花开无声----小颜成长记

颜妈妈

幼儿园组织亲子游戏，外婆表示不去，给我省点钱，
小人儿说，该花钱时要花钱，不该花就不花。

不记得为何，我和爸爸聊到结婚，小人儿插嘴说，我要找一个帅帅的，他喜欢我，我也喜欢他的
人（结婚），他会觉得我漂亮，转头问爸爸，我这么可爱的孩子，长大后会越来越漂亮吗？

爸爸感叹，这么两个观念，一辈子都适用啊，如果25岁时她还这么想，就是我们教育的成功。

[ 本帖最后由 颜妈妈 于 2011-4-20 13:51 编辑 ]

颜妈妈

今天在网上看了个同龄孩子的钢琴视频，感觉小颜弹琴还不是很放得开，唯有心灵自由，心理毫无负担，才能自由表达？周日去图书馆参加故事会活动也有这种感觉，老师请她把材料（韭菜、葱和凉皮）给各位小朋友观察，她拿着材料逐个给大家看，也不交流互动，表情不够轻松自然呢，呵呵，感觉在完成老师的指令而已，让我想到龚江平老师的一个术语，情绪是僵硬的。如何让小朋友心灵自由，毫无负担呢？。。。

言归正传，上周布置的几个曲子，回课质量还不错，认真练习的结果吧，农民舞曲老师提出了更高一些的要求，所以再弹一周，关于落提，做得不太好，老师重点辅导了这一技术，本次作业布置了汤3上面的最后三个曲子，拜厄一条。
视唱和听音继续比较糟糕，在家是一次都没练习 ，小颜也意识到很久没练习了，可是我比较疑惑的是，关于听和唱，难道不练习会退步？我原来以为不练习最多没有进步呢，到家后又是测琴音又是检查小耳朵，没发现什么异常，本周练习一下，看是否有效。

颜妈妈

今天在论坛上看到有位小朋友学了四年钢琴，想放弃，妈妈不舍得，觉得应该选择坚持，看过后心情挺复杂，我的第一反应是，应该放弃，既然这么久了都不喜欢，为什么不尊重孩子的选择？可是，又有多少小朋友会真正喜欢上钢琴弹奏呢，小颜会不会是其中幸运的一个？目前的学琴模式，是喜欢弹奏，喜欢驾驭键盘的小朋友的天堂，我恍惚间觉得，这部分属于这方面有天赋的孩子。再说了，如果不喜欢，坚持到什么时候是个头？非要搞得关系紧张，心理伤痕累累才结束么。
罢了，学归学，目标却是不同了，她能从聆听音乐中得到些许快乐，就成了我的目标。
最近，小人儿说想永远不学琴了，因为练琴占据了很多玩的时间，是啊，听中文故事怎么就不占据玩的时间呢，还是兴趣的问题哦！

[ 本帖最后由 颜妈妈 于 2011-4-27 16:33 编辑 ]

颜妈妈

上次课布置的几个练习，我们一半没练， 练琴状态一直不佳，我直接放弃了，只小汤3上练习了一个曲子，拜厄练习了一个，自己弹了大汤1上的两个，感觉大汤1的曲子似乎更好听些呢，关照老师上课时候面对难的曲子带一下，欲速则不达啊，小人儿畏难的。
视唱部分重新开始单独上了，我们表现一再糟糕，赶不上小姐姐了。

颜妈妈

终于开始了大汤1，上次课布置的奔流的河及交通警弹得挺好的，小朋友其实啥都明白，她自己觉得弹得好听了，就会很有信心，还能根据自己的表达需要做点表情，她把奔流的河最后部分做了个渐慢，表示河水流远了，老师肯定了她的想法。
你好吗，弹得一般般，卡节奏有点困难；拜厄上的一首也不是很熟练，似乎这种两手弹一样音的，双手下键要齐，但老师只以前提过一次，没再强调。
这次课的作业是大汤1  湖上天鹅、磨刀匠，拜厄一首，老师范奏湖上天鹅时，小颜在一边自发唱谱，发现这个形式很好，可以感受到乐句的强弱，老师也发现了，于是再弹一遍，但是弹磨刀匠的时候，配合就没那么好了，小颜视谱不够熟练。也许可以稍微预习一下。

angelabird

大汤一不是很简单吗？学完小汤还要学大汤吗？我记得小时候都是直接从大汤一开始的哦

弹完小汤三再弹大汤一，是不是觉得好简单啊 嘻嘻 ：）

小颜的状态真是很好啊！恭喜！ ：）

颜妈妈

回家翻了翻大汤1，果然看起来比较简单，不知道是否会对曲子的要求比较高。


昨天第一次有了幼儿园布置的书面作业，都躺下睡觉了，小人儿说，哎呀，我的作业还没做，开始着急，因为第二天要交，我有点惊讶，这回老师没通知家长哦，动员小朋友早晨起来做，小朋友说了句，临时抱佛脚。今天早晨赶紧起来把那点作业做了，占用爸爸十分钟念题目。如此匆忙的第一次，留念一下。

颜妈妈

给小人儿报了个瑞思，读K级，哈哈，纠结两年后还是报了这个，自己在家搞得比较失败啊。昨天上第二次课，果然没有需要在家复习的东西，不过心里没底啊，不知道学了点什么。

angelabird

哎呀，你要根我说，我就不推荐你报了。我同事的孩子学了一年，说是很愉快，但没学到啥，第二年就不报了.....

颜妈妈

回课，我没把小汤3带过去，因为小朋友就没练习那首需要加强的 ，湖上天鹅好多细节在上课时加强了一下，如需要对比强一点，速度再轻快一点，要弹得再连一些。小朋友学得还是蛮认真的，新课是 聚会 和 布谷鸟，老师指导了一下布谷鸟的合手弹，小人儿做得不怎么好，目前来看，大汤1的作业时跳着布置的。请教了老师一小节里面拍子的强弱，老师说这个强弱主要靠内心的律动，特意强调会让弹奏生硬，但是小朋友可以有这个强弱的概念。还问了一下关于抬指头弹奏的问题，现在大汤1里面的曲子要求很绵延，只能贴键弹呢，没机会抬指头，老师好像不强调抬指练习，说再过点时间弹哈农，那时候才正式开始手指力量训练，呵呵，我们老师好像不着急进入手指练习呢，相比其他老师，蛮沉得住气的
视唱在家没怎么练习，凑合着上课。。。