谈谈教育中的日光效应

老易

太阳没出来之前，满天星斗，月亮是天空的主人。
太阳一出来，漫天星斗都暗淡无光，月亮更是消失得无影无踪。

教育也一样。

早期费力培养了若干兴趣，读书也好，求知也罢，
但是，当孩子接触到电子游戏（或者类似的东西，卡通等），
其他兴趣一下子就暗淡无光了。

电子游戏就像太阳一样，太阳一出，其他东西都黯然失色。

成人也一样。一种更强势的吸引兴趣的东西出现，先前的兴趣可能就丢掉了。
在媒体不发达的年代，听听广播就可以了，电视出现后，看电视，
网络出现后，打游戏。

所以说儿童期的兴趣培养，要考虑到这种情况。

儿童期以读书为兴趣，接触到电视卡通，就开始迷卡通，接触到电子游戏，
就开始迷游戏。

虽然早期在读书方面想了各种办法，最终还是敌不过游戏。

所以，兴趣的培养，是不是要考虑差异化策略，
就是读书、求知这种兴趣与游戏这种兴趣形成差异化，
不是非此即彼的关系，而是可以并存。

此问题相当复杂微妙，先占一个座，以后慢慢聊。

小小小鲸鱼

一个模糊的观念：先苦后甜比较好。
我给孩子接触的第一个视频，是套非常枯燥专业的科学光碟，制作于五六十年代，虽然画面不美观，但讲解很专业。。。。因为从来没看过别的视频，这样一个枯燥的东西居然吸引了小家伙，有了这样一个底子，从此再精美的画面也可以和枯燥的画面一样吸引他。

老易

原帖由 小小小鲸鱼 于 2009-4-9 12:50 发表
一个模糊的观念：先苦后甜比较好。
我给孩子接触的第一个视频，是套非常枯燥专业的科学光碟，制作于五六十年代，虽然画面不美观，但讲解很专业。。。。因为从来没看过别的视频，这样一个枯燥的东西居然吸引了小 ...

有道理。如果开始就是精美大餐，
阈值太高，以后容易审美疲劳。

hubaichun

要到处放礼花，冲淡日光效应。
采用分散注意力法---提高注意力的逆向操作。
每当要要误入歧途的时候，不是围追堵截，而是积极地因势利导地疏通，转移法。

lingling0921

每次看到感兴趣的题目,打开后,竟然又是老易,,,,,,

其实这个打游戏的问题我也在考虑.....
我一直没让孩子接触,二个原因,一个是对眼睛不好,一个是怕他上瘾;也觉得自己这样做并不好,不是因势利导地疏通,而是围追堵截.儿子每当听到同学们打游戏,二眼放光,极其羡慕.
我看了,心里暗暗叫苦,,,,,,

儿子的好朋友家恰好相反.随便玩.尽情打.小小年纪打CS都很老练.他们家长的观点就是也许现在玩够了,知道怎么回事了,长大了反到好了.我也有些赞同这样的想法,但不愿冒然尝试....

用我自己的亲身经历就是,刚上班那时,特别爱打游戏,那时还都是单机,没有网络游戏,自己在家玩得天昏地暗的,,,,,,但有一天玩恶心了,从此再也不玩.别人说网络游戏如何好玩,就是勾不起我的兴趣.

ll2000

我家小子特别爱玩网络游戏，我只能在时间上控制他，半小时。周五-周日
他周围的朋友也在玩
没有好办法

xylonhong

网络和世界中的游戏是游戏，生活中也可以创造"游戏"。

见过很多沉迷于游戏的成人。发现一个很大区别就是，那些沉迷的人在游戏世界获得了比现实世界高得多的地位和财富。

教育孩子还没有很多经验，就是一说。

[ 本帖最后由 xylonhong 于 2009-4-9 15:48 编辑 ]

somered2004

我对电脑游戏的态度大概近似于打疫苗：早接触，早熟悉，早了解，早免疫

qsqsqsqs

电脑游戏主要是易于进入。从光线强度来说，恐还是不如音乐、绘画和诗歌等——但这几个较难进入。

ciscotang

反思一下，自己给孩子太多强光的视频内容了。
有的露脸一次，孩子就天天想。
最近看sneetches的动画有几十次了,几乎每天晚上看。