【原创】宋老师为一、二年级的学生家长服务

huaqf

宋老师,向您请教儿子的学习事情,目前孩子的情况是这样的,语文方面认字600以上,能做简单阅读,一年级课本阅读问题不大,拼音正在学,
平时我给他读书,每天或多或少,但总觉得孩子在表达方面还有不足,比方说我给他读爱的教育,我会问他作者描述的同学你最喜欢谁?他会喜欢谁谁,再问他为什么,他就一个字因为他好,或者是他学习好等,不做详细描述.
至于数学,因为学珠心算,应该说100以内的+-没有问题,当我上次拿下载的一年级资料给他看时,他觉得早就会了,不愿再看下去了,让我有些担心他以后在课堂上的情况.
  我想问宋老师,像我儿子下半年上一年级,除了培养学习习惯外,他主要在哪些方面做加强?您提到的全脑训练,能否做些介绍?
谢谢宋老师的孩子们的爱!

张劭宁

宋老师：你好!非常惊喜你的“驾到”。以后，相当一些问题可以请教你了！今天先问一下，什么是“阳光家长”，我的女儿7岁，已经上一年纪，她总体来讲还算好，（考试成绩95分，语言表达能力强，明理善良）可我还是不太满意。比如，她做作业比较慢，注意力不太集中，做事情不投入。我总是说她，可能自己从小学习比较好，总想“青出于蓝而胜于蓝”，对她的期望值比较高，我是否做的“不阳光”，是否会出现“拔苗助长”的趋势，请指教！！！

张劭宁

宋老师很忙吧！应该回复我们的问题的。

佼佼妈妈

宋老师您好！向您请教一下。女儿一年级刚上完，期末两个99分。我觉得成绩不能代表什么。老师说她不太会听讲，抓不住重点。我发现家长一抓他就好一些，一松就滑坡。不知宋老师能否提些建议。

宋凤兰

劭宁，对不起！临时忙于3间《阳光空中课堂》的同时开通，宋老师来迟了！
阳光教育是自然的教育，是和谐的教育，是遵循规律的教育，是尊重生命的教育；阳光家长是接受阳光教育的家长，是投入阳光教育的家长，是创造阳光教育的家长。
劭宁，你对女儿的不满意，就是由于你用阳光教育的观念去看孩子的发展，觉得女儿的综合发展不够协调。造成这种不协调的原因是由于孩子接受了不协调的教育。你“青出于蓝胜于蓝”的期望，可能就是造成孩子发展不够协调的原因吧！你的期望没有错，但是，你的教育重点却偏重于孩子的学习，才有了如此不协调的发展，也才有了你的不满意。
教育不等于学习，学习不等于读书。如果把重视孩子的学习当成了重视孩子的教育，如果把重视孩子的读书当成重视孩子的学习那就错了。
教育是将一个崭新的、布满奇异色彩的未知世界，真实地再现给充满、渴望求知的孩子们。使之成为能够适应环境、勇于竞争、自立生存的强者：成为认识世界、改造世界、创新世界的能者；成为认识自我、把握自我、超越自我的智者。教育是一种伟大的开发。
学习是一种“捕捉——接收——分类——储存——提取——转化——再造”的复杂繁重的智力活动。学而聚之，聚之能也；习而放之，放之创也。其乃快乐学习也。
因此，看待孩子的学习，不仅要看他的学习成果，更重要的是看他的学习过程，只要充分地展示了学习的过程，才能在学习过程中使孩子得到全面和谐的发展，也才能得到真正的你能够满意的“学习”成绩。

宋凤兰

huaqf！很对不起！宋老师来迟了！

看了你对儿子的教育，觉得你付出了很大的精力，对孩子进行学前的早期教育。孩子在知识的容量上也比较可观。然而，你只注重了孩子的课本知识的输入，却忽视了孩子综合能力的培养。孩子的知识“容器”装满了，就会出现堵塞现象，就完全有可能出现你所担心的“学不进”或者“不爱学”的情况。原因是，只重视了孩子“容器”的“填充”，而忘记的却是最最重要的“容器”的“开发”和“扩充”。被动地“学”——进则必塞；主动地学——入则必通。
孩子马上就要上学了。利用这个假期一定把孩子缺乏的训练弥补上，否则，你所进行的大量的早期教育，不仅不能给孩子带来快乐，反而却给孩子今后的发展带来障碍。
全脑开发是指对孩子在学习过程中所应用的脑功能进行全方位的开启。
首先应该开启的是孩子的接收窗口，即“眼睛”和“耳朵”。它连接着两个重要的学习“通道”——视觉神经和听觉神经。如果这两个窗口不打开，两个通道不疏通，孩子就很难进行学习。
开启的方法是——自然开启法。让孩子在色彩斑斓、音色交织的自然中学会捕捉。在大量捕捉外部信息的同时刺激视觉神经和听觉神经的活跃，使“窗口”自然开启。
以上介绍的只是“学习三步曲”中的第一步——“学”。如果感兴趣，我再抽时间继续说。

宋凤兰

宋老师您好！向您请教一下。女儿一年级刚上完，期末两个99分。我觉得成绩不能代表什么。老师说她不太会听讲，抓不住重点。我发现家长一抓他就好一些，一松就滑坡。不知宋老师能否提些建议。


佼佼妈妈！你对孩子学习成绩的看法是正确的！成绩只是个结果，可是过程呢？如果是“抓”着学，“管”着学，甚至是“逼”着学，那这个“结果”就太不容易了！如何改变和避免这种“不容易”呢？那就是要对孩子的学习过程进行指导！

孩子小，不大会听！这是普遍的现象。我们就要训练孩子会“听”。“听”有“单纯听”和“复合听”。“单纯听”是指“光出耳朵，不出眼睛”，实践上根本没有“听”！而“复合听”则是“既用耳朵又用眼睛”，也就是“耳朵听眼睛看”，更准确地说，应该是“眼睛看耳朵听”，再确切点说，应该是“眼睛和耳朵一块儿听”。道理很简单：耳朵自己不会“听”，只有眼睛带着它去“听”它才能“指向”的听。否则，“听则未听”，因为“听”的目标没有明确啊！所以，在接收信息的过程中，眼睛接收信息的量是总信息量中85的%。
因此视觉神经

宋凤兰

对不起！刚才按错了！

因此，视觉神经与听觉神经的开发必须是同步的！

y999

来晚了,热烈欢迎宋老师的加入，

宋凤兰

谢谢你！y999！我会尽全力为大家服务的！