了。天天妈妈非常的感动，还不忘夸奖天天做事有技巧。
“天天，妈妈真高兴享福了。你喂饭也喂的越来越好了，最开始不论妈妈是否咽下饭只顾着喂，现在就能找好时机。”
天   天很高兴，因为爷爷奶奶也大力夸奖了天天孝顺。接着天天和爷爷奶奶一起下楼玩了。
等天天一回家就急忙跑到了妈妈的房间，

关心地问“哎呀！妈妈你都换了一瓶水了，你好点了吗？”
天天妈：“当然好多了，有天天喂妈妈饭，补充能量，当然病好得快了，”

天天：“是吗！希望你挂完这瓶水身体能更好“
天妈：“天天你真是个好女儿，不仅能用行动还能用语言来安慰妈妈,比我强多了。

我对你姥姥姥爷也很好，但是在语言上就是不够体贴，经常惹姥姥生气。妈妈就是有行动，没语言“

天天：“妈妈有行动和语言都不好的人吗”
    天妈；“有，这样的人一定很可怜，没有朋友”
天天；“那么行动和语言都好的人多吗？”
天妈；“不多，应该是百里挑一的”
天天露出了满意的笑容。

   终于盐水要挂完了，天爸爸负责拔针，天爸爸非常小心，正是由于过分小心，拔的太紧张，导致弄疼了天天妈。
  天天妈开始大叫。

  天天俯身对妈妈说；“平静，平静，”
然后开始唱歌“蓝蓝的天，绿绿的水。”还配着手势。

    天天妈妈一愣，怎么开始唱歌了，马上想到了前两天，天天妈妈曾说听到天天的歌声，心情就会很平静。这就是音乐的魅力。当时是胡乱说的。没想到孩子记得这么清楚，原来天天想用歌声来给妈妈疗伤呀！
    意识到这点，天妈马上抱过天天。说；“天天你太可爱了，就象天使一样，妈妈现在一点也不生气了。”
天天说：“妈妈我能象天使那么好吗？”
天妈 ：“当然了。你不知道你当时的表情和动作是多么的可爱。”

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6月8日
  晚上天妈在家打点滴，放学后天天非常高兴，跳着欢快的舞蹈来到了妈妈面前
天：“妈妈，今天我第一个升级了，已经从幼儿升到了儿童了。”

一 班主任的个性化作业激发天天
   1.不重视作业的家长和不重视作业的孩子
    天天不是个很重视作业的孩子，这和天父母的教育理念有必然的联系。他们的观点是在小学期间的学习成绩并不重要，不希望孩子整天埋在作业堆里。所以舍近求远选择了推崇素质教育的幼儿园，（即使在学前班也不教授小学内容）。小学同样舍近求远选择了据说也是素质教育学校。其实呀目的就是让孩子多发展兴趣爱好，而不是埋头苦读。
   小学的作业量很少，一般每周能留四天作业吧！ 但上学期的期末的时候素质教育变味道了，因为有区内的统一考试，题目是区教研室出，因此各个学校反复的做铁西区区卷。一共是10张卷子，据说有的学校孩子做了不下5变。天天的学校也得跟着指挥棒走，后期区卷满天飞。天天妈妈很痛恨这样的复习，于是鼓动天天看书，只做了一遍区卷结束。最后的期末考试题确实都是区卷上的，天天的成绩不是很理想。但天天父母毫不在意。
2.孩子自我评价很差
导致的结果就是孩子在期末评定的时候，认真完成作业项目自我评定为1星。

3.个性化作业和奖赏的魅力
    8日周一是学校的一次期末前的摸底考试，6、7日的周末老师没有留作业，让自主复习。

但鼓励大家做习题。并制作了班级评比板。上面从幼儿园一直到博士后有很多阶段。学生只要集够50分就可以上升一个档次。
    这里很感谢YSS（天天班的好朋友）的姥姥送给天天4张卷子，天天在周末做了3张，天天妈妈改卷后，都为90多分，于是天天周一用这三张卷子换了9*3=27分，加上原来的20分 等于47分，离升级只剩下3分了。
   
     我想天天能够认真做卷子的原因。一是老师没有硬性规定具体的作业。但是制定了具体的奖励措施。
                                                          二是小朋友送的卷子，很重视。
  
   那么 升级剩下的三分如何得来的呢？

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“活词典”
     班主任下午开会不在教室，由另一位教师看纪律，天天收到了该教师的表扬，“你们看中间这排第二座的女孩一直在认真的看书。多好呀！”于是增加10分。：）
     天天妈妈问：“当时你看的什么书呀？那么认真” 天妈想一定又是看动画书。
结果大出所料。天天回答：“妈妈我突然对字典有兴趣了，我看了一节课的字典和成语词典。
“哇！天天你太棒了，妈妈真没有想到你这么小就能开始喜欢看字典，时间久了你不成活词典了吗”
  天天：“妈妈什么是活词典”
  天妈：“我们高中语文组有个特别受大家崇拜的语文教师，大家在夸奖她的时候就说她是活词典，意思就是有问题不用翻字典，直接问她就可以了，所以活字典是对人语文水平的极高评价。”
   天天眨着眼睛若有所思。