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2009–12–12 星期六
今天看到了一叶小舟转的贴子新概念2背诵500遍后的感受后, 心里颇为冲动, 专家所说的当背诵熟练到不经思索就能脱口而出时所产生的舌尖效应, 让我很是向往.轩轩对新概念并不排斥, 何不趁他年小, 模仿能力强时让他也熟背新概念二, 看是不是也能达到我所向往的”舌尖效应”? 轩轩最近绘本, 初级章回书, 诗歌, 动画等乱七八糟地看了一些, 捡起什么看什么, 好象没有什么主次. 我干脆乘兴参考循环背诵大表做了一个计划, 让新概念二成为轩儿学习英语的长期的主线, 其他绘本, 动画, 小说等做为辅助, 也算是有了精读泛读之分了吧.
下午我拿出打印出来的新概念2背诵500遍后的感受给轩轩看, 告诉他为了让他的英语越来越棒, 妈妈也打算让他背诵新概念二. 轩儿欣然应允. 我们说干就干, 马上找出书本, 打开MP3, 从第一课A Private Conversation开始. 我先让轩儿听一遍MP3, 不看书, 听完后回答问题, 轩儿都能回答出来, 说明他能完全听懂. 然后就让他跟读, 先一句一句跟一遍, 然后再把句子合起来变成长句让他复述. 最后才让他看着课文通读一遍. 这样几步下来, 轩儿已基本上能把课文背诵下来了. 轩儿得意地说”人家要十几二十几遍才能背诵, 我四五遍就能背下来了!” 呵呵, 瞧他多神气啊!
虽然神气, 问题还是很多的:
- 首先是动词时态错误, 过去时老说成现在时. 这是老问题, 需要慢慢克服.
- 动词数的一致的问题, 把a young man and a young woman WERE sitting behind me说成a young man and a young woman WAS sitting behind me. 这些都属语法错误. 看来要结合课本内容慢慢教他一些语法常识了.
- 连读问题: 如I could not bear it, bear和it之间不懂连读. 以前基本没教过他连读, 不会连读是很正常的. 为了让他模仿得象, 说得地道, 以后在这方面俺也会多点引导.
小插曲: 原文They did not pay any attention 老说成 They did not pay any attention TO ME. 轩儿自己在后面加了to me, 对原文无碍, 我睁一只眼闭一只眼放他一马.
我觉得新概念二简单短小, 有固定的场景, 容易理解, 作为精读背诵的材料还真是不错的.
第一课开了个好头, 希望以后每课都象第一课一样学得开心而顺利. |
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