我不得不说的作文那点事儿

gugulian

学习了

大卫不可以

做个记号，日后还要再次拜读

jancy23

写的太好了，佩服中。。。。

jancy23

我教儿子学作文http://bbs.etjy.com/thread-214240-1-1.html:)

good66

作文要注重平时的引导，这个很重要

朵儿2007

有谁能接着写多好啊。继续续啊

婧珂妈

这个楼真好，方法实用。

喆星星

楼主教孩子学写文章的方法非常好，生动有趣，孩子和妈妈们都喜欢，好期待楼主继续写下去。。。。。。

细数阳光

有妈妈私下里找，想让这个帖子继续写下去。猴年马月的事儿了，好多东西想不起了。曾经给孩子写过成长日志。硬盘坏掉，全丢了，再也回去不去

手头有过去写过的东西，翻翻，贴过来吧。但愿能抛砖引玉。
    看着这些可爱的妈妈们对于孩子作文急急不可待，我，心颤巍巍了。想说，忽悠了这么久，你们明白没有，引导孩子作文既要鼠目寸光，又要趁热打铁。

    教育从来都没有放之四海皆准的道理，套过来就是，作文也从不是几招几式就能让孩子爱它没商量呢，这是一场“持久战”。对于引导孩子作文，咱既非教育学家，又非专攻于文字，既不能对于文字有所造诣，又不能信手拈来。所以，这战略战术更无颜谈及了。只能自嘲的安慰，对于孩子，不一样的父母、一样决绝的爱。咱没有雄韬大略，尚可鼠目寸光呢。

    不揣浅陋一把。

    引导孩子写作文和学跳舞有异曲同工之处呢，就是讲究和谐。是快三、是慢四，踏准节奏，随音乐起舞，随舞伴翩跹，自然、优雅（呵，俺不会跳舞呵，拿来套用罢了）。孩子作文莫不是如此，孩子是舞者，是乐者，家长要配合孩子，以他为中心翩翩起舞，万万不可以我为中心，胡踩一气，那样，只有一个后果，家长勃然大怒，气喘微微。孩子苦不堪言，敷衍了事，作文就成了孩子恨之入骨的事情了。何谈快乐，何谈喜欢哦，孩子也就只能望而却步了。

    对于孩子作文可谓堪急堪忧，恨不得孩子能一触即发，写的洋洋洒洒。这就好比孩子学走路阶段，有扶、有放，扶的过多，孩子产生依赖性，执着的等待你的牵引；放的过早，孩子就可能摔的鼻青脸肿，对走路心存畏惧。这个伤痛的修补真不是良言美语就能抚平的，危害可能是长远的、有些东西就是这样子，看不见的存在着。孩子成长的每个阶段都不可跨越的，得遵从规律。那么作文呢，个人感觉，一年级是孩子接触阶段，也就是学写话，表述完整意思就好；二年级是孩子学写段，能把几句话连成一段文字就可以；三年级是引导孩子敢于下笔，我手写我心了，用文字表达自己的思维，尚谈不到文章章法、结构；四年级是孩子思维飞速发展阶段、这个阶段，作文结构、选材、章法等等是慢慢渗透的过程。

    是我一家之言哈，我的鼠目寸光罢了，我忽悠孩子作文的一、二、三、四。总是听到妈妈们说，孩子说的头头是道，写的时候就寥寥数语了，这是孩子思维发展的正常阶段，由说到写需要一个过程，是思维再加工的过程，类似于车间生产的的半成品和成品罢，呵呵。当孩子对于说能兴趣盎然的时候，家长顺势而下就好。条条大路通罗马，每条路上都有不错的风景，看你欣赏的角度罢了。孩子不喜欢写，那就让孩子说，你来记录，或者，孩子说，你给孩子录音，换种方式可能会有意想不到的收获。没有什么东西是一成不变的，变则通、通则变哦。有时孩子的思维是瞬间万变的，对语言的感觉也是突然迸发的，也就是所谓的灵感，当孩子思维兴奋的时候，语言多数是有灵性的，这个时候，家长就得趁热打铁，打铁的关键是火候，这个作文也是，有些东西失去了，就再也找不回来了，即使找回来也不是原来的样子。举个例子，有的孩子对于一件令自己兴奋的事情，思维整理很好，语言也表达的很具体、生动，这个时候，家长就应该伺机而动，把孩子瞬间灵感记录下来，给孩子成就感，让孩子明白，作文就是这么简单，以前用嘴说话，想在用笔说话罢了。如果等到时机过去了，到晚上要求孩子把白日发生的事情写下来，十有八九孩子是吭吭哧哧了。大脑不是复印机哦，不可能完全复制所有，总有些东西是被遗落的，纵费尽心机找回来，也有些东西淹没在记忆的烟波里，寻它不回来了。

    也有的的妈妈顾虑，即使我们能做到顺势而下，趁热打铁，让孩子进行说作文，但文字就是文字哦，不可能永远停留在语言的表达上，这会不会造成孩子以后光说不写了呢，产生惰性思想，一味走捷径。任何东西的存在都不是孤立的，是互相依存、转化的，这就看家长怎么转化了，给孩子搭建一个跳板，从说到写的跳板。其实每个孩子都与生俱来的拥有许多跳板，语言、想象、创造、写作，只不过有的时候，我们急于走路，达到自己目的，锯短了某个跳板，以为这样是轻装上阵，行走的捷径。当遇到无法跨越的沟沟坎坎时，我们方想起，曾经有过的跳板。所以，对于这些属于孩子自己的东西，我们不可人为的去破坏，好好呵护就好。

    说说我的趁热打铁罢，中午放学，孩子告诉我他卖饮料瓶子的8元钱（有阵子，他值日不好，老师罚他收拾抽屉，我就让他把饮料瓶收集好，卖废品，做班费）交给老师后，今天竟然不见了。孩子和我这事的时候。我就逗他，这件事肯定不会让你们哈哈大笑罢。

    那不会，同学们都闹开了，不知道谁这么可耻。
    那也不会让你们感到无足轻重、小事一桩罢。
    嗯、嗯，老师生气啊！
    那对于这件事你们什么感受呢？
    气愤、怀疑、失望。。。。。。
    这是选材的第一思维，我得继续忽悠孩子第二、第三思维，继续，如果你是那个孩子，你会咋样？
    害怕、恐惧、伪装。。。。。。
    呵，再挖一下，看他能想到哪儿？
    这个孩子这样做，损失可是大大滴哦，可惜、可惜哦
    哦，我想起看过的那篇文章了，是信誉、信任。
    趁热打铁。
                     信任
    每天班中都会发生特大新闻，这次可是热门话题啊。让我和你说个一二三四。
放学，老师公布了一条新闻：请问，谁偷了赵铭远给我的钱呢，你呢，快交出来，如果交不出来，你将带上小偷的罪名。。。。。。

    嗡，班中炸开了锅，像爆炸了一粒原子弹。同桌、前后桌议论着：你偷了么？没有。你呢？ME  TOO。。。。。。连平时一向文静的高雯西也跟同桌闹了起来。
   “梆梆”老师用教鞭敲了几下桌子，顿时，鸦鹊无声。全班同学的眼睛都齐刷刷的盯着老师。“你不能因为这8元钱，让自己带上小偷的罪名，你不能因为8元钱，失去了同学们对你的信任。。。。。。”话音未落，同学们又吵了起来，我想起来了那篇文章——信誉。有一位开酒店的老夫妇，生意一直很好，可有一次，妻子在酒里兑上水，并多卖了5元钱，当她把这件事告诉丈夫的时候，丈夫抱头痛哭，说妻子把一生最值钱的东西——信誉，只当5元钱卖掉了。。。。。。。

    当我回过神的时候，教室中早已安静下来。说真的，我倒不是怎么伤心那几元钱的事，倒是为那个拿钱的人感到惋惜，因为他以后将永远戴上小偷的罪名，因为他将永远失去同学对他的信任。信任，是一条锁线，将你我的友情仅仅连在一起，信任，是一座桥梁，让你我来来往往。如果没有信任，你会孤单寂寞，如果没有信任，你会得不到帮助。当你牵着盲人走路的时候，他在信任你，当鸟儿站在人的肩膀上，鸟儿满信任，当张飞、刘备、关羽桃园三结义时，三人互相信任，当齐王命令荆轲刺秦王时，齐王对荆轲充满了信任。。。。。。

    信任。。。。。。。

[ 本帖最后由 细数阳光 于 2011-3-31 08:37 编辑 ]

penggh2005

说的很有道理 顶！