棋棋的成长记录-----2007年4月(女）

棋棋妈

2009年6月29日    2岁2个月20天
今天中午做饭的时候又和棋棋叫上劲了，她一到我做饭的时候，就开始哼哼叽叽的。我把地垫拉到厨房门口，让她边玩边看我做做饭，显然她非常不满意，她把地垫又拖到客厅，语调里满是烦躁和伤心，一会说垫子摆不整齐了，一会说垫子中的字母掉了，我让她自己拼地图，她拼了几个省后，拿着地图到厨房找我说**找不到了，搞得我没有半分钟我就得出去一次…最后我让她自己独立好，她家伙她哭着跑到厨房把裤子也尿湿了，她已有很久没尿湿过裤子了，她哭得很厉害，我找张纸给她擦，她不让，我说不擦干净不抱，她把跑着把纸丢得老远，口里还说道：“不要不要。”然后跑过来要我抱，我让她先不哭了再抱，她止住了哭声。把她抱起来给她擦眼泪鼻涕，她还是坚持不让，我问她：“为什么刚才把纸丢掉？妈妈把你丢掉行不行？”她说：“不行，丢掉会摔死的。”看来对大象哥哥中的小老鼠的印象很深。和她说了为什么要做饭，最后问她妈妈做饭时你应该怎么办？答：“自自乖乖地玩。”中午饭时问她妈做饭时你应该怎么办？答：“自自乖乖地玩。”其中中午做饭时，自己也很犹豫，让她这样一个人哭她好吗？还等棋爸回来在做饭呢？有没有必要节约这个时间？有人陪她玩时她的情绪就稳定多了，但想想这个事我一天得做两次，所以狠狠心，还是得让她适应。下午做饭时，先提前和她说我要做饭了，她说：“那我要哭的。”我说：“哭也没用，要不我没就没有饭吃了！”这次的表现要好些，虽然也不太情愿在一个人在客厅玩，但没有哭，情绪也算稳定，还会自己时不时到厨房来，有时玩玩消毒柜的按钮，有时要求我把她抱起来看看锅时炒的什么菜，问她厨房她玩吗？答：“不好玩。”
晚上我和棋爸躺在床上从电脑上看美国达人，棋棋拿出棋爸的一根领带，玩得不亦乐乎，把它当成火车，开来开去，一会又把她的玩具手表弯起来，说是小石桥，一会又牵着我的手，身体两边摇，边摇边唱：“摇啊摇…”她一人个自玩自话地弄了很久。我做饭时，她能这样就好了。
英语今晚看了第11、12本，前10本我读sound study时，不按顺序基本能指对，音节长的她还读不了，其它的在某些场合她自己会说出来，这个我没有强求，听电脑读的时候能自己在狗叫后翻书。康式这几天不太顺利，棋棋总是优先选机灵狗，中文的进度慢了，今天把上墙的32个常用字剪成单字，定成了小册子，感觉棋棋的接受度好多了，晚上睡前看了一遍。目前康式第一册已学完，50首儿歌和成语连珠(一)基本会背，个别地方稍有不熟。现在的问题时，能认真指着看的时候出现的频率较低，1周可能才1次，对前面的儿歌可能更熟的缘故，自己抱着书用手指着读过几次。

[ 本帖最后由 棋棋妈 于 2009-7-4 01:32 编辑 ]

棋棋妈

2009年7月1日    2岁2个月22天
昨天晚上散步时，带她去文具店看paints，本来打算买一盒让她回来试试，可是她自己选了用小箱子装的儿童水彩笔。回到家后，就要求画画了。拿出了本子，每用一只笔都问问我颜色以确定一下，把每只笔都画个气球试用了一次，还意犹未尽，要求再画，昨天晚上的看书时间因此占用了。今天早上起来又开始画画了，她不心把裤子上画上了，我拿了个旧毛巾铺在她的胸前和腿上，她看见毛巾上有破洞，马上说不要，把毛巾丢在一旁，于是对棋棋说我不喜欢这种水彩笔，这种笔画在手上或衣服上很难洗干净，她说：“棋棋喜欢。”中午我做饭时，她找出了去年爷爷给她买的涂色书，要求涂涂，我让她用油画棒试试。比起上一次用这个，大概去年冬天吧，现在她显得很专心，自己先看看小图的颜色，然后找到相同地颜色在大图涂色，准确度、力度、方向比原来强了许多。吃过饭她接着战斗，虽然知道这种东西对创造力、画画没什么好处，但看着是她自己要求的也就随她了，想着她正专注这件事，中午睡前的读书时间就都给她了，好家伙她一画就画到2点了，不行了我只能自己先上床躺着了，一会小人儿就哭着来找我了。画画就此结束，她做事时喜欢我在一旁，这个让我有些头痛，这个以后还得花些心思调整一下。
因为之前对棋爸说起棋棋经常看见植物说妈妈这个知道那个不知道，还说让我上网查查，可有些还真的是不好查。中午吃饭的时候，棋爸说我教没必要教太多植物的种类，我说她问我就说一下，只是让她眼睛能看见更多的东西，自己能留心事物，能培养她的观察力。比如有天在广场散步，我指着天上问棋棋飞的是什么？一起玩的同院子大棋棋两天的小哥哥抢答说是小燕子，棋棋说是蝙蝠，当然棋棋是对的。晚饭时棋爸说帮我下了本植物方面的书，打算抽个时间把常见的几种查查。
昨天下了一天的雨，小池塘的水的水都要溢出来了，今天晚上散步让她对比了是不是比昨天变浅了，问了她为什么。去操场上的草地上去摘了几根狗尾巴草，结果发现了好很多蚂蚱，我把“飞飞”这首儿歌读了读，结果从草地中出来，她自己主动要求再背这首。昨天晚上散步回家的路上听见蟋蟀在草地里叫，问她是什么在唱歌，她说是小鸟，于是对她讲小鸟晚上睡了，仔细听听声音是不是从草地里发出的，说蟋蟀和蝈蝈差不多都是昆虫。于是昨晚同意让我读“蝈蝈与蚂蚁”，她选择当蚂蚁，在床上把她的小枕头当粮食又是拉、又是背、又是扛地玩地嘻嘻笑。发现只要把书中的东西与生活中的场景结合，效果非常好，在玩的场景中出现书中的东西时，她边背边甜甜地笑着，她是一脸幸福地表情。今晚的读书时间，先读了4、5个康式3的小故事，我读她在一旁偶尔看上一眼，之后她要求看康式1,她非常认真地指读了康式1中的7、8首儿歌，没用我捉着她的手指，相对于她的年龄，她指的相当准确和读配合的很好。当然是一翻夸奖，“和妈妈一样会读书了啊！”读书时她不喜欢我抱着她，可能是没有自由度的原因，最认真地时候就是她坐在我的旁边看。之后拿出了康式2,想不到她的挺感兴趣，马上过来说是新的要我读，说第一首后，我让她当妈妈，我当棋棋，她叫她妈妈，她怯怯地笑，过了一会她也开始叫我棋棋，我叫她妈妈，她哈哈大笑着，看来她明白什么叫颠倒了，我们一口气读了14首，她还要我看看时间，坚决说明天再继续。看着她今天的劲头，看来是对康式1已经看够了，要新内容了。

[ 本帖最后由 棋棋妈 于 2009-7-4 01:31 编辑 ]

棋棋妈

2009年7月3日    2岁2个月24天
平时一般都是睡到自然醒，棋棋醒了我才醒。今天早上1、2节要监考，所以7点就起来了，半个小时左右，我在客厅里听见卧室里传来：“妈妈，妈妈！”我连忙答应“哎！”“你在做什么？”她问。 “我在电脑中录入学生的成绩。”我答。我来到卧室，只见她还躺着，棋棋又进步了，原来这样的情况可能会哭的呀！
晚上和她看了机灵狗的11-14,之后找来了珠子和针线，和她一起制作项链，做好后问她给不给我戴，不同意，带着项链和我一起看了康式2,她要求接着昨天的内容，一口气又读了10首，想着前面的还没有细读，于是对她说我累了要休息了，她不同意要求看康式1,自己很认真地读了成语连珠（一）和40-50首儿歌。发现当儿歌她会背后，她自己愿意读和看的机率升高了很多。睡前让她把项链取下了，她不同意说是要戴着它睡，我说会不舒服，她躺下后自己体会到了，于是取下来，但不同意给我，自己把它藏在枕头底下了。

[ 本帖最后由 棋棋妈 于 2009-7-4 01:31 编辑 ]

棋棋妈

2009年7月9日    2岁3个月
放假后，天天乐园的孩子明显地增多，而且多数为幼儿园的孩子托管半天。棋棋这几天都选择不去那儿玩，这样也好，免得我每天早天都觉得时间好紧张。小区院子里的有些大人喜欢逗孩子，比如边拿孩子的某样东西边说给他玩玩或吃点，就是要逗得看看这孩子哭不哭。棋棋今天又差点哭了，我以前每遇到这种情况，事后会给她解释叔叔和阿姨只是逗你玩并不真的想要你的东西，但她的反应很强烈，她要求换个地方玩，不在小区的院子里玩了。
今天晚上看了康式2的1-10首，先读一遍然后和她按内容玩一遍，她的兴趣很高，要求看后面的新的，我说：“康式1想你了，想和你玩了。”于是复习康式1的内容，昨天是1-21,今天读了22-27首。这几天我读新内容时，她能够在认识的地方自己读出来，复习的内容能看我指着自己读出来。读书时眼神注留在书上的时间增多了。感觉上第2本比第1本进展起来要顺利些。上个月多数是要求看卡片，这个月自己要看书的情况增多。

棋棋妈

2009年7月12日    2岁3个月 3天
这几天棋棋有到好吃的，总是说：“妈妈你尝尝吧！”有时我和她一人一个地吃着，她也非要把她的给我尝尝。让她自己去拿3个红枣片，分给一人一个，很好地完成了，但马上就说：“棋棋不吃这个。”她把它还给了我。”“那你想吃什么？”我问，虽然我清楚。“妈妈说。”这个小家伙，对于吃的东西总是要绕个圈来表达。希望她能大声说出自己的想法，这个方面我还得注意引导。
昨天晚上散步在喷泉玩后，我们和另外2个小朋友一起回家,她坐在扭扭车上，我在前面拉，后面的小朋友不知道是因为没车，还是因为她玩，用脚踢车的后面，她边说不踢眼泪就刷地流下来。这样的事还挺多，这段时间我意识到这个问题的严重性，分析原因：其一可能是我以前，太碍于情面，不太懂得保护孩子的正当利益，总是让孩子把自己的东西让给别人玩玩，或是别的孩子有些过分时，没有及时指出。最后，孩子往往是因为哭，才使得别的孩子或家长出面制止有些不良的行为，给果孩子得出了，用哭也是一种解决的方式。其二、我事后我没有教给孩子正确的方法。自己可以说出拒绝的话，大声说出自己的想法。也可以寻求我的帮助，不需要用哭来解决。
今晚散步，遇见了彤彤-总认为别人东西好的3岁的小女孩，棋棋和她一起玩时哭的机率较高。彤彤妈妈享老人的福，孩子明显是想妈妈的，到天天乐园遇到我们后，总是说“我的妈妈也要来接我的。”总是要求我和她的奶奶交换，原来我碍于情面，总是答应了，结果是最后棋棋会哭，后来棋棋不喜欢到天天乐园玩了，问她去不去，总说不去。我意识到问题的严重性后，做了一些调整，不再交换，彤彤有时会故意找点事把棋棋弄哭。我当时都没指出彤彤不对的地方，只是安慰棋棋而已。哎！处理这些事还真是一点经验都没有。今天彤彤首先是拿起棋棋的水壶打开要喂棋棋，棋棋说“不弄，现在不喝。”有进步，我马上跟进，水壶放回了原处；然后要推棋棋，棋棋说：“不用帮忙，要自己骑。”棋棋围着柱子转圈，开心极了，彤彤又要来推了，棋棋急了，边骑边叫着：“不推不推。”脸已经红了，快要哭了…我连忙说：“彤彤，棋棋妹妹说想自己骑，你也坐上自己的车一起骑吧！”她的奶奶这时才出面让她不要抢车子。来到广场后，我和棋棋刚坐在台阶上，彤彤就坐上了棋棋的车子，棋棋马上从台阶上起来，说：“彤彤不坐，不坐。”棋棋自己为了护住车，自己坐在车上跟我玩。以前，我会劝棋棋让给彤彤，现在我尊重孩子的意愿。彤彤马上跑过来坐在我的腿上来，我说：“坐在身上很热的，彤彤还是坐在我的旁边吧！”原来可能会让她坐，因为觉得彤彤也有些可怜…棋爸说跟彤彤打交道也没什么不好，只要引导到位，一周就可以见成效。当我把这个问题当个事来做时，我想应该会有所改观，有没有这么快就不好说了。总之今天晚没哭，回家后表扬了棋棋的表现。
棋棋在浴缸内洗澡，一把带吸盘的牙刷和一个家庭装的酸奶壶。
酸奶壶漂在水面上：rowboat
牙刷吸在酸奶壶上：sailboat
牙刷放入酸奶壶中，壶中装满水头朝下：pipi、pupu
牙刷吸在bathtub侧壁，用壶往上面浇水：小雨点玩滑梯
牙刷吸在bathtub扶手两边：棋棋正在爬栅栏，啊爬过来了
睡前读书，棋棋说：“先看妈妈的书，读了就玩吧！”她指的是康式。“好呀！”我说。
先看康式2，最喜欢颠倒歌、小贝壳、小乌鸦、花。
颠倒歌：她问：“是不是都说错了？”做操得几个8拍才算完。
小贝壳：得在沙滩做沙堡、用模具做很多动物。
小乌鸦：飞着去捉虫，口里咬着我的发夹来喂我。
花：要求变换颜色，点燃多个礼花，嘣！红色！嘣！蓝色…
51-60首基本会背了,打算再换10首。
然后她要求玩康式1,复习的内容中最喜欢咪咪兔、捉、吊兰。
咪咪兔：她首先会问：“要摘几篓？”答：“3篓。”“我们来摘吧。啊，我发现了一棵石榴树，摘呀摘，满了，爸爸送给你吧！啊！我又发现了一棵…”
捉：手上假装拿着扇子，用劲的摇，一直把我刮倒为止。“妈妈，你起来！”我又被刮倒，“妈妈，你起来！”又一次…没5、6次是不能停的。
吊兰：床上的两人枕头是花盆，她躺在上面是翠叶，四角一提她就开始荡秋千了，她的评价是比过山车好玩。
复习进度较快，已进行了1-35首。

[ 本帖最后由 棋棋妈 于 2009-7-15 17:10 编辑 ]

小小小1008

原帖由 棋棋妈 于 2009-7-13 01:19 发表
2009年7月12日    2岁3个月 3天
这几天棋棋有到好吃的，总是说：“妈妈你尝尝吧！”有时我和她一人一个地吃着，她也非要把她的给我尝尝。让她自己去拿3个红枣片，分给一人一个，很好地完成了，但马上就说：“棋 ...

在孩子和其它小朋友玩时，我和棋棋妈的想法一样，能让尽量让给其它小朋友，不管是比他大的还是比他小的，看了棋棋妈写的，是不是也该换个方法了。

wendyzhuwenli

我觉得孩子与其它小朋友玩时，不需要特别迁让谁。他们是平等的，都应该得到相同的尊重。如果产生了磨擦，可以让孩子们自己先解决，若比较严重，大人出面协调时，就讲个‘理’字。

棋棋妈

2009年7月14日    2岁3个月 5天
最近每天早上起床都是这样的，棋棋边说边做：“首先坐起来，然后站起来，再解开小白熊（护肚）。”晚上洗的时候最喜欢说：“先洗脸、再洗屁股、最后洗脚啦！”说的时候一脸的认真
今天上午奇迹积木到货，棋爸带着棋棋在客厅里研究。
最右边的是棋棋做的。



中午我做饭时，棋棋拿着棋爸做的飞机在厨房开来开去，口里还一边嘟哝着：“它没有来过，让它来玩一玩，这边…再到微波炉这玩玩…”吃过饭我洗碗时，她时不时地跑到厨房来问：“妈妈你洗完了吗？”
“还没有。”
过一会又来了，“妈妈你洗完了吗？”
“快了。”
过一会又来了，“妈妈你洗完了吗？
“洗完了。”
“你能陪我玩一会吗?”
“当然可以。”
我做晚饭时，她拉着积木的外包装塑料带泡纸过来了，坐在厨房门外的地下，口里嘟哝道：“我到这里玩。”她用小手指掐塑料包装上的小气泡，“啪！啪！…”一直埋头苦干到我做完晚饭。

与前2个月比，棋棋进步了，原来只要我去做饭或做别的家务，她就在旁边哼哼叽叽，情绪极不稳定，总是要哭，现在多数时候是可以自己在附近玩，安心等待。
晚上出去散步，她看见校园门口的路灯，说：“路灯还没亮。”
看到道路上栏杆，说：“我的自行车可以过去吗？”
“可以。”
“我的三轮车可以过去吗？”
“可以。”
“汽车可以过去吗？”
“不行，这栏杆间距离窄，汽车太宽了过不去。”
在图书馆前的广场，我们又遇见彤彤了，她正在争着要坐小区里另一个妈妈的电动自行车，她家的小哥哥站在前面，彤彤坐在后面哭闹，也非要站在前面。那个妈妈左右为难，以棋棋来了，都下来转移了彤彤的注意力。好家伙！彤彤注意力现在转到了棋棋的自行车上了，这孩子自己什么也不缺，可就是别人的好，几个回和下来，有惊无险，棋棋都自己应付下来了，没有哭，有进步呀！事后我表扬她说：“棋棋今天没有哭哟！你看，你说出自己想法，彤彤还是尊重了你的意见，不用哭是不是呀！”
晚上读书，康式1儿歌复习完了，康式2开始进行51-60首，对康式的感情上升，看了2、要看1、还要看3、看了看时间3只玩了一首，她选了守株待兔。机灵狗ABC进行到第20本。

[ 本帖最后由 棋棋妈 于 2009-7-18 00:40 编辑 ]

bucy

我家也是这样。可能这个年龄段孩子就是这样先建立“自己”的概念，再建立其他人的概念吧。

棋棋妈

原帖由 bucy 于 2009-7-15 00:48 发表
我家也是这样。可能这个年龄段孩子就是这样先建立“自己”的概念，再建立其他人的概念吧。

是的，让她知道自己能对自己的东西有支配权。
朋友家的男孩的7岁学围棋，之前学了1年的象棋，现在10岁，学围棋3年多吧！

[ 本帖最后由 棋棋妈 于 2009-7-15 00:54 编辑 ]