爱拼才会赢——健康快乐每一天（2004年4月 顽皮 男孩 豪豪）

sky0424

2012-02-25        星期六 小雨

今天我身体不舒服，豪爸去单位了，豪豪自己安排他的事情了。
做作业，看书，一口气把刚买的英文原版的吹小号的天鹅看完了，还时不时拿到床边给妈妈讲一段他认为有意思的。

自己觉得无聊，不停地打爸爸的电话，问爸爸什么时候回来？他想爸爸陪她玩呀！

看到妈妈不舒服，豪豪一会儿倒杯水，一会儿给妈妈捶背按摩，一会儿给妈妈讲中文故事，一会儿给妈妈讲英文故事，想以前他生病时妈妈照顾他那样照顾着妈妈。劝妈妈要多吃点才有力气，看到妈妈没力气，豪豪说他中饭可以简单吃点儿就行了，吃面包和牛奶。看了豪豪还是蛮懂事的，妈妈感到很开心，用豪豪以前日记里的一句话来形容：生病中的幸福，一种别有风味的幸福。

终于把爸爸盼回来了，爸爸带豪豪去理了个头发，接下来少不了的是出去玩了，来弥补上午没有户外玩的遗憾。豪豪的仰卧起坐有了新的进步，可以连续做30个了，跳绳半分钟可以跳60几下了，

最近喜欢放风筝和踢足球，前一段时间喜欢溜冰和篮球。

晚上睡前自己播放英语故事Love and Money ，欣赏之后满意地入睡了。

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2012-02-26        星期日 阴

豪豪今天起床很晚，天气降温，醒了懒着床没有起来，打开床头的英语故事Daddy Long Legs 来欣赏后，与爸爸肩并肩地躺着聊起来：

其中有一段是爸爸教育他遇到紧急情况怎样动脑想办法拯救自己还有上课时老师在，同学不守纪律时不要管理，留给老师处理……

今天中饭12:00就吃完了，爸爸带着豪豪拿着足球和风筝出去了，妈妈在家休息，调养身体。

直到晚上6:30才回来，豪豪的“冲锋号”——一个风筝壮烈牺牲了，挂在高高的树顶上了，爸爸就给他又买个新的风筝，豪豪给它取名“无敌号”。家里还有一个“击波号”在列队预备！

豪豪最近特喜欢放风筝，目前总共写了六篇关于放风筝的日记了，每次放风筝都要写一篇关于他放风筝的日记，也好，每篇都有不同的韵味和不同的体验与快乐，孩子玩的快乐是无穷无尽的，他们真是个快乐的天使呀！现在的孩子多幸福！

晚上，豪豪做了些他还没完成的事情，画了一幅关于春天的图画，用了布置教室，做了一点点三年级的加数，自学了小二的仁华奥数课本（在上小学前他就把举一反三的小三的奥数自学完了，现在跟着学校数学的进度，学习一下，小二的仁华奥数课本（几个例题而已），豪豪喜欢研究，随着学校数学的进度进行，好处是无计算障碍，孩子完全可以自学，对培养孩子的自学能力有好处，）

写写中英文日记。

听完The Phantom of the Opera就进入甜甜的梦乡了。（听英语故事是豪豪现在的一种享受，有时不按时上床就不允许他播放，他还一肚子的不高兴）

快乐的周日就这样过去了。

[ 本帖最后由 sky0424 于 2012-2-29 00:05 编辑 ]

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其实感觉豪豪好像也没做出什么呀！东学点，西弄点的。但有一点好，就是自学意识挺强的。豪爸和我都主张他学奥数时，先看例题后做题，他偏偏不，例题讲解给盖上，自己研究，多费时间呀，多累脑筋呀！没办法，他就喜欢这样弄，这种方式学习，进度慢，但也会有意外的收获的，对培养自学能力和动脑筋独立思考问题的好习惯有好处。可是我们是想节省出时间给他多玩与多锻炼呀！

所以每天只建议他进行一点点而已，贵在持之以恒吧。

胡卓悦

今天终于追上豪妈的进度了！！！
关于上学，上幼儿园，看豪豪的生日日期与悦是差不多的，豪豪是2004年四月份，我家悦是2010年三月份；
又见贴子里写着豪豪上幼儿园是两岁半左右吧，是不是因为豪豪的语言能力与自理能力都比较强才这么早送过去的呢？

   我之前一直很坚持五岁才让悦上幼儿园的想法，但近来悦表现出来的孤独感与对自己亲人超级强大的醋劲让我这想法有些动摇！
想问下，豪豪两岁多是直接进的小班吗？见你写着，上小一前去老家玩了大段时间，是不是满六岁才上的小学呢？

  另外，感觉豪妈你是能及时抓住或引导孩子的妈妈，而我是被孩子牵着走的妈妈，我一度认为悦的专注力太强，怕他有自闭症，而去过多的干涉他
并且他有学习兴趣时，我不懂得引导便敷衍过去了，或者不怎么理会！看着你的贴子，我越来越有种自己称职度不够的恐慌！！！

  PS：问题有点多，谢谢啦！

sky0424

豪豪两岁五个月送去幼儿园的，直接读小班的。

豪豪的语言表达能力从一开始就比一般的小孩要早很多，都说男孩语言发展要比女孩迟，这也不是绝对的，是普遍规律而已，什么事情都没有绝对的。或许豪豪语言开发的早，或许是遗传了我的的语言因素，听豪豪外婆讲，我小时候说话就很早，八个月左右一般的话都说得来了，周围的老人家还送我一个美丽的外号“小百灵”。先自己臭美一下吧！ 豪豪当时七个月左右就能说简短的话语了，可以把他当小大人一样进行交流了。

两岁五个月送豪豪去幼儿园，不是因为他语言的优势，

一来是想让他早点与小朋友在一起过集体生活，现在家家都是独生子女的多，孩子失去了玩伴，失去了你谦我让等中华的美德教育的机会了。让他早些感受集体生活，不要被自我的圈子束缚着。

二来是当初想送豪豪去幼儿园，离家很近，幼儿园就在我家的隔壁，想由爷爷奶奶接送，我就可以顺理成章地上班了。谁想到豪爸不肯，坚持要把豪豪的教育放在第一位，坚持我们两个一定要有一个专职教育豪豪。

但豪爸很原则的，对于豪豪不溺爱，疼爱与严教很分明的，豪豪今天的成绩有豪爸的一大功劳的，由始至终，豪爸的坚持立场就没改变过，看来这对教育豪豪立场坚定有好处的，这小子立场坚定这一点很像他老爸，宁死不屈呀！有时还拿出项羽来说话呢，让你哭笑不得。

小孩是满六周岁才可以上小学的，算来豪豪幼儿园是四年的时间，小班，中班，大班，学前班。我们本着提前让豪豪接触集体生活，给他提供培养情商环境，学到多少知识不是目的，豪爸说豪豪读幼儿园主要目的就是给他找玩伴，玩得开心就是幼儿园读的成功！

读完大班够年龄的孩子都读小学了，豪豪还差七个月才满六岁，朋友劝我把豪豪与她的女儿一起送去读小学，她女儿小我豪豪四个月，开发得很不错，她老公是老师，凭着关系，豪豪和那个女孩都能送去读小学的。但是我没有那样做，后来她也放弃她的想法了，现在聊起此事，她还赞同我们当时的决定是明智的。

这样一来，豪豪幼儿园读了三年半，学前班的整个下学期就没给豪豪读了，我们决定在上小学前给他好好玩一玩，就带他来个长期度假。孩子过得十分开心，小学开学的前几天才回来，包括文具都是从外边带回来的，否则担心回来时间紧急来不及买了。或许许多家长都不会这样做的，但我们做了，没什么，豪豪幼小衔接的很顺利，没有需要什么过渡期和适应期的。

豪豪很有个性的，很有主见的。我们也给他这样的权利，因为这样有利于孩子独立性的培养，给他充分的自由，孩子才有更多的发展空间，潜能才能充分发挥，但有一点：道理要讲，规矩要遵守。

我认为给孩子充足的空间与自由，给孩子应有的权利，做孩子朋友式的父母，给孩子足够的玩伴，是避免孩子自闭的好办法，霸权主义父母，过分干涉孩子会反感，最终会搞到适得其反的。这是个人见解。

[ 本帖最后由 sky0424 于 2012-2-29 21:21 编辑 ]

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2012-02-27 星期一 小雨

今天的天气不好，下着蒙蒙细雨，阴冷阴冷的。豪豪的礼服外面加了棉衣，豪豪不愿意，说周一不穿礼服会被扣分的，妈妈告诉他，今天这么冷，学校应该对服装要求不会那么严格的。宁愿扣分也不能冻感冒了，再说学校也不会那么不讲道理的吗？终于说服豪豪穿着棉衣进校门了。得知不扣分，豪豪满意地回头对着我笑笑。这小子还蛮积极的，集体感蛮强的嘛！

下午放学后，没的户外运动了，天气寒冷又下着小雨。回到家后，豪豪吃了些水果，玩了一阵子，用40分钟完成了作业。

开始玩玩具了，可好像不是很开心，或许运动量不够，感到他有些烦躁。自己把哈利波特3的音频放开给自己解闷了，我们与豪豪交流，他只顾听他的哈利波特，似乎我们不存在他的身边一样。哎!由他去吧！专注听英语故事不理会大人，就暂时不算他不尊重长辈了，也不算他不礼貌了吧！决定原谅他。

晚饭后玩他的魔方去了。自己自学了小二的仁华奥数课本，写中英文日记，十分钟来读古诗和新概念。

豪豪今天放学后的状态不好，做事情不够快，英语老师留的习网作业做的不认真。老惦记着玩点其他的，被妈妈批评，告诉他可以选择做与不做，要选择做的事情就认真对待，不然就选择放弃，宁可什么都不做也不要不情愿做事却在那拖拖拉拉的，这样效果不好，习惯也不好。

胡卓悦

“告诉他可以选择做与不做，要选择做的事情就认真对待，不然就选择放弃，宁可什么都不做也不要不情愿做事却在那拖拖拉拉的，这样效果不好，习惯也不好。”喜欢这种思想的妈妈！
谢谢豪妈的耐心解答。
  也许我会采取折中的方法吧，真的是独生子女太寂寞了，去找间附近的私立幼儿园，试着上半天看看。现在的主要就是调整悦的作息时间，他真真真的不规律啊，

menghuan

豪妈，我想问一下，您对上学的孩子读经的看法？

还有，您认为读经是不是对孩子真有帮助？我只是想听听您的看法。

sky0424

我家豪豪以前读的经典不少，说心里话，孩子必定是孩子，他不会有大人一样的主动性和自控力的。有时主动，有时要督促的。自从上了小学后，就有一单无一单的读，依时间情况和自愿性来决定读不读。因为连续几年暑假我们都选择带豪豪外出度假了，所以经典当然就中停了，孩子的惰性都会有的，回头再捡起来就要一定的适应期的，所以小学后经典坚持的不够好。
无论什么知识都好学习应该总还是没错的，对孩子的影响不一定现在就能够体现出来的，知识到什么时候都是用的，或许对他以后的人生应该有好处的。
对于孩子读经典，我个人认为好处肯定还是有的，凡事都会有利与弊的，不能因为有好处就一定要做的，要权衡利与弊，要看是否做得来，否则会适得其反的。
比如说现在走在大街上，看到路边文化宣传牌上的论语，豪豪还能说出是哪一篇，有时还会说出在书的什么位置的，还可以理解是什么意思了。如果没记错的话，豪豪是四岁两个月开始诵读《论语》的，当时只是要他诵读而已。
我现在的观点是不要随波逐流，追什么读经热，要根据自己孩子的情况，引导孩子接受，能读多少就读多少，不要让孩子背着包袱走。豪豪最近只诵读了唐诗（老师要求的），前一段时间诵读的孙子兵法计划试着下周开始继续，能否进行成功还是个未知数。因为无论做什么，我们要留足够的时间给豪豪玩与锻炼身体的，这个是豪爸一贯坚持的。
我认为六岁前的孩子诵读比较合适，一来孩子时间多，二来六岁前孩子的记忆力最佳，就当开发记忆力顺便诵读经典好了，但没有必要一定让孩子达到背诵的程度。

对于上学的孩子诵读经典，我认为顺其自然，引导孩子去诵读，不要给孩子太大压力，不要强逼式进行，孩子不接受就先放弃一下甚至可以不读，否则会适得其反的；当然孩子肯配合又有时间当然诵读最好了。

豪爸的观点是给孩子玩和锻炼的时间不能少的，他说（除了身体外）什么都不是一生都能拥有的，所以让孩子这样那样，还不如让孩子有充分的锻炼机会，有个健康的身体。豪爸说身体好的前提下再发展其他的，不然宁愿学习差也要争取豪豪有个好身体。当然能兼得最好了。
个人真诚的见解，供您和有需要的家长参考。

[ 本帖最后由 sky0424 于 2012-3-2 11:26 编辑 ]

晓琴1

从下午一点，一直爬楼到现在，虽然也看过早教书，又是两个孩子的妈
（老大十二，小的两岁多）。吸引我的原因，一是和豪爸的观点一样，二是向豪妈学习。