读书要不要多？

hubaichun

网上交流，看到有些孩子似乎一年要读几百本到上千本书。给我的感觉是一天要读几本书。
这让我想起来数学里的题海战术。
在阅读里应该把这称为书海战术吧。

读书的最终效果要用存储到大脑里的有效记忆量来评价，
当然，还要考虑这个记忆量的质量。

论坛上有过有关记忆的探讨。我想，不论是学什么，在合理的量，合理技术的条件下，才会
取得最佳的效果。埋头苦干显然不是最佳办法。
而这些问题的答案最好不是定性分析，而是定量的分析结果。也许是经验数据，也许是理论推导。

问题就是：读多少书？怎么读？

huhututu

呵呵，还有一个问题，读什么书？

我觉得这个读什么书比读多少书更重要。好的书，一个月读一本也好过每天读一本不咋样的书。


评价读书可以看过程也可以看结果。我比较喜欢看过程，就是在读书的过程中有没有获得一些正面的东西。结果嘛不好评价，因为有时读书的好处要长远来看才能得出结论，而且也不仅仅和记忆了多少有关。

老易

几百本书指的是绘本那种东西吧。一本书也就几百字，相当于一篇课文。

qqyou

喜欢读，千本不多，不喜欢一本不少

天堑变通途

书非用而不能读也

什么叫多?什么叫少?你是无法这样分析那样推导的!

读而能用去去书海又何如?

泛读之书一天读几本都少,俺看能读百本才好
精读之书百天读一本都多,俺看能读百年才好

读书的最终效果是以得其精悟其髓而后运用自如来评价的
这样读书人俺尊敬其为知而能识的"知识分子"

读书的最终效果用有效记忆量,只是用来评价书呆子用的
这样读书人俺戏说其为知而能道的"知道分子"

郭云深当年"半步崩拳打遍天下"
赵普"半部论语定天下,半部论语治天下"
你说他们用功是多是少?怎么定量分析?有何经验数据,有何理论推导

读书有书虫,其书读的不可谓不多,然多是"清风不识字,天天乱翻书"之盲流
读书有书精,其书读的亦不可谓不多,然其往往是"窥一斑而知其为豹"之能者

近日闲暇翻阅钱先生"管锥编",不由不叹服先生览群书之博,方有厚积而薄发之功

因此作"书非用而不能读也"赠楼主一笑

hubaichun

喜欢就是喜欢，没有目的性，就像人喜欢散步一样，不用把地踩出坑来。
喜欢书在手上，这是一种享受，应该是和学习不挂钩的，记住多少，那属于额外收获。
即使记住了，喜爱读书的人也不会有太多喜悦，因为那本来就不是他们的目的。
有时候过程比结果更重要。
就像钓鱼。

其实太过于追求所以然是不能适用于一切的。
对有些问题能够大彻大悟也非普通人所能做到，必然要深入其中。

一些道理是对的，但是操作起来不容易，这样的道理就有些唱高调了。
看不透的人要比看的透的人多得多。而且能做好的就更少了。

有时候我有感而发时，总是希望对那些热爱儿童教育，而又想探索的家长们有些帮助。
哪怕引起一些注意也好。
我总想探讨有一些方法，虽然立意不高，但是实用，对大家很有帮助，能较好解决入门问题。
到了孩子有水平有能力时，那就是他自己的事情了。

如果能得到经验者的跟贴指导，那就更好了。不同观点更容易让人思考，并应用到家庭教育中。

[ 本帖最后由 hubaichun 于 2009-4-5 06:13 编辑 ]

huhututu

原帖由 天堑变通途 于 2009-4-5 13:44 发表
书非用而不能读也

什么叫多?什么叫少?你是无法这样分析那样推导的!

读而能用去去书海又何如?

泛读之书一天读几本都少,俺看能读百本才好
精读之书百天读一本都多,俺看能读百年才好

读书的最 ...

何为读书之用？

如果不首先定义这个，那就不知道该读什么书啦。

钱钟书博闻强记，只可惜没有形成一套自己的思想和理论，可惜了！

天堑变通途

原帖由 huhututu 于 2009-4-5 13:59 发表



何为读书之用？

如果不首先定义这个，那就不知道该读什么书啦。

钱钟书博闻强记，只可惜没有形成一套自己的思想和理论，可惜了！

呵呵,你想泡妞而不得其法,拿本"泡妞大全"读读而由"人约黄昏后"悟一新法"月上柳梢头"泡妞得手,这就为读书之用的通俗表现形式.

毛思想马理论很好,但钱先生得一锥尖必露锋芒也很好啊,何来可惜之说

huhututu

看来楼上是读书实用主义者哈。

我和你正好相反，如果尽为实用去读书我会很痛苦。我只喜欢读无用之书。“泡妞大全”之类是基本不读的。

看来还是印证那句话：读书是私事也！


钱的管锥篇洋洋洒洒，罗列诸多资料，在当时那个没有电脑和互联网的年代，能够做到这样简直是匪夷所思。可是，他做的这些对学术也好，对社会发展也好，有多大用处呢？尤其放在这个年代，谁还能耐着性子去读这些没太多自己思想的资料呢？

天堑变通途

原帖由 hubaichun 于 2009-4-5 13:49 发表
有时候我有感而发时，总是希望对那些热爱儿童教育，而又想探索的家长们有些帮助。
哪怕引起一些注意也好。
我总想探讨有一些方法，虽然立意不高，但是实用，对大家很有帮助，能较好解决入门问题。
到了孩子有水平有能力时，那就是他自己的事情了。

如果能得到经验者的跟贴指导，那就更好了。不同观点更容易让人思考，并应用到家庭教育中。

楼主既然立意于儿童教育之阅读多少问题,俺就抛砖引玉

儿童阅读只要孩子喜欢,愿意读,咱们家长应该是求之不得的。

只要孩子愿意读,只要不影响他的视力和睡眠,那孩子一天多读点书没有什么大不了的

一、儿童阅读你可以当“引路人”但千万别当“绊马索”

俺对儿童阅读的看法就是放开手脚,解放思想，不要用自己的人生观价值论去限定孩子什么书可以读什么书不可以读.

同一本红楼梦，“道家看见淫,革命家看见排满,才子佳人看见宫闱密幕。”

你可以谈你读这书的看法,也可以了解孩子读此书的看法,并且你还可以推荐孩子多了解不同的人对此书的不同看法

但千万别否定孩子去看这书的权利.

二、儿童阅读求博不求精

儿童初级阅读阶段一定要大量接触各类书籍，形式要多样化，让孩子接触各种不同的语言类型和思维方式，别一开始就精益求精地指导其阅读。枪的各个部位的名字都叫不上，你告诉他枪机有什么用那不在扯淡吗？

打字累，随便扯几句，大家丢砖头