自然博物馆全程记录（藏宝图在25楼）

听语漫步

原帖由 whyouth 于 2009-4-20 22:55 发表
很详细的记录哦，这样的活动很好啊。不过为什么孩子们会“异常兴奋”啊，平时这样的活动不算多吗？

几个同学一起出行
这还是第一次
最后回家的时候
还是舍不得分开
我说明天上学不是还能见面嘛
她们异口同声地说
那不一样

听语漫步

原帖由 颀颀妈妈 于 2009-4-21 07:23 发表
好喜欢看这些呀. 谢谢听语的分享.
没分加了, 坐过来学习.

最少两周内
这一楼会不断的补充
随时我会把孩子们的进展发上来

snowyiyi

这样的活动真好，孩子们显然非常有兴趣。我想，我们学校里教的那些知识技能为什么不能用这类能吸引孩子的活动方式来进行呢？

hubaichun

太羡慕了！我也要带孩子多看看，挖掘我这个落后城市的资源，再去其它地方取经。
楼主有好的创意一定要继续分享啊。

beansky

真是不错,听语真是有想法又能实践想法的好妈妈,如果我到了北京,也想加入你们

听语漫步

通过这次活动发现了每个孩子各有特点。为此我总结一下
    LJX和CQH一直是我带着，相对观察的要仔细一些。
    LJX妈妈这次因为家中有事，没能参加活动。这次活动也是她们娘俩发起的。既然是我跟她妈妈提出来带她，我当然义不容辞的为她负责任。在交换妈妈的游戏中，她正好也选择了我。
    这个孩子在四个孩子当中年龄最大，属虎。心眼比较多，处理事情会采取一些小计谋。这次活动她不打算带上HY。原因很简单：HY在班里和同学相处的时候很霸道，什么事情别人都得听她的。她告诉HY没有票了，多余的两张票已经给了***。最后之所以HY能参加活动，还得得益于LJX的妈妈出面和HY的妈妈交涉的。
    在活动当中，她和CQH形影不离。她负责读具体内容，CQH负责记录。经过我的提示后，才和CQH分头行动。从她挖宝记录上看，善于从各种展板中发现问题。语言表达能力，社会交往能力方面比较突出，独立解决问题的能力稍差，观察力需要进一步提高。
    我和HY妈妈在她的独立解决问题的能力上都给了4四星，CQH妈妈在社会交往能力上给了四星，其他均为五星。

    CQH在交换妈妈的游戏中主动选择了我。活动的前一天，心雨还在担心LJX和CQH不愿意交换妈妈，心雨问我：如果她们不同意换妈妈怎么办?曾经听CQH的妈妈对女儿的评价：生活自理能力差。很有可能会因为这个原因，对妈妈有很多依赖。
    这个孩子从一年级开始，我就发现她的协调能力比同龄孩子略弱一些，无论是跳绳，拍球，跳皮筋等一些游戏，动作都感觉有些笨拙，迟缓。前些日子大家都在跟着心雨玩活力板的时候，我最担心的就是她。也就是说几年过来了，她的协调能力基本还是处于劣势，每次看着她摔倒，我的心会不自主的提搂起来，她摔倒的姿势，动作和声音，会不由得让你为她担心。后来几个孩子都相继买了活力板，她也是掌握的最慢的一个。但是她有一个强项是其他孩子不能比的。就是有一股子韧性。要强：别人都学会了，我也要学会，我坚持不断的练习。后来和她妈妈的交流中，希望她妈妈能多给她一些自由活动的时间，不要一放学就回家写作业。说话直来直去，欠思考。为此心雨在对她的评价当中，礼仪礼貌一项只给了三星，语言表达能力和社会交往能力上我给了四星，独立解决问题的能力HY妈妈和心雨，LJX都给了4四星，分工合作能力上心雨给了四星，语言表达能力上LJX给了四星。她的本子上记录的问题最多，听心雨说有九十多条。

    HY在交换妈妈的游戏提出之后，比较迷茫。因为平时我们接触的比较少，她站在那一直看着事态的发展。从二年级开始一直承担着小班长的工作，是老师的得力小助手。可能是因为老师的过多关注，给她养成了一些专横跋扈的习惯，使得孩子们对她敬而远之。在平时的游戏活动中养成了以自我为中心的习惯，所有人都要听她指挥，这让很多孩子为此产生反感。但同时又是个招男孩子喜欢的小女生，除了霸道这一项，其他还是很受欢迎的。参观过程中经常找不到橡皮，最后在妈妈的口袋里找到。生活自理能力方面，几个人同时给了四星，LJX在独立解决问题的能力和分工合作能力上给了四星。
    从她记录的本子上看，大多数是按部就班的抄展板，字体小而工整。和心雨合作的部分，提出的问题要多一些。

    心雨是最支持交换妈妈了。最大的特点与别人做事的方式不同，选择也不同，几乎可以说是缺乏从众心理。在选择纪念品的时候，其他三个孩子同时选择了同一款胸卡——姿姿，而心雨选择了——然然。然然从色彩和构图上来看，色彩对比鲜明，搭配协调，黄绿相间。姿姿是采用了黄色的临近色。
    在与HY的合作方式上，充分发挥了她自己的特长:善于发现问题，同时也发挥了HY的特长：写字工整，写字速度快。CQH妈妈对心雨的分工合作能力上给了四星，她对心雨的评价是：不能踏实的做一件事情，总是看到她一会一溜达，其实在心雨看似走马观花的过程中发现很多问题，她都会及时的与HY交流，然后由HY来完成记录工作。
    CQH在社会交往能力和独立解决问题的能力上给了四星，HY妈妈和HY在语言表能力上给了四星。

   再说一下两位妈妈。
   基本属于甩手掌柜的，站在一边俩人聊天。差点被孩子们给丢了，她们不关注孩子，也不关注展览。估计这是大多数妈妈的想法，只要我在，她们都可以偷懒了。

wljnhywyb

首先祝贺心雨有一个会教育的好妈妈,逛博物馆是一件很好的学习、锻炼自身素质能力活动，只不过作为组织者听语准备工作做的细比较辛苦，但我想听语看到孩子通过这次活动观察、分析、组织、合作能力得到了提高心里是欣慰的

听语漫步

原帖由 wljnhywyb 于 2009-4-21 09:47 发表
首先祝贺心雨有一个会教育的好妈妈,逛博物馆是一件很好的学习、锻炼自身素质能力活动，只不过作为组织者听语准备工作做的细比较辛苦，但我想听语看到孩子通过这次活动观察、分析、组织、合作能力得到了提高心里 ...

这次准备的比较仓促
我是在周二得到消息的
周三给了心雨一本北京市的地图
希望孩子们能从中设计出出行路线
最后之所以在前门设计了一个小插曲
就是因为孩子们没有利用地图找到出路
虽然两次索要地图
原本打算让她们绕的更远
又担心会打击了孩子们的积极性
如果听她们的
估计我们要在宣武门下地铁
这样恐怕上午半天都耽误在路上了

砚儿

这样的活动很能锻炼孩子们的能力.谢谢听雨和我们一起分享!

wljnhywyb

听语：期待你发全这次活动的整个过程（事前构思、设计藏宝图、游玩中发现、事后的感悟小结），让大家学习、分享你的成果。你的教育理念与孩子实际生活相结合的教育方式是众多家长努力的方向。