丹芮（2008年3月）长大--丹芮妈的备忘录

setter80

对于母语的学习我心中已有一番规划，但英语始终迷惘

rainki

丹芮妈, 你家宝宝现在在用哪些英文书籍，能罗列一下么，给我参考一下
我家的比你们大半岁，也在看机灵狗ABC，是男孩，特别喜欢VAN，BOMPITY BUMP，
感觉上如果这本书，我给他讲的绘声绘色的，就特别喜欢，如果故事内容一般的他就不要了
直接就拿另外的给我讲。

另外我也很想问，平时是你一个人在家讲英文么？其他家人都跟孩子说中文么？
每天你都要特别给孩子准备英文的内容么？是怎么做的？

丹芮妈

中文学习就是讲故事，读韵文（三字经，儿歌，唐诗，笠翁对韵等等，不必拘泥，押韵就好，随便读）。
刚一岁以内就读押韵的东西，每天三五分钟就行，能听懂故事后，就讲故事，一天两三个故事也就5分钟左右吧。我目前没有每日规划，想到哪，读到哪。因为家里除了我其他人都讲汉语，这一块，我基本不管。

丹芮妈

宝宝看了米菲的书，几本幼儿英文词典，《看图识物的书，机灵狗ABC.听了洪恩童谣。买了几本著名绘本。家里有一些硬纸板书，撕不烂童书，也有同事给的几本旧书。囤积了《国家地理儿童百科》和小牛顿科学馆》，还没用上。当然我和我老公本是爱书的人，家里原本就有几千册图书。

     我是很随意的。我家宝宝99%的时间是吃喝拉撒睡和玩了，剩下1%的时间还是玩。我说英语也是在下班后带她出去玩时指着外面的实物说的，孩子还是在玩，不能算学习。比如宝宝在月亮时，我碰巧看到，心情也好时，我就拿出《月亮生日快乐》给她看看月亮。

你的孩子大一些，估计可以讲故事了。只要孩子感兴趣，什么都可以啊。我觉得机灵狗在不学就迟了。大孩子不愿意看图识物的。坚持啊！

我家里就我一个说英语。我上班，早出晚归。早上六点多出去，宝宝还没醒。晚六点回来，带宝宝出去玩一个小时，这一个小时就是我说英语的时间。小区里有什么说什么。不需备课。英文小区里就那些东西，今天几句，明天几句，不会说英语的人都会了。比如带宝宝看小狗，就说几句小狗的话。滑滑梯就说几句滑滑梯的话。很少的。

出去玩了一个小时后，回家吃饭，洗碗，洗澡，陪孩子玩。中间见缝插针地读二三本书，只要几分钟，书也是玩具的一种嘛。九点钟喂孩子吃后，我就把这三个小时的活动择重要的写在电脑上，大约二十多分钟，期间回顾一下有哪些内容自己不会表达，查查字典，在百度上搜一搜。然后我自己充电。主要是躺在床上看书，各种各样的书：育儿书，英语书，故事书，长篇小说，抓到什么读什么。读着读着我就睡了。

我想只有我自己不断学习，才能指望宝宝爱学习的。身教比言传更重要。

我甚至不认为这是学习。孩子奶奶说方言，只不过我说的是一门叫做英语的方言。我们100%是在玩。只要孩子不生病，快乐地长大，我就满足了。

蛤蟆妈有美国学习工作地经历，英语地道。倡导根据场景学英语。强烈推荐各位想教孩子英语的妈妈看这个帖子：http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=48854&highlight=%2B%B8%F2%F3%A1%C2%E8

[ 本帖最后由 丹芮妈 于 2009-6-2 17:46 编辑 ]

setter80

我对蛤蟆妈这个帖子的理解是，对于孩子在生活中经常遇到的习以为常的场景，可以通过场景学英语这个好办法教她，寓教于生活。孩子在生活中遇到一些她感兴趣的不常见到的事物，比如说今天见到了一只从没有见到过的蝴蝶，母亲则应该用自己更为熟悉的母语跟她说，或者用语言描绘这一事物，或启发孩子去观察这一事物，毕竟阅读是学中文的一个重要方面，但在生活中引导孩子运用也功不可没。毕竟在我这种普通家庭没办法像田田妈她们一样做到英语和母语齐头并进的情况底下，先要把母语的根基打扎实。希望丹妈赐教！

丹芮妈

不过我孩子太小，还没法进一步探究，目前也就是认识蝴蝶，我就很高兴了。遇到蝴蝶我说英语butterfly,奶奶说汉语蝴蝶，现在丹芮知道butterfly 和蝴蝶是同一种东西。积累了较多事实后，可能就会好奇地问为什么了。大约3岁的孩子最喜欢问为什么了。
   也就是说，我的孩子现在多数要解决是什么，还没有到为什么的阶段。我的这点英语还能应付。

母语的确是根本，我估计丹芮以后多会在中国生活，我要在这方面下功夫。如何把中国优秀文化的内涵传递给孩子是一个难题。比如论语中很多言论（比如唯小人与女子难养也等）过时了，该如何跟孩子介绍是一个大问题。

哲学是文化中深层次的问题。老子中的观念过早介绍给孩子，能不能把握好也是一个大问题。

我真的要理清这些思路才能决定给孩子怎样的母语教育。外语就比较简单，我不需要孩子掌握外国文化内涵，只要求能交流就行了。

所以我现在对孩子是放养的，讲讲猫猫狗狗的故事，读读儿歌童谣，马马虎虎就过了。丹芮才一岁多，我也懒，没有像很多妈妈那样有计划地读经，读诗什么的。我真的很懒，觉得孩子太小，没办法跟我互动，我就没兴趣。超过孩子认知能力地教授母语的方式，我心理上也不太接受。

[ 本帖最后由 丹芮妈 于 2009-6-3 13:28 编辑 ]

丹芮妈

我个人是这样想的。 当孩子的好奇心来了，比如问蝴蝶的一些相关问题，妈妈不会用英语表达，就用中文好了，孩子的好奇心要好好保护。如果这时候只想着不会用英语说，就不说了，孩子的以后就可能根本不问问题了。

但是实际情况也许是：我们做父母的用中文或英文都不会回答----这是很可能的。比方说，孩子问：天为什么是蓝的？我不知道答案。中文英文都不管用了。怎么办？有工具书啊。有网络啊。可以搜百科辞典，也可以在网络上搜的。这时，如果我们掌握使用工具的方法，语言就不是大问题了。我可以再中文百科辞典里查到中文解释，也可以在英文百科辞典里查英文解释。google 用的好，维基百科用得好，语言就不是大问题了。我家里就有基本图解百科辞典，双语的。

学习母语，setter是专业人士，我是门外汉。我就谈一点门外汉的想法，班门弄斧，见笑了。

我目前认为，100个人读论语，就有100种读法。我不赞同让孩子不加理解的背。孩子小时，听一听练练耳朵是可以的，读一读认认字也未尝不可。可是当哈子长大后，有了思想，就不能当他们是机器人了。我们可以让孩子背一段，就跟孩子讨论讨论这段的内容。经典这东西，有香花也有毒草。中国读了几千年的经，也没见富强，没有出现欧洲的启蒙思想，我个人愚见，这经理必有一些内容不符合时代潮流了。但是不读经好不好呢。我认为读经至少有这两个好处：1.了解中国的古代文化。中国人区别于其他国家人的一些文化内涵就藏在这经典里头。2.文字上的好处。新文化运动的几员大将都是读经出身，后转向白话文。他们的白话文文章，写得那叫一个简练啊！竟是一个字不能多，一个字不能少的。鲁迅的有些文章运用白描手法，几笔就很传神了。朱自清的描摹那是无人能敌了。反观我们现在的很多人，写文章或者拖沓冗长，或者无话可说，说话写字没有文化根底的。《红楼梦》长吧。可是里面没有多余的字。

那我们的孩子该如何学母语呢？
setter, 你是有条件的，因为你本人就是学中文的。而我功底中文根底不深，我就打算先自己读《论语》《老子》《孟子》《庄子》《古诗》《唐诗三百首》《宋词三百首》四大名著，这些我以前略微读过，现在就想深入地读，批判地读，当孩子大点时，我们每天读一两首，背一背，讨论讨论（我特别强调要有讨论，否则就是死读书，精华糟粕照单全收了）。

文史哲不分家。没有可能学母语不学文化和历史的。做妈妈的任务很重啊。我想让我老公分担一些，让他给孩子讲讲故事什么的。孩子还小，现在只能讲讲猫猫狗狗的，大了我们打算讲四大名著。先讲《西游记》再将水浒三国，到了青春期，我跟她讲《红楼梦》--这可是我最心爱的书。何以解忧？唯有红楼。

helloys

我家净净看过书很少,中文或英文都很少.
因为我们看的书的都重复率很高.
看了还看,看了还看.
我家净净就喜欢看过的书.
其实买了新书,她还是很喜欢的,看过之后,又喜欢上了.
但是我很少给她买书.

英文书也就两三本,小玻做蛋糕的.

丹芮妈

书多书少不必太担心。结合自己的实际情况吧。借书也可以的。当然大家公认的好书可以买一些，放在孩子容易拿到的地方。利用率高好啊。就怕只买书不看书，成了摆设。

老等

加油!
值得纪录的历史!