|
|
3月11日
坚持诵读也有一个月了，刚开始给他诵读的时候，孩子还能一边玩一边听，可是今天或是这两三天，我一拿着德道经，孩子就说不要不要，还摆手
这是怎么了呢？
大家都说诵读的时候要“恭”，我自己也尽量恭敬诚心，可是孩子一过来，总是让我与他玩，我只好与他玩一边嘴里诵读，不知道这样有没有效果呢
今天开始重点诵读第八至十章了，同时也坚持通篇诵读（尽量，但只能诵德或是道篇，一次读不完一本书）和三遍双一章。
3月11日，是老子圣诞日，开始诵读时，我告诉了宝宝这个特殊的日子，并问他应该怎么样呀，也许前两天讲了一个生日蜡烛的故事，孩子赶紧接着我的话说，老子爷爷生日快乐！ 并且不断是重复着老子爷爷，生日快乐！生日快乐！还真有意思哦！不知算不算是对老子先生的简单记念哦：）
刚才看了清心素茹的贴子，感觉可能自已以往给孩子诵读存有功利心了
虽然知道要只管耕耘、不问收获，但真正做到还是有困难。
我家宝宝现在白天由爷爷带，老人什么都宠着他，大概从一岁半后（现在快１岁１１个月了），明显感觉孩子脾气大，一不顺着他就趴在地上，吃饭还要追着后面喂，我对老人家讲过无数次不能这样宠孩子，老人总是怕他吃不饱或是怕他哭坏，说大了就好了。
我知道孩子坏性格和坏脾气一旦养成，大了再改双方都难受。我心里那个急哦，但又不好多说老人，人家毕竟帮我们带孩子呀。所以我想尽办法坚持每天让孩子听我诵读德道经，也希望他能参与一起诵读，自己在日常生活中也尽量以身作则，是希望能通过诵读德道经，上善治水，能让孩子接收德道经的滋养，补充五德的不足，改变他的坏习惯和急躁的脾气．
但可能是我的功利心太急了，也或是白天老人家的一些不太好的习惯影响孩子，我过于的努力和人为的想法，可能反倒让诵读不＂自然＂了，参杂了过多的后天智识，才会让孩子依然顾我？L
别管诵读对自己能产生什么样的变化，因为那是爱的力量、慈的力量。
我记下了这句话．从此，只管给孩子诵读，不管他的表现，不问自己的变化，“天下之难必作于易”，从最当前的事，当前的物入手，只管诵读，只管每天坚持的诵读。
不知我这样想是否是对的呢？
３月１２日
感觉前两天一回家就想把孩子带入房间抓紧时间进行诵读的作法并不好，既便是给孩子读些小故事，也是象心不在焉，好象是为了赶任务似的，快点快点读完，好开始进行经典诵读。不知道是不是小家伙也有这样的感觉 当我一读完故事拿出德道经，他就赶紧摆手说“不要不要”，“妈妈，嘟嘟熊”，遇上这情况，说理不通，我就只管自己读，或是找来爸爸陪他玩，但感觉效果不好，吵，自己心也静不下来，有点象是赶任务似的
抓紧时间读经，就是我现在的想法，因为白天上班，很难顾及孩子的白天教育，老人家的一些不好习惯对孩子影响大（孩子现在都会说一两句粗话了 ），就总想利用我下班的一切时间对孩子进行正面影响，包括诵读，于是就疏忽了陪孩子玩。我想孩子好不容易下班看到我，总是想让我陪他玩上一会的，总是想多粘下我，而我却因为自己的功利心，忽略了
于是今天，我下班回家高高兴兴的满足了他的要求，高高兴兴的陪他玩了藏猫猫，等他自己都不想玩了，又应他要求讲了他想听的故事，翻出了好久没有讲的不一样的卡梅拉，那个高兴劲哦，真想抱他一下。
可能是今天玩得尽兴了，也可能是我给他玩了两个磁带盒，我安安静静的读完了三遍双一章，通诵了一遍一至二十四章，七遍三章新内容，期间他只打断了一下会，这与近些天来比较的话，算是气氛很好了，因为没有打断的时间他很安静，我读得也很有感觉。在开始陪他玩时，还担心玩了这么久的时间，会不会没有时间诵读了，而事实相反，今天我们从九点二十左右开始，一直诵到十点钟左右，其间除了开头几分钟讲了几个小儿歌，基本诵读的都很顺利，这，我是没有想到的。
也担心自己孩子还有一年就三岁了，诵读的最了时机就要过了：（
但一位朋友说，自己常常担心常常焦虑常常不自信，孩子都能会感到。
我不想孩子受我不好的影响，自己也是改变自己，改善自己，让孩子受到积极的影响，我想这也是一种身教。
3月14日
周五早上出差，今天傍晚才回，没办法，诵读德道经只能停了一天：（
如往常一样，孩子洗完澡前我自己调整了自己的心境，读了在七篇双一章，但是自己感觉总是接不上气来，读得有点心不在焉，总是静不上来，效果不好，还担心过会给孩子诵读会不会这样。
本想陪孩子先玩下游戏，但他没有提出为，自己拿出普遍的字卡，总是反复的折“脸”字（基本每天都要把“脸”字折起来，其它字都不折），我看他自己玩得还安静，就拿出德道经，读了三遍双一章，还诵读了德篇前三十章节，第三十章，他就自己找出故事书让我读了，我看他今天很乖，也不闹，就顺了他的意，给他讲了他爱心的故事。
对于今天的诵读，我是没有想到这么顺的，因为快两天没看到他，我想他肯定要与我玩好一会游戏，哪肯这么安静的听我念，而我自己之前诵读德道经时，心总是静不下来，也担心给孩子诵读的效果不好。但奇怪的是，之后给孩子的诵读，我读得很投入，孩子也只中途要拿东西打断了我一次，气氛很好，也许真是调整自己的心态很重要。
“只要一直陪他讀下去，其他，就請耐心等待吧！”
与朋友们一起共勉！
只要一直陪他讀下去，其他，就請耐心等待吧！
3月16日
现在记性真是不好了，周日没有写，就不记得情况是怎么样的了
周一，有事晚回家了，宝宝洗好澡，自己弄好已快九点了。
看孩子还安静，就问他要不要讲故事，他说好，我就拿了故事书，去打开德道经的录音，孩子正在玩字卡，才听到小丫前两首的跟读录音，他头也没抬的跟读起来，只是因为无法说长一点的句子，他只能两个字两个字的跟读，录音机里：“上德不德，是以有德”，宝宝只能说清“上德”，“不德”，而且四个字还得中间停顿，后面的“是以有德”，他只能嘴巴都不利索的哼哼叽叽了，连读了几句，因为总是跟不上后面一句，气得他姐姐姐姐的直叫，还要爬上桌子去拿录音机，那样子真好笑
我就关了录音机，想自己拿着书带他读，我就顺着他，两个字两个字读，我读第一章节，他应“论德”，我读“上德”，他也“ 上德”，我说“下德”，他头也不抬的玩着字卡“下德”，大概读到“則攘臂而乃之“，就不肯读了，我就自己读完一章节，再读第四十五章，我读时，看他也想跟读，但因为有的有四个字，看他嘴巴都转不弯来的样子，真是急得不行，气得字卡都扔了 好吧，我就自己又读完了这章，再返回去读第一章节时，他又跟我读，还是读到“則攘臂而乃之“，就不读了，看这情形，我就自己读后半章节，让他跟我读论德前半章，三篇双一章节读完后，我读了一篇前二十章节，在读到第二十章时，他要爬上床，坐到我对面，不让我读了，我就拿出字卡，一张张翻给他看，自己嘴里还不停的弃读德道经，读到第二十九章，字卡翻完了，就不肯再让我读了，一定要给也讲故事，好吧，剩下来的就睡前听录音好了。
讲完了故事，到睡觉时间了，录音从第三十章一直播放，直到播完，其实还没播完，宝宝就已睡着了。
今天不知道他怎么会跟着小丫的录音跟读呢，但录音只有双一章跟读。跟着录音读，还是第一次哦，虽然只有几句的。
不知道这样跟读，两个字两个字跟读，会破坏经典的整体性吗
3月17日
象昨天一样，回家比较晚，开始时已九点十分了。小家伙很安静的样子，不时玩着自己手上的不枪，我打开录音，他就象昨天那样跟着读，只是连续几句接不上时，就指着录音机说不要不要，我想也许他觉得太快了，或是觉得不想读 转移了他一下注意，录音也还放着，只是看他还安静的玩，就想不如我自己来带他读。关了录音，慢慢的两个字两个字带读，双一章断断续续的读了一遍，有些句子还是跟不上，跟读的时候手上都还没停的玩着。
读玩了双一章节，我照样还是读了德篇前三十多章，因为读得慢，他偶尔也跟着读二三句，整个过程他都很乖，自己玩自己的，没有象往常那样，一会就打断我，一会就不让我读，不知道他是渐渐习惯了这样的诵读方式，还是因为比往常晚些时候读，可能有点困了。这两天的情况都是这样，诵读的时间比经前晚一些，但宝宝很乖，自己能安静的玩，有时看他即使不玩了，也能安静的小坐会（不知道是发呆还是在想事情，还是困了），差不多双一章三遍诵读完，再读个德篇前三十章左右，他就会说爷爷（因为孩子睡爷爷房间），放到床上，听着录音说着话就能很快睡着了。感觉他这几天都很乖，只是晚上睡觉又开始踢被子了：（
3月19日
昨天和今天，孩子没有前二天那样跟我读，也没有那么安静和静得下心，有可能诵读前玩得太疯了、太累了，也可能是自己没有调整好状态，没有创造好安静的氛围（爸爸在旁边看我们读），孩子受到了影响。这是不是孩子的反复呢？怎么会有反复呢，不稳定吗？孩子这么小，不同大人也会反复的？
但总的来说，包括孩子爸爸也说，孩子这周都好乖哦，每天在我这儿读完德道经后，要是困了，自己都会说，要睡觉，去爷爷那（孩子现在跟爷爷睡，以前睡前都在我这儿玩得不想走，从来都是孩子爸爸抱过去才行），然后自己走过去，爬上床，听着德道经录音，很快就能睡着。这也是个好的变化，只是我舍不得他过去，总是想带他睡，但他自己习惯了与爷爷睡，又怕打乱他的习惯。等着天再暧些，再把他抱过来睡，也可以试着睡他自己的小床了。
20\21\22日
天气渐变化，孩子早上起得早了，晚上睡得也渐早了，总是才要抱到房间开始阅读，没讲两个故事，已开始打瞌睡了，德道经我三天都没有给也诵读了，只是在讲故事时和白天时播放了CD。
昨天带着孩子出去踏青了，坐在草地上，给也读了十章，因为高兴，也时不时的跟着我读，还不错，能诵读四五字的一句了。
3月23日
前二三天,因为孩子的日常生活规律虽着天气变化,有所打乱,一般晚上十点以后才睡,这两天都改为九点就要睡了，这让我有些措手不及。在经过二三在的调整后，我今天就提前进入了诵读时间。
今天下班，也早些，一回到家，见宝宝正在外婆房间吃山楂，外婆说，孩子今天很乖，上午外婆问孩子第一章是什么呀，“论德”孩子大声的回答了外婆，并自己一边玩着一边就背了大半章节 我一听，就顺势引导孩子说：德篇第一章，是什么呀，妈妈不记得了，孩子一边伸手往瓶里拿山楂吃，一边就背起了第一章第一、二段，后面停了下了，我就带诵一句他跟一句，手里还玩着瓶子，只是最后几句没有随我跟读，我又接着带读第四十五章，他又接着说“观眇”我带读一句，他跟一句，全篇真的就跟着我读完了，中间只有二处没有跟我读，有进步哦
孩子自己在背诵第一章时前半段时，背了二三遍，下德不失德，是以无德，他老是说是以有德，不知道是不随上句说顺了口，还象论坛中有的朋友说的，孩子缺失什么吗？观眇的第二句他也是随上句样：非恒“道”也
论德带诵了一遍，观眇带诵了二遍，孩子就稳不住了，也行，吃完饭再读吧
吃完饭给他给自己收拾完，照例讲了几个小故事和儿歌，他自己开始玩了（以前我没有自己给孩子诵读前，都是讲些大字的识字儿歌或是小故事，有时可以一讲讲半个小时四十分钟，孩子坐在我怀里可以地直坐着，现在开始自己给孩子诵读后，只能讲三四个，最多十分钟孩子就要跑开，也不知道这样是好还是不好，好呢，我就可以乘他玩时，给他诵读，不好呢，就是孩子不能再象以前那样长时间坐得住了，不能通过讲一定数量的故事认字了，因为讲儿歌故事时是指读）乘着他玩，我就开始诵读了，三遍双一章，德篇读到二十章，孩子就说要睡觉了，好吧，只能让他去睡了．
在我诵读的过程中，他还是打断了几次我，因为我让他玩的小玩意打不开盒子了（其实我每次都是主动让他玩些字卡＼书呀等等东西，要不他就不让我诵读了
还要努力再找些办法，时间太不够用了
3月24日
才刚调整好时间，孩子今天就生病了
听爷爷说，白天已有不舒服，我给喂晚饭时，感觉已有烧。
不知是什么原因生病了？是周六周日外出的去乡下的踏青，还是昨晚吃了虾饺，还是今天受了凉？（孩子曾在去年生病时有西医说他有哮喘，后一个中医开了几副中药，也没觉得有喘了，但也担心他易过敏，怕是踏青有花粉，或是吃了虾易过敏），亦或多种原因的。
唉，只在孩子来楼下接我下班时，给孩子背诵了双一章节，刚才入睡时播放了磁带，又没有诵读完
感觉孩子周岁后，就易生病了，不是感冒就是发烧。今天刚才量了有37.7，爷爷说要吃药，我感觉不需要，只多喝水，并已给孩子吃了点葱白生姜豆豉汤，也不知道行不行呢？因为自己一点也不懂医呢？
孩子一生病就急
3月25日
咦，昨天孩子还在发烧，老人说要用药，我没让，睡了一晚，早上九点四十才起，不烧了，精神也好了，到处跑，不用总抱着了，饭也吃了，只是舌头有点薄薄的黄，其它症状都没有了 这也怪了，我还以为又要生病吃药打针了。
中午回家了，看着孩子精神不错，就趁他玩积木，自己给他背了三遍双一章，还读了德篇，直到他拉着我的书说不要不要，才没给他读了。晚上睡前，还是重点给他听了双一章，看着他与爸爸时，就又学习了德篇二十章，怕他太累就哄他睡了。
孩子鼻梁上有点隐隐青色，有人说是有湿寒，就打算给也喝点姜枣茶。
3月26日
孩子怎么对读经有点不愿意呢
饭前，在大客厅，我一边放着CD一边跟诵着，可能孩子与爸爸玩着正欢，也没有反对我读。洗完澡后，进入卧房，抱他上床，我才刚拿起德道经，他就说不要不要，我哄着问他，封面上是谁呀，他说老子爷爷，我指着德道经字问他，这是什么呀，他也指着说“德道经”，还太极太极叫着，知道他喜欢找“经”字，就又哄他说宝宝书上有几个“经”字呀，他看完封面看封底，都一一找了出来，就连封底上的小字〈黄帝内经〉中的经字也找了出来，看他渐入佳境，我就诵起了双一章，而他则自己在一旁边玩起了书和磁带盒，一直读到二十章，麻烦又来了，直对我摆手说不要不要，拿着婴儿画报直往我手中塞
没讲两个故事又说要睡了，只好让他听着磁带入睡了。
感觉宝宝这几天都是这样，会摆手对我说不要不要了，有时见我拿起德道经就摆手，算，我也不生气。只是不明白，坚持了这么近一个半月，怎么还回反对我读经呢？你要说他反对吧，才刚摆手说不要，自己就又能自言自语说论德，上德不德是以有德，反反复复就这两句，我一听高兴的拿起书，他又坚决反对我拿书
自己今天又看了我这段时间写的读经日记，感觉进步真是不大 哪象清心茹素的孩子变化大呢。不知道是不是自己诵读的方法方式问题呢？
另：
大概有大半个月或更长时间把书放在自己枕下睡了，因为以前睡眠不好，基本天天做梦，可自从把书放在枕上睡后，反过来了，基本是自己没怎么做梦，睡眠与之前相比，好了很多。可昨天自己太困了，没有把书放在枕下，昨天就做了一个好奇怪的梦，梦见自己我爸妈带着宝宝出去玩，好象是到了一个公园一样的野外，爸爸抱着宝宝站在好象一个山坡下或园子的出入口等等我和妈妈，妈妈说再去园子里逛逛，妈妈总是逛，我有此心急，因为好象要到午餐时间了，担心宝宝吃午饭呢，不知怎么就来到了一个好象是庙里，进入一看，好象又来到了厨房，一看，正在煮饭，奇怪的是怎么是煮了肉粥呀，庙里不是吃素吗，怎么会有荤菜呀，好象旁边有人说，不要紧，这是给老人和孩子吃的，哦，我想太好了，可以拿给宝宝当午饭了，就盛了一碗放在桌上，可是妈妈没看住，给人端走了，一连盛了二三碗都给人拿走了，我好生妈妈的气，就说了她几，最后好象是端了一碗就和妈妈走回去找爸爸和宝宝了，去怎么也找不到宝宝和爸爸，心里好急好急，就一下醒了。
不知道这个梦是为什么，心里很不舒服，与宝宝诵读会有什么关系吗？
说了一些题外话了
3月31日
这周工作都好忙哦undefined
宝宝在诵读上到没什么很大变化，只是觉得他突然变得好懂事，做错了什么只要一说道理就通了，虽然过会就忘了，但我一说妈妈生气了，宝宝不乖，他就望着我眼睛很认真地说，宝宝乖宝宝不做了。但就是又会忘。
这几天明显觉得宝宝话说地多了句子长了，今天电话给他时，开始能一问一答了
undefined
前天，我们面对面坐着，偶尔跟着我诵读了，今天他安静地玩他的，听我读了二十分钟吧，在我喝完睡进房间时，正听他叽叽歪歪在念什么，仔细一听，哦，原来是在念守株待兔的故事，宋国有个农民，一天他在地里种田，看见一只兔子撞在树上，死了。。。。。。。原来是前段时间讲的故事，咦，今天宝宝怎么会翻出来呢undefined
看来，输入的数据不知道什么时候就会输出哦 undefined
我想读经也会是这样的呢，不知什么时候就会自然输出了，也许就在自己的不经意间吧
在与宝宝一起学习的过程中，感觉自己的睡眠好了，也精神了，以前睡眠特别不好，整晚整晚的梦，睡了比不睡还累， 早上也起不来，白天还打瞌睡。现在情况得到很多改善。真好
这一周好忙哦，一直在外开会，所以没有时间上来写我们的诵读日记：（
4月1日至4月6日
早出晚归，孩子上这周基本上以听CD为主，如果我回家来，他还没有睡，我则自己背诵读三遍双一章给他听。清明节，我们出去玩了，陪他玩时，我会一边玩一边背诵双一章，在车上时，也会放上磁带给他听。为了弥补我没有诵读，二三个晚上，或是我陪孩子午睡时，都会给孩子放上磁带听。有天，我正在给孩子诵读德道经，孩子有一句没一句跟着我读，突然孩子站起来说，妈妈亲亲，抱抱，哦，他要亲我、抱我，亲了我的左右脸和嘴，还不够，还说还要亲鼻子，还有眼睛，呵呵，真有意思。
这一周感觉孩子好象突然开始跟着大人学说话了，您说什么他学什么，突然间就觉得他能与自己一问一答了。有时听着德道经，他会突然用很快的语速把论德的第一段四句很快的背出来，但反反复复总是这四句，就是不接下面的，而且最后一句话“是以无德”总是背成“是以有德”，怎么教他，他都不理我
4月7日
给孩子诵读德道经，要想一次诵读完德篇或是道篇那简直是不可能的，更不要说诵读全篇了，这么久了，也不知道为什么宝宝还是静不了那么久，因而就没有那么长的时间可以诵读全篇或半篇。白天，我想，应该是坚持播放了至少二遍CD，晚上回家基本我也坚持给他诵读了双一章和前三十篇，睡前坚持了播放了全篇。但有时我想，也许还是我给也诵读的时间短了些，诵读的遍数少了些，如果要添加诵读时间和遍数，那孩子就要有长时间的安静听我诵读的定力，可这又是不太可能的，矛盾啊。
昨天我把诵读时间分成了三小段，回家乘他玩时，给也诵读了双一章三遍，吃完饭后，又给他诵读了前十五章，洗完澡后，给他讲了几个小故事后又诵读了二十章，还打算再坚持一会呢，孩子就静不住了，嚷着上床让我讲故事，唉，德篇都没读完呢 瞌睡就来找他了，只好让他听着CD入睡了。
这样的诵读，担心二十章后基本他没有印象，就在我诵读时随口让他接个半句，咦，孩子基本都能接上来，有时我觉得他接错了，回头一看书，出错的还是我呢 所以觉得孩子的记忆力真是让我们这些大人无法想象的呢。只是目前的问题，孩子还是不太愿意跟我读，以听为主，什么时候这样的情况才会改变呢？有时自己鼓励自己，孩子才二岁呢，如果每天都坚持诵读经典，一辈子还急个什么呢。所以自己能抱着坚持每天诵读一点点，而不问耕耘的心态，这是非常重要的，只是不知道我这样的诵读方法有没有什么问题和需要改进的呢？请朋友们指正哦。 |
|
|广告自助中心
狗仔卡
发表于 2009-3-24 12:07:20
楼主
）
