我来说说奥数

jymm222

还有好多，不记得了。记得越多，会不会发现返得越多 ，返得连数学的根本都想不到了。奥数学成这样有什么必要？

[ 本帖最后由 jymm222 于 2010-9-6 19:39 编辑 ]

jiangying

3题不会，是不是条件不够？

jiangying

哦，知道了答案是10

weiyu2001

奥数本身没有错，错的是培训班遍地开花，哪里都是，有些师资很差。简直误人子弟！再加上和学校老师利益勾结，搞得家长左右为难！

朵儿2007

顶起来，精品文章啊，不要让他沉下去

lelo

我女儿还没有到学奥数的阶段呢，学习了

卿钻

谢谢分享，希望会对孩子有所帮助

foxyrabbit777

东西是好东西，可惜被人误读了

美味传递快乐

这是我回复一位楼友的：希望大家给予指正。

回复 #17 xinyuer 的帖子


客气了，NANCY学奥数还是处于起步阶段，只不过经过2年的实践是有了兴趣，并且通过奥数的学习确实感受到奥数带来的快乐。我谈一下不同阶段的引导，兴趣是最好的老师，所以：
第一步：让NANCY喜欢上奥数是引导的方向。NANCY学的奥数第一本书是《小学奥数读本》一年级，江苏教育出版社（一直用这个版本，现在用的是四年级，我同时把五六年级也买好了）。里面的内容就是通过“数数画画”、“观察”、“游戏”、“猜谜”、“观察”等进行思维训练。不要太认真的去做题，让她认识到是在玩，玩中可以体会数学的乐趣，一起做教具，一起摆弄，让她参与。表扬和赞赏在这个阶段还是比较重要的。
第二步：适当提前学习。小学1-3年级的内容很简单，基本就是认数和简单计算。三年好时光就学这点东西有点浪费时间了，所以我们幼儿园大班下学期到现在，我们就把1-4年级数学学习了。进入二年级奥数的学习，需要一定基础知识的积累，否则没有办法进一步学习。
第三步：教会她学习奥数的辅助工具：画图（表格、图形、线段）等，这是需要通过做题来教会。这个工具掌握了就不会陷入题海战术里，比如说差倍、和倍、和差问题，只要学会画线段图，这类问题就非常容易。
第四步：分类学习：比如从三年级奥数开始就有很多分类，每个分类会有各种变换的题型，小朋友的总结和归纳能力还是比较差，所以在学习每个分类的时候，收集每个分类的各样变化的题目。让她体会这类题目不同思考方式，但是基础东西还是那些东西，这样引导她触类旁通，总结的好习惯。这样就不会不陷入题海里。
第五步：感受进步：女儿数学老师是个非常优秀的老师，有时经常在黑板上出一些思维训练方面的题目，平常学习大家都差不多，一考试100分都很多，题目太简单，不需要思维，就是计算，只要不粗心就可以了，比不出来差异，但是这类题目老师一写出来，每次基本只有一二个同学会做。这时她就体会到学奥数给她带来知识的进步。老师的赞誉比家长给的赞誉在动力性、鼓舞性方面要强的很多。

以上是我和NANCY学习奥数一点感受，因为我以前没有学过奥数，所以我一直是摸着石头过河。个人看法仅供你参考。

[ 本帖最后由 美味传递快乐 于 2011-6-5 03:18 编辑 ]

果行育德

翻出老帖，温故知新