天添成长（02年11）

blaze

这里的瑞思看起来很好， 一个班级有两个教师， 用美国进口的原版的课件，浸入式教学， 在校内不能说汉语。
老师很负责， 先测试确定班级，然后上课，不存在并班的现象， 比如现在天天的班级才5个孩子， 也没有并到其他班， 目前上课近一个月，老师说都是免费的，（不是学校要求的， 老师自己决定） 看起来老师很敬业， 但是实际情况不太了解， 因为上课家长不能到教学区。不知道里面的情况， 据说是一个月录像一次 ，给家长看孩子上课的表现和进步， 每月一次的考试是统一的，美国测试小学生的试题，计算机进行打分。 如果不及格的由老师利用周日下午的时间免费单独辅导，一直到考试通过为止。 这些看起来人为因素少，评价体制比较客观。
  外教不是上课， 是口语角的活动， 不收费的，周六一上午。昨天是天天爸爸带她第一次去，所以具体情况俺也不太了解。
等我哪次去再和你具体说。

  当时选择瑞思最主要的原因是因为她的授课模式， 据说是完全是按照美国小学生上课的形式， 每节课都有讨论， 上课都是圆桌 几个孩子围在一起，解决一个问题， 孩子轮流当桌长，都有上台展示交流的机会. 我感觉通过这中方式学习， 可以培养孩子的探索精神和交流的意识。这不单单是英语方面

  以上都是瑞思老师承诺的，具体落实情况，俺还要继续看。

  总体来说，天天和YSS 都非常喜欢上英语课。

   记得一次我带两课孩子在楼下跳皮筋， 两个孩子都很开心， 这时天天爸爸下班回来， 喊她们去上英语课， 她们大喊“ yeah" 就把我一个人凉在那了， 觉得特没面子。 同时也可以看出英语比玩耍的乐趣大。

blaze

看到你夸天天全面开花， 我思考了下， 自己最近心态确实好多了。

可能是由于看了给自己一个GOOD的成长记录， 特别欣赏孩子和妈妈之间的默契， 又看了听雨的帖子，

这两个妈妈都能在孩子失意的时候， 比如成绩待及格 班主任告状的时候，还能够保持冷静。
和孩子能够继续开心相处。

  我很羡慕那样的母子关系。 整个家庭都是快乐向上的。

再有由于天天同学YSS在我家， 我发现了很多事情都不是天天一个孩子的特点。，应该是这个年龄段的共性，所以心态也得到了调整。
  通过比较我觉得天天相比之下，我最欣慰的是，天天对学习始终还充满了兴趣，没有厌恶，虽然成绩同样不理想，但是还是那么自信。 YSS 已经有了轻微的厌学，通过交流知道这和父母对孩子的期末成绩的奖励计划，孩子过于重视，成绩失败后自尊受挫很有关系。
  
所以，计划开学后， 对孩子的学习还是不能过于重视， 还是原来的策略，成绩只要85分以上就可以。侧重对孩子学习习惯的要求。
放低标准，寻找孩子的点滴进步。
希望自己每天的帖子都是赞扬孩子的。

renhuali00

----希望自己每天的帖子都是赞扬孩子的----
经常听“好孩子是夸出来的”，我自己也弄不明白到了自己孩子这，夸奖却很少出口，虽然有时心里觉得这块做得不错该夸奖----
  学习了，多夸孩子----

blaze

自己的情绪的起伏真是很大，刚发完帖子，告诫自己要降低标准，夸奖孩子，自己的心情又出现了问题。

在家陪孩子的时间,一直比较快乐，最近脾气不好。

可能是由于每天没有自己的娱乐消遣的时间，时间久了，

感觉整体围着孩子转的生活，很枯燥。
要不是自己生理上进入了情绪低潮期了。

对老公抱怨了几句，搞得大家心情不好，该调解。

可见全职妈妈不是那么好当的。

[ 本帖最后由 blaze 于 2009-8-18 20:38 编辑 ]

blaze

和天天交流英语班的问题，

  她说：目前班级里共有8个孩子，5个女孩，3个男孩，只有一个男孩比她小。
  
  她说 英语课很开心，唱了一首歌，跳了舞，剪了纸，小组讨论，她说她组的组长是个最不听话的男孩，是通过 石头剪子布，选出来的。天天说她小组有个叫BETTY的女孩，英语懂得特别多，天天请教了她，怎样说；“ speak  in english.not in chinese！”
  问道天天，老师最喜欢的学生，天天说； “当然是我了。”
我笑着说：“你还满自信的吗，我原以为你会说是BETTY”
  天天说：' 上课的时候，我到前面表演歌曲，我的动作和老师的一模一样，老师夸奖我跳得好，问我是不是学过舞蹈。“
看来学习舞蹈有利于增强自信。
  天天不高兴的是，有听写字母的活动，天天到目前为止，我都没有教过她写英语字母，她当然接受的慢了，她说还没等她写完字母，老师就念下一个了。这个让她很不开心。老师上课不让说汉语。
  于是我教她学会说，等一等，慢一点。

“  waite a minute "  " please speak more  slowly"

  大家说 翻译的对吗？

wendyl

说得对啦。
如果加上老师的名字和原因就更好了，比如：“Wait, XXX, I haven't finish it yet."
第二句用疑问句就更有礼貌了，比如：" Would you please speak more slowly?"

wendyl

也就砖家吧。互相切磋，互相抛砖。
孩子开始如果说不出这么多，就说短的，说溜了就说整句子。

blaze

由于周二我就开始上班了， 所以暑假小组也正式结束了.这些日子两个孩子感情增进了很多。

一、情感：
1．        参赛; 参加沈阳市电视台组织的红星闪闪的海选，两个孩子分别以分赛区歌曲第一名和乐器第一名的成绩进入复赛。 天天参加了文化部组织的全国二胡古筝群英会，在辽宁省分赛区取得了一等奖，获得奖品，古筝，之后到北京参加决赛，年纪最小，取得了全国二等奖的好成绩。两个孩子能够享受比赛过程，不紧张。这都让父母欣慰。
2．        独立; 天天和YSS 及其父母到秦皇岛旅游三天，之前只与Y的父母见过两次面的天天接受了考验。同时YSS在天天家住了一晚，这是他人生第一次住在朋友家，两个孩子都变现出很强的独立性。
3．        合作：最初两个孩子在一起的时候争吵不断，我呢？也很懊恼，后来因为天天的一句话得以调整了心态。天天说：“我班的两个双胞胎姐妹，每天都会生气。我们有点小脾气，不伤感情，没有关系的。”她说的振振有词，谁知道这个小姑娘，最初总是采取躲到客卫的方法来躲避YSS. 在他们旅游回来后，这样的情况再也没有发生。YSS也知道除了采取跟随法，也懂了用冷处理的方法来化解矛盾。
记得，最初天天生气地时候，Y 就跟在天天后面尾随，导致天天更心浮气躁，最后找到了客卫，那是唯一一个可以在里面反锁的房间。这时候，Y就在外面不断的敲门，大喊：‘那里多臭，你快点出来。’ 而越是这样天天越是发火。现在Y懂得了发生矛盾的时候，给双方以冷静的时间和空间。
二、 玩耍
学会了很多游戏，开发出了些游戏。
1．        打口袋。
最开始Y不懂得规则，总是第一个被打下来，我特别喜欢打小Y的屁股，因为当我拿到口袋后， 他才知道跑到另一侧，跑的时候，把屁股朝着我，当然就成了靶子了。后来小Y学会了规则后，利用自己的长项接口袋，成为了场上的长胜将军。
2．        拍球;\抛球、跨球。滑板
双手拍球， 把两个距离有30厘米的柱子作为篮筐，让孩子将篮球从中间扔过去。
双手拍球，两腿交替跨球。这个天天是长项。她能够拍球快而低，跨球的时机掌握得特别好，能够连续跨40多个。
Y用了两次学会了滑板
3．        叠幸运星
Y把对妈妈的爱都倾注在了叠幸运星里，叠了能有50多个。天天只给我叠了6个。
  Y叠得很快很好，但是不会把星星撑起来，天天的情况和他正好相反。
4．        喷水池边制造喷泉,吹泡泡
这个夏天很热，小区内的喷水池成为他俩最喜爱的地方。但是艳阳高照的时候，我是基本上不允许他们下去玩的，他俩玩的最开心的时间是三次雨天。两个人穿着雨衣在雨中、在水里玩的一塌糊涂。用一根管子吹装满水的矿泉水瓶 制造出美丽的喷泉.

5．跳皮筋
跳皮筋的花样非常的多。由于小Y是个男孩，所以跳皮筋的时候，我是选择能够锻炼身体灵活性和弹跳力的大蹦来进行的。 这个天天表现比较突出，能够掌握要领，最后阶段她能用脚勾到1.2 的高度。很棒！

6．        螺旋桨;
将小纸条叠成简单的8字形，从高空扔下，观察怎样才能使螺旋桨能够旋转的更快，更远。
7．        搭帐篷、仙人等扮演游戏
后期两个孩子特别喜欢过家家，但是他们不同意这个名字，好像“过家家”不是个褒义词。他们把他们的游戏起名为仙人的游戏。两个仙人，加两个小熊，这就是所有的角色。两个人把家里的小板凳和家里能找到的所有的枕头、被褥都搬到了大床上，四周垒高，然后用个大床单铺到上面作房顶。于是仙子的家就建成了。
三。学习
1．英语：
两个孩子基本上都没有什么英语基础，YSS最初对英语很反感，可能是他的英语班每次课都听写所造成的后遗症。我一向认为英语学习应该和母语的学习一样都是听说先行。
  和他俩采取做游戏的方式，学习了一些生活中常用的英语。
  7月23日
Kitchen
Living room
Bedroom
Study room
Dining  room
Bathroom
Play  a  game.
I am sleepy.
I am hungry.
I want to have a bath.
I want to have breakfast.
看起来内容很多，但是采取的是游戏的形式，所以两个孩子特别喜欢，比如我说：go  to  the bedroom. 他俩就飞快地跑到卧室里去。经过了几次，YSS一听到是英语时间，就高兴地喊“YEAH”
  后来两个孩子报名参加了瑞思英语。于是我也变得很懒惰。英语课的内容停留在对课上的复习。
I am full. 这是YSS在家里说给姥姥听的，骄傲地说；“我饱了的英语，你都听不懂呀！ 英语自己坚持的不好，需要检讨。
2．数学
两个孩子背会了乘法口诀。每天分两次做60道速算。时间也从最初的4分钟能够提速到2分钟。 乘法口诀的快速反应还不到位。按顺序背还是没有问题的。
  我没有教什么规则，都是让他们自己发现。
  比如天天发现了，8的口诀各位的特点。9 的口诀可以用手势来记忆。
  Y发现了7的口诀的特点。两个孩子在发现规律的过程中体现到了快乐。这也使我想到平时的教学一定要注意留白。
  考察的时候，最感兴趣的方式是这样的，18 可以是* 乘* ，通过抢答这样的问题，两个人发现了乘法口诀的交换率。
3．        语文：
每天描红一课的生字，然后听写。进行到10课。
中午是自由阅读时间，阅读后两个孩子先互相讲故事，然后再写阅读笔记。
在互讲故事环节，由于他俩参加了市里的海选活动，所以他俩在讲故事的环节，互相当评委。yss特别懂得欣赏他人，给天天打出了100的满分。
yss 的阅读兴趣有待培养，总体来讲假期有了很大进步，故事能讲得越来越长了。天天在当评委的时候，还进行了点评，总评小Y是；“太棒了！“ 并提出了两个意见，并且语气很委婉，如果能。。。。。就更好了。
  

  总体来讲，满意的是孩子玩得非常的开心，学习上，还有很多的遗憾。这和自己的懒惰有一定关系

blaze

下午第一次带天天和YSS两个人到瑞思学英语。
     在家长休息室得知有很多家长是从很远的地方来学习的。比如有从法库、沈北来的孩子。现在觉得自己当初因为不在一个区而想要放弃这里的想法是多么的懒惰。
     周六的课是从1：30-5：20时间很长。中间百无聊赖的我上楼到英语班看了几次。感觉一共有四个班同时上课，他们班的孩子最有激情，“ let me try!” 的声音震耳欲聋。发现MONNA老师上课时候经常咳嗽，看来病得挺严重的。带病坚持上课，还能燃起学生的兴趣难得。
      下课了，我很大意，没有留意天天的表情。到了车上，天天沙哑着声音说：“妈妈，我不想上这个英语课了。”我一惊，“因为老师整个下午总是提问其他的小朋友，基本上不提问我。”这时候YSS也说：“是的，提问我的次数也很少。”
     我说；“你俩认真地回忆下，你们分别被提问几次/”
YSS抢着说：‘天天才提问两次，我是四、五次的样子。而BETTY和。。。被提问能有20多次。“
     看到天天那种受挫的表情，我很难过，于是说： 这个是你们自己的事情，应该自己想办法解决。你们应该及时找到MONNA老师说出自己的感受。
YSS说；“如果老师不听怎么办！“
   我无语。
经过思考，考虑到自己当教师的情况，我理清了思路，对他们作了如下的教育，天天好像想通了，脸也由阴云密布，改为朵朵白云了。
首先。
１，        老师提问的都是那些容易溜号的孩子，或者为了照顾基础差的孩子。
２，        座位在老师的背后，老师不可能能够照顾到。尤其是老师生病了，上课经常咳嗽。奇怪的是两个孩子竟然都没有发现老师生病了，可见对周围人的漠不关心。
３，        学会关心和理解他人，才能让人重视你的感受。
   老师生病都发现不了的学生，当然不能体贴和照顾老师，那么在你和老师反映自己的很少被提问的心情时候，老师同样也不会能够体谅你。
４，        要懂礼貌，今天下午两人迟到， 虽然门开着，但是大家正在唱歌，两个孩子没打招呼，冲了进去，不懂礼貌。

其次我采取了共情的方法，抱着天天说;” 来，到妈妈怀里来吧！，为了引起老师的注意嗓子都喊哑了，难过是难免的。这时感到天天的心情平静了。YSS在旁边也说我的嗓子还喊哑了呢！看来他也需要安慰。可见孩子遇到挫折后，抱怨的目的是宣泄不良情绪，父母的说教不如一句理解的话。

最后我告诉天天不要轻率地下结论。比如上节课后，你还自信地说老师最喜欢你了。怎么能这么快就得出相反的结论呢？“

   之后也想过给老师打电话沟通，最后放弃了。希望孩子能自己处理好这件事情。

weiyangge43

原帖由 blaze 于 2009-8-24 00:39 发表
下午第一次带天天和YSS两个人到瑞思学英语。
     在家长休息室得知有很多家长是从很远的地方来学习的。比如有从法库、沈北来的孩子。现在觉得自己当初因为不在一个区而想要放弃这里的想法是多么的懒惰。
   ...

真是非常周到的处理方式！我们家孩子今年也要上一年级了，跟着天天妈妈的日记好好学习！