花开无声----小颜成长记

angelabird

爬了颜妈的楼才知道有巴斯蒂安这样的教材，今天已经给谦谦老师去信了，问了需不需要给谦谦加一些巴斯蒂安的额外练习

颜妈妈

话说大年三十晚上，全家人早早吃过团圆饭，要赶在春晚前举行音乐会呢。我到吃晚饭的时候才想起忘记打印节目单了，匆匆手写了一张，门票是下午小颜做好的，每张定价2元或者3元，卖给舅舅的要贵些。我报幕，小人儿很兴奋，弹奏的时候居然有些紧张，前两个曲子弹得有些不流畅，经过爸爸献花，我客串一曲之后进入状态，终于流畅地弹了几曲。后来舅舅变魔术，小人儿觉得很惊奇，再没心思弹琴，也来变魔术，哈哈，把一支笔从左手换到右手（在背后交换），说，你们看，笔原来在左手的，现在变到右手了。让大家笑得直不起腰来，赶紧颁给她一个最佳创意奖。然后是小人儿和爸爸合唱，一曲接一曲，第一次个人音乐会不了了之。

颜妈妈

发现到单位了才有时间静下心来写楼 。
整个春节期间，偶就是一煮妇、老妈外加女儿。奔波于超市、厨房、园林和儿童乐园，呵呵。
小颜也更多的时间和舅舅或爸爸腻在一起打游戏（僵尸、桌球、挖金子、英雄无敌），外出闲逛，看文艺类电视节目，小人儿目前最大的心愿就是上非常6+1 ，偶尔抽点时间完成了百花思维4、四五快读3，弹钢琴是唯一坚持下来的学习。

[ 本帖最后由 颜妈妈 于 2011-2-9 09:06 编辑 ]

颜妈妈

耶？时间长了，有点记不清具体内容了。
第一次和一位二年级的小姐姐上视唱小组课，时间是半小时，发现小姐姐听音蛮好的，全部的单音包括黑键都能听出来，双音大部分听得正确。小颜还是差蛮多的，只能听出白键的单音。分辨大小二度、三度时，小颜是凭直觉，所以表现是反映快，听出了就听出了，没听出来的也想不出来，小姐姐还不是很熟练，是凭听出来的音推算的，所以要慢不少。模唱部分，老师对小颜的评价是，要说不准，也跑调不多，是音还稳不住，到后面会拐弯，建议慢唱(唱足四拍）。上课的过程中，小颜要活泼许多，我都有点担心小姐姐的妈妈要有意见了。

颜妈妈

昨晚小人儿状态不好，不想练琴，因为前晚她申请休息一天，我看曲子弹得差不多，就爽快答应了，可是昨晚又不想弹，偶觉得说不过去，就劝她还是弹弹，否则，容易忘记，爸爸看她磨磨蹭蹭，声音高起来，说花了很多钱买琴，花了很多时间和精力陪她学琴，她还不赶紧弹。。。指责的味道多起来，结果小人儿心情更差了，既不想弹又担心被爸爸骂，整个不在状态，唉，我把爸爸推出房间，给她倒了杯放了点白糖的热开水，边吹边喝，心情好了不少。临时决定不弹琴了，来听音，于是她一边喝甜水，我一边弹琴让她听音，接着再过来视唱了几条，客厅的爸爸还在黑着脸让完成今天的弹琴，小人儿还是不想弹，看起来爷俩是较上劲了，我提出看看孔祥东的视频教程，算对昨晚练琴的交代了，没有练琴，也在音乐这件事上消磨了一小时，边泡脚边大声唱了三首歌（小草、济公主题曲、流浪）结束昨晚的音乐旅程。
嘿，我也想小人儿能每天用心地弹琴，最好能玩出点乐趣来，但是她总有不想弹的时候，怎么办呢，爸爸说我没原则，可是，爸爸这样强硬的原则，导致弹琴只在动手，心情恶劣，也很麻烦吧？前几天看非常6+1也是这样，本来很愉快的看电视，被爸爸比来比去，把小人儿搞哭了，觉得攀比也有讲究，如果只说出欣赏节目中小主人的才能，由衷赞美就很好了，身边的小朋友自然会把这些听在耳朵里，心生向往，等她想要学习的时候再指点关键所在也不迟。

相比于弹琴，小人儿现在更喜欢数学，包括那个很搞脑筋的数独，也能坐在爸爸身边一小时帮他拿数字并“掠阵”。

angelabird

谦谦学琴也很有问题，我总是在他弹好以后奖励他玩20分钟ipad。所以，有时他会主动弹琴。我明知道这办法不好，但是也没有其他的好办法。 我总是用饲养员训练海豚的办法来自我安慰......

关于兴趣这个问题，我曾经问过谦谦音乐教室的老师，负责老师非常负责任地告诉我：“没有哪个孩子是喜欢练琴的，即便是演奏家在练习的时候也是痛苦的。唯一让孩子能坚持下去的办法就是奖励。” 音乐教室的老师决定从下学期开始，回课后给每位孩子一个小奖品。

我明知道奖励和惩罚对孩子都是不好的，孩子很可能由于想得到奖励才去练习，没有了外在动力，他可能真的就不做了。谦谦爸爸说，虽然谦谦时不时地哼唱他练过的曲子，但他最近没有自发地去练过琴。

也不能总是对小孩子讲大道理啊，对他们说要有决心有毅力，有坚定的意志，这些，连大人都做不到呢。孩子是没有办法靠理性来指导他们的行为的。想来想去，觉得学琴还是苦，所以，还是奖励他们吧。

据说，学到五级以后，就是不让他们学，他们也一定要学呢。一方面，是因为他们大了，自制力强了，另一方面，五级以后，孩子们能够感受到音乐的美妙，弹一首曲子可以让他们有酣畅淋漓的感受！而不像现在，更多的时候是机械地在弹奏......

另外，除了孔祥东的vcd视频，坛子里的那位上海音乐学院的老太太巢志珏副教授的视频更好些! 这位老太太讲得更详细。这位老太太的教学视频好像还有车尔尼599的，不过，我们暂时还用不上。

[ 本帖最后由 angelabird 于 2011-2-10 10:08 编辑 ]

颜妈妈

谢谢谦妈，奖励，我觉得是把双刃剑，能让一部分孩子在早期还没有兴趣的时候坚持学下来，而也能让一部分孩子过分关注奖励本身，而失去内在的学习动力，总之，需要边观察边使用吧，我一般不固定使用某种奖励政策，比较随机，她倒是有时候会和我谈条件，比如，如果我弹得好，你能给我买对小天使的翅膀吗？ ，我是有时候答应有时候不答应，强调弹琴不带附加条件。另外就是小人儿有比较大的优秀表现时，会特别带她去玩或者外出就餐，以表庆贺。

我们老师也强调，要想弹好，还是要多练，她也承认，练琴是比较枯燥的。我也和她谈了我的想法，想挑战一下目前的“既枯燥又要多练习”的辛苦传言。我拿什么去挑战呢，目前能认识到的是（未必正确哈），降低一点要求（只提跳一跳够得到的要求），控制练琴时间（提高效率），尽量激发兴趣，视野放宽一点（视唱、律动、唱歌、听音乐，看文艺类节目）。

我认为，孩子能在5级以后爱上钢琴，是因为他们心里有了音乐性，能从音乐中感悟到某些东西，这很大程度上是日积月累的音乐活动产生的结果。

大道理是不能让小孩子产生学习动力的，要坚持下去唯有习惯和兴趣。

[ 本帖最后由 颜妈妈 于 2011-2-10 11:28 编辑 ]

angelabird

今天收到了巴斯蒂安的钢琴教材，好漂亮啊！小朋友一定会非常喜欢的！

颜妈妈

觉得上周小颜练习得还可以，几个曲子弹得比较流畅了，不过到老师那里，几乎每首的强弱都被重点提出，我也觉强弱做好了，曲子要动听很多，《步态舞》需要再弹一周，因为节奏有问题，当八分音符、切分节奏、四分音符的跳音相遇的时候，我们的节奏乱套了。。。。新课上到《古老的曲调》共三个新曲子，老师整体范奏了一遍，可是我很难知道这样的示范对小颜练习是否有帮助，反正我听过后出门就什么都忘了。开始了《孩子们的拜厄》，第一次课是主题与变奏，作业是用右手弹奏的12条变奏，我看了差点没晕过去，哈，第一次这么多条，真没心理准备。不知道别的孩子拜厄上的作业一次会有多少条哦。

视唱部分，老师可能意识到时间宽裕，给两个孩子加内容了，分别是视唱、听音、模唱、听节奏，感觉对我们来说，系统性不是很强，但形式活泼，老师问谁先来，有次小颜居然说，姐姐先来，呵呵，小人儿把握不大。

颜妈妈

晒张图，呵呵，据小人儿说是花了她一中午的时间写的曲子，能在琴上像模像样地弹出来呢 ，我仔细看过后发现，居然是四行谱子，有音符的地方才画出来，没音符的线居然省略了，像“5”的是空拍。哈哈，小孩的思维方式。。。