从袁小逸退学看袁鸿林教育的严重失误和先天不足(二)

超常时空

这是同名前帖的继续。之所以另开新帖，是因为前帖因遭遇开扰，产生许多垃圾。为了避免网友因看这些垃圾而浪费时间。故把前帖中真正有意义的帖子拷在这里，然后继续接着讨论。在新帖中，希望袁老师不要把与别人的谈话大段地复制在这里。我认为那里也有许多垃圾。最好直接阐明自己的观点，不用引文形式。如需引用时，最好把引文整理一下，只把你的观点保留。

超常时空

从幼儿园中班就在袁鸿林博士自家的私塾上学的9岁的袁小逸插班初二上学两个多月，因为不堪重负，引起严重的心理疾病而再次退学回家。此事因中央电视台心理访谈节目的披露而引起全国关注。我虽然不同意有关专家关于袁博士不该把袁小逸留在家里上学的指责，但是，我也不认为袁小逸的教育模式是成功的。从小逸上学而又退学的经历中，我发现袁博士的严重失误和袁小逸教育模式的先天不足。
    我和袁先生是好朋友，在批判现行教育和探索教育新模式等许多方面我们都有共同语言。对袁先生人品、探索精神和勇气我钦佩有嘉。但是，我认为，在原则问题上不能用感情代替理智，否则，就不能算是什么真朋友。因此，我对袁先生教育的失误和不足也不能不加以指出。
    首先肯定，袁先生有失误和不足，但是，这种失误和不足是前进中的问题。小逸模式与现行教育比起来不知要好多少倍。小逸模式的失误和不足充其量只是感冒之类的小毛病，而现行教育的问题却是癌，治不好的。
    袁先生当初要把袁小逸送到学校时我就知道这是愚蠢的行为。对其结果我也早就料到了。这倒不是什么事后诸葛亮。因为，我在20多年前就有过与袁先生类似的经历。我的孩子是1978年出生的。他不到二岁就识字了，三四岁就读了许多书。他小的时候，从来都是他讲故事给我听，而不是我讲故事给他听。因为，他看的儿童读物比我多得多。在他五六岁时，我曾让他在本校初一听课。我和爱人都是中学教师，所以，在本校听课比较方便和自由。孩子高兴上就上，不高兴就不上。所以，他的语文、历史、地理、生理卫生等比许多初一学生都学得好，但他并无任何心理问题。他虽然不是本校的正式学生，但是，他的快板书表演却在学校的文艺会演中得到了全校最高的一等奖!这完全不是因为我们的面子给的奖，而是响当当的奖。他的普通话水平、表演的难度和流畅自如，即使在现在也足够上电视的。那时他只有五岁。后来，我们调到了包括宿迁市在内的淮阴市(现在更名为淮安市)，8岁的他代表学校表演的快板书《春风冬梅》(由本人创作并导演)在首届淮阴市中学生文艺会演中又得了最高的一等奖!那可是清浦区所有参赛中学得到的唯一的一等奖啊! 可是，虽然为新学校争得了荣誉。但是，第二学期，孩子就面临升级，不能再在我自己的班上听课了。我对校长和孩子的新班主任说：“你们不要管他做不做作业，只按他的考试成绩决定升留级就行了。”我还告诉她们：“我的孩子即使不听课、不做作业也能通过考试，而且成绩不会差的。”但是，校长和班主任却对我说：“你不要胡来。你孩子还应该按部就班地上学。”并以“如果允许你的孩子不做作业，别的孩子也要不做作业怎么办？班级不好管理呀。”拒绝收下我的孩子。我当时找遍了淮安市区所有中学，没有一个学校愿意收留他。而我又不能把他放在家里。因为我的老婆不象袁博士老婆那样夫唱妇随。我的老婆在家天天跟我吵，说我的教学“不正规”、“不系统”。最后我不堪其扰，不得不把孩子送到附近的小学上三年级。我明明知道，那是让孩子去受罪啊!那是在浪费孩子的生命啊!但是，没有办法啊。只能狠着心逼他去。孩子也一千个一万个不愿意，也逃过学。虽然没有象袁小逸这样严重的心理疾病。但是，极度厌学是肯定的。现在，每想起这事，我就心痛。感到对不起孩子。我没有袁博士的勇气，勇敢地辞职在家教自己的孩子。我怕离婚，怕失去工作，却亲手断送了孩子本来可以成为少年大学生或是少年博士生的前程!但是，我更知道，扼杀孩子的罪魁祸首不是我，而是现行教育!我相信，象我孩子一样被扼杀的孩子一定还有千千万万。所以，从那时起，我就发誓：一定要创造一种新的教育体系，办一种新型的、适合孩子学习的、能让孩子充分发展的学校让孩子上。把千千万万仍然在生活在现行教育的水深火热之中的孩子解救出来!这也就是我后来创办淮安市超常教育研究所和超常教育实验基地的初衷和动力!所幸的是，我的孩子后来在本校上高一时，虽然上的是快班，而且不收他的学费，但是，我有了抛弃一切的勇气，勇敢地支持他退学，并买了当时全区第一台电脑让他自学。在他的同班同学还在备战高考时，我的孩子已经自学完大学的计算机课程，到江苏电视台制作节目了。当他应邀到《淮阴日报》修理出了故障的计算机时，18岁的他对计算机软硬件的娴熟程度令该社好几个名牌大学计算机系的毕业生们目瞪口呆!后来，我的孩子又以比我勇敢得多的勇气自作主张地辞去了江苏电视台的工作，创出了自己崭新的业绩，令他的许多同学望尘莫及!现在，每每谈起我对他的教育，不仅不埋怨我让他退学，还庆幸我让他退学。我现在办的超常时空就是靠他赚的钱来资助的。
    由于有相似的经历，所以我说，当初从网上知道袁博士要把小逸送上学校时，我就知道结果，小逸肯定要走弯路了。只因怕袁先生会“不见棺材不落泪”，所以，才没有阻止他。事实一点也没出乎我的预料，如果说有些出乎的话，那就是，没有料到袁小逸的问题会暴露得这么快和这么严重。
袁小逸再次退学这件事给我们怎样的启示？我希望袁博士能进行认真地总结。不过，即使他总结了，也未必能有我所持的角度。所以，不管他接受不接受，我都要把我的看法说出来。我相信，只要是对中国的教育改革有好处的，他都会接受的。
    虽然还没有接触正题，并且有吹嘘自己的嫌疑。但是，为了说清我所看到的袁博士的失误和问题，谈谈自己的经历也是必要的。(未完待续)

超常时空

三宝妈于 2008-12-22 10:42 发表  

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等待下文，学习

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huge57

版主

发表于 2008-12-22 16:33

倾听朋友的批评，很有兴趣。

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huge57

版主


袁鸿林(648638452) 09:32:42
我一开始即说，这是一次实验，看是否能适应应试，如何适应，如果不适应是何问题，如能适应，须经何过程，这些都是当今教育研究中需要用实践来说明的。作为小逸，获取应试教育的实际感受，从而可以对比私塾与学校，这对她的人生体验非常重要。缺失了学校的经验，会有遗憾。至于将来，还是由她自己选择。


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超常时空

大班

发表于 2008-12-22 17:04

小袁回到家里或在别的场合正常，但这不能说明她在学校里没有。她一上学就紧张、就发烧或其他反应，这就是心理问题的表现。
袁先生事先预见不到小逸上学的后果，这是他对现行教育认识不足的表现。这一点我在后面还要讲。但他毕竟让孩子走了弯路，受了苦。虽然吃这种苦头也能获得教训，但不能说这是明智之举。要是我，根本不会去做这种尝试的。我送孩子去上学是出于无奈，而袁先生是主动的、有意的把孩子往火坑里送，不是愚蠢是什么？

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超常时空

大班

发表于 2008-12-23 05:40 资料 个人空间 短消息 加为好友  

从袁小逸退学看袁鸿林教育的严重失误和先天不足(二)


现在，我来谈谈袁先生教育的先天不足。我这决不是象某些人指责的那样，是先戴帽子后找根据，我是有根据的。袁先生的这个问题不是在袁小逸退学时才暴露，在小逸上学时甚至在前几年就已经暴露出来了：那就是在袁博士内心深处根深蒂固的与现行教育接轨的思想。他常常在帖子中谈到对袁小逸或者其他学生的培养计划：上过幼儿园后，不是直插小学，就是直插初中。再不，就是直插高中，或者直插大学，最好是直插国外大学。总之，最后一定要有大学文凭或者博士学历。可见，袁先生的教育目标是文凭而不是人才。或者，他认为，文凭就是人才的标志和代表。如果是一般家长有这种思想情有可原。作为办学者有这种思想就是极大的缺陷了。是他的教育思想存在的严重的先天不足或者说是根本性的错误的表现。仅根据这一点，我就可以把袁先生排除在真正的教育革命家之外。或者说他是一个不彻底的教育革命家。就象解放前许多人只想打地主老财，解放自己，而不想破除旧制度，建立新制度一样。袁先生虽然勇敢地把小逸从幼儿园带回家，但是，他并没有彻底推翻现行教育制度的革命纲领和打算。他的内心还是崇拜现行教育的。当初他把袁小逸带回家并不是想让她走上一条崭新的道路，而只是想等小逸长大一些，适应能力强一些，再回到老路上，再让孩子到学校去上学，最终考上大学或博士。如果这也是革命的话，那是只想解放自己的女儿，并不想埋葬现行教育，解放千千万万的孩子。而对女儿的解放也只是临时的而不是长久的。
       无论谁，只要有与现行教育接轨的思想，就不是在进行彻底的教育革命。就是与国外的接轨也是如此。因为，国外的教育本质上也与国内无异，都是非常不科学的。都是建立在同一个哲学基础之上的。不仅是对袁先生，对任何人，就是那个把十多个学生提前送进大学甚至是小年班的张政，我认为他也不是彻底的教育革命家。因为，他搞的也是与现行教育接轨。那些大学生虽然有了文凭却并不一定是人才，而可能只是为了获得个人优越待遇的自私鬼。而张政在培养他们的时候，也可能就是这个目的。更不用说这些大学生一到实际中就可能成了解决不了实际问题的高分低能者了。
      超常时空虽然也曾一度提出过让孩子15岁以前考上大学的口号，但这只是为了牵就现在的大多数追求学历和文凭的家长。为了能多招到一些学生。骨子里，我们的教育目标并不是大学生，而是培养人才。我认为，现在的大部分大学生都不是人才。虽然，我们也能把许多学生提前送进大学，但是，我们的目标不是与现行教育接轨，而是要埋葬现行教育，创造一种崭新的教育!我们现在的口号是：让孩子一会说话就能读书，18岁超过研究生!我觉得现在的提法比以前科学。既与现行教育有可比性，又不限于学历、文凭。取得研究生学历是容易的，但是，素质上超过研究生就不容易了。对看重文凭者，超常时空可以帮他们如愿以偿。但是，我们不追求这个，而是追求人品、思想境界、能力、素质，如果能做到这些，即使不是研究生也没有关系!这与袁先生追求学历文凭的行为有本质的区别。他是求之不得，而我们则是权宜之计、招生的策略而已。
      鹰虽然有时飞得比鸡还低，但是鸡永远也飞不了鹰那么高。毛泽东虽然也曾和农民赤卫队一起打土豪分田地，但是，他的内心的目标决不是解放自己，而是要建立新的社会制度。这就是兵和帅的区别，革命者和革命家的区别。袁鸿林虽然把袁小逸带回家，这很可能只是为了规避风险的仓促举动，就象人们为了躲避台风的暂时逃离，台风过后还要回到原来住地的。而他没有看到本来居住的房子是根本不能再住的危房，回去了要送命的。如果能看到这一点，他就决不会让小逸去尝试与应试教育接轨了。他的私塾可能就是规避风险的临时住地，至于理想的教育大厦，当初很可能就没有盖的打算。更谈不上设计出图纸了。后来，他虽然也产生了盖的动机，但是，由于对现行教育的本质认识不够，新的教育大厦的设计可能很难脱离现行教育的窠臼。因为有这样的先天不足，我敢断定：他的教育必定会有重大失误。虽然也会有比现行教育好得多的表现，但充其量只是改良。他的教育不可能达到应有的高度，让孩子发展得多么充分。其教育质量、教学效率都会因此会大受影响。
      这就是我从他送小逸上学的愚蠢举动中看到的他的教育思想的先天不足。也是他动不动就要与现行教育接轨的根本原因。虽然他办私塾好几年，对现行教育的认识比原来深刻多了，但他现在仍然没有解决这个根本问题。(待续)

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huge57

版主

发表于 2008-12-23 09:24 资料 个人空间 主页 短消息 加为好友   

讨论到这里，我就更有兴趣了。

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超常时空

大班



发表于 2008-12-23 14:09 资料 个人空间 短消息 加为好友  
回复 #9 huge57 的帖子


袁先生：如果我说得不对，你可以解释或进行反批评。有哪些说对了的，也希望你给一个反馈。不要让我唱独角戏哟。互动性的交流才更有意思!


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huge57

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发表于 2008-12-23 15:45 资料 个人空间 主页 短消息 加为好友   


我在等你的“（待续）”下文，怕打断你。等你发完了，我会回答。

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超常时空

大班



袁先生：我的帖子好象电视连续剧。各段互相联系，但又独自成章。你不打断，也是断断续续的。所以，不怕你打，也是你打不断的。你最好及时给予回复。如果等我全部发完，还不知要到驴年马月呢。没有必要等我发完再来回答。

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原帖由 雅典娜(820857151) 11:47:31发表
雅典娜(820857151) 11:47:31

1.借接轨，说袁先生的人才思想落后，这是发言者的一错。不接轨，难道在家读大学，她父亲盖不起图书馆，特别是孩子要入群，要谈对象，要群居。是的，袁先生没有旗帜鲜明地提出自己的人才观念，没有去非此即彼地、大张旗鼓地文革式地反对。我也没有。我也每天说接轨，总是说我的学生考北大清华是易如反掌的事。其实本心早吧北大清华当垃圾看。甚至发文抨击我国的几所最高学府都不懂得如何培养人才。如果懂得培养人才，懂得科学教育的话，就不会抢夺高考状元了。

2.说体验学校生活，就扣个博士愚蠢的帽子。这是二错。袁先生的意思是让孩子到学校游学一下，看看私塾与学校的差别。而发言者硬说是接轨去了。

3.洋洋自得的文字，不实事求是就主观想象去贬损他人的语态，这是人们不能接受的 。


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超常时空

大班

发表于 2008-12-24 06:36 资料 个人空间 短消息 加为好友  


1、袁先生的接轨思想是客观存在的。这正是我要批评的他的教育思想中存在要害问题。这可不是我“借题发挥”，这本来就是我要谈的正题。难道这是错误的吗？你其实与我有共同的看法和做法，也是不主张与现行教育接轨的。也是把北大清华当垃圾来看的。可是，你为什么自已不旗帜鲜明地提出来？也不给袁先生旗帜鲜明地指出来？莫非你主张既然袁先生是我们的好朋友，我们就要“为亲者讳”？一旦旗帜鲜明地亮出自己的观点就是“文革式”吗？如果真是这样，那么，这样的“文革式”有何不好？

2、袁先生并非是要让孩子到学校游学一下。如果接得上轨，她就会让小逸一直上下去，而不会再把小逸带回来了。就是现在把小逸带了回来，将来他还可能让小逸去与大学接轨，甚至接轨到国外大学。而且对其他孩子也有这样的计划。可见他的接轨思想是根深蒂固的，本来就存在的，而不是我硬说强加的。而你说我这是“不实事求是就主观想象去贬损他人”才是硬说强加。

3、你一看见别人“洋洋自得的文字”就不能接受，这是什么心态？莫非你只有看见别人愁眉苦脸，垂头丧气你才高兴？

[ 本帖最后由 超常时空 于 2008-12-24 09:46 编辑 ]

  
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huge57

版主

发表于 2008-12-24 11:24 资料 个人空间 主页 短消息 加为好友   


关于小逸的心理健康问题
——兼答超常时空


关于小逸的心理问题，得到很多方面的关心，这是既自然又不自然的情况。一开始一大批专家就断言，我之教女，必然会教出心理问题。“问问袁小逸快乐吗？”当时理直气壮、大声诘问这个问题的专家，现在不知躲哪去了。另一类专家指责我只专注知识的教学，并不懂教育，更不懂心理，这样教出来的孩子只能是死记硬背的书呆子，必定缺乏交往能力。这次，我将孩子放出去，而且事先不做任何准备，任由别人横挑鼻子竖挑眼，对媒体也完全开放，充分体现孩子的本色。公众看到的孩子，是那样阳光而自信、有自己思想而又善解人意、不仅长于表达而且乐与不同人群交往，智商和情商都高于同龄孩子。然而，还是有人不死心，总想找到一点所谓问题。Cctv这次“心理访谈”节目，做得不伦不类，就是这个原因。在嘉兴，他们拍了好几天，在摄影棚里，拍了一个半小时，本来可以有很好的节目，但编导出于特殊心态，偏要找问题，于是把重点放在了小逸到学校后的生病问题上，甚至不惜动用了张冠李戴的手法，来强调这次生病是严重不适应学校的心理问题。超长时空也专注于此。生病就有心理问题？哪个孩子不生病？

那就谈谈这次小逸的生病。见过小逸的都会同意，就她的体质而言，应该是同龄孩子中健壮的，体力也是较好的。为何就在孩子一上学就生病，而且一生病就那么严重，连续四五天发高烧？这里的主要原因，显然是体力透支，这是医生的说法，也是我观察的结果。这个结果本来就是对现行教育体制的一个活生生的控诉——超强度学习的病态学校体制正在严重摧残孩子的身心健康！可以这么说，不仅对九岁的小逸，这种学习强度是不合理的，就是对14岁的其他孩子，也是超强度的。

除了体力透支，有没有心理压力的因素？我说也有，但这是正常的心理压力。这种压力，主要是来自各方的过度关注。小逸内心本是很要强的，在各方关心下，小逸生怕做错什么，心理上是有压力的。我劝她暂回家来调整一下，她的第一反应，就是担心人家会说她不适应学校，说她失败了。我就对她说，只有你不在乎失败与成功，也不在乎别人如何说，才能真正成功，这里有个战胜自我的问题。她想通后，同意回来。我设想她在家学习直至期末去学校考试。

然而，只有一个月，她又要回学校。我赞赏她这种不屈不挠的精神。然而，对她还提出要与哥哥姐姐一样上下课这一点，我没同意，要承认自己在体力上的不足，这种不足是年龄问题，要客观认识。客观认识环境和客观认识自我，这才是心智成熟的表现。她敢于主动再回学校，她能写出《酸甜苦辣话上学》这样的文章，说明她的心智健康指数在提升。如果这样的孩子有严重的心理问题，那么，我敢说很难找出比她心理更健康的孩子了。

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hefanghuang

中班

发表于 2008-12-24 14:44 资料 个人空间 短消息 加为好友  

超常时空先生
  
      如果你觉得袁先生的教育思想中存在不足 你是否可以向大家具体展示出你的更完善的教育模式呢?比如说怎样才能让孩子在德,智,体方面得到全面的发展呢?

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超常时空

大班

发表于 2008-12-24 21:55 资料 个人空间 短消息 加为好友  

回复 #28 huge57 的帖子


我认为袁先生不必回避或忌讳人家说小逸有心理问题。应该非常坦然地面对或谈论这个问题。小逸生病了，并且与心理因素有关，这是客观事实。但是，这决不是袁小逸的过错，也不你的过错。这是现行教育的罪恶。明明是控诉现行教育的好材料，为什么却要回避？我在谈这个问题的时候，一点也没有指责小逸和你的意思，相反，对小逸的遭遇非常心疼。对你，如果说有什么抱怨的话，不是怨你把小逸带回家来教育，不是怨你办私塾，而是你对现行教育的罪恶·、对学生的伤害程度估计不足，竟做出了让一个好端端的孩子去遭受摧残的蠢事!这与一个家长因为了知道野兽的残暴就把自己的孩子送到虎口狼窝有何不同？
很高兴地看到在小逸一个多月再次提出要上学校的时候，你不再愚蠢了。但是，你虽然比小逸聪明一些，没有同意她再去上学。但是，你并不比袁小逸聪明多少，你和袁小逸一样“担心人家会说她不适应学校，说她失败了。”其实，她不适应学校怎能说明她失败了呢？只能说明学校失败了呀!一个好孩子，一到学校就生病，就发烧，我认为，这正是学校教育失败的最好证明。有什么必要回避？袁小逸之所以怕人家说失败，这正是你的不正确的思想对她的不良影响。是你怕人家说失败的思想在她身上的反映。不客气地说，你和袁小逸一样愚蠢：都是企图以适应学校来证明自己的成功。当初，你之所以要把小逸送到学校，之所以动不动就要与学校接轨，说到底就是这个原因。你为什么不想一想，你和袁小逸的成功为什么要用她在学校的成绩来证明？对学校的生活适应与否，她在学校的成绩如何怎能作为评判一个孩子、一种教育是否成功的标准呢？我认为，小逸不适应学校才正常，她要适应学校那才怪呢!所以，你完全没有必要否认和回避小逸在学校生过心理疾病的事实，相反，应该把它作为现行教育摧残孩子的有力证据!如果要证明私塾比学校教育好，那就把私塾的孩子和学校的学生都拉到社会上去，在实际生活中进行全方位的比较，看哪个能力强，看哪个品行好。我敢肯定，在那个学校没有一个学生能比得了袁小逸!

[ 本帖最后由 超常时空 于 2008-12-24 21:58 编辑 ]


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[ 本帖最后由 超常时空 于 2009-1-2 07:56 编辑 ]

超常时空

第二页复制两次，但一“发表”就找不着了，为什么？哪位指教一下？

超常时空

第二页复制两次，但一“发表”就找不着了，为什么？哪位指教一下？

huge57

试一下：先将复制内容放到word文件，再转至网上。

超常时空

本主题由 目师 于 2008-12-28 22:27 加入精华  

超常时空 大班 UID 260817 精华 1 积分 228 帖子 93 威望 228 金钱 386 学问 0 元宝 0 阅读权限 40 注册 2007-8-13 状态 在线

#37 大 中 小 使用道具 发表于 2008-12-25 15:47 资料 个人空间 短消息 加为好友 QUOTE: 原帖由 zhy2001 于 2008-12-23 14:21 发表 很有价值的讨论。关注。 我的儿子现在10岁，他现在的梦想是当一名厨师，虽然他现在一点都不去为他努力。 现在要当一名厨师，不知道需要什么样的学历和文凭？ 先生：你的儿子要当一名厨师，我可以帮助他。叫他到我们的超常时空来上学好了，我们可以单独为他设计课程，只要他有了真本事，即使没有学历和文凭，我相信也能找到一份不错的工作。这我可以打包票。如果他要学历和文凭，我保证能让他获得他想要得到的任何文凭。他现在一点都不去努力，也不能怪他。他在现在的学校，课程教材都规定得死死的，你叫他如何努力？如果我们能给他单独设计课程，我想，他一定会去努力的。所以，你不要让他在学校里浪费时间了。应该让他立即退学。 感谢你关注我们的讨论。

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QUOTE:
原帖由 hefanghuang 于 2008-12-24 14:44 发表
超常时空先生
  
      如果你觉得袁先生的教育思想中存在不足 你是否可以向大家具体展示出你的更完善的教育模式呢?比如说怎样才能让孩子在德,智,体方面得到全面的发展呢?

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超常时空

大班

发表于 2008-12-24 22:05 资料 个人空间 短消息 加为好友  

我的更完善的教育模式就在下面，请仔细看!

超常时空和充分发展教育简介

超常时空是专门实施“充分发展教育”的场所。总部在江苏淮安。它的前身是1994年创办的淮安市超常教育研究所和下属的淮安市超常教育实验基地。2005年经国家注册为教育专用商标，成为中国教育独具特色的一大品牌。 超常时空认为，包括新课程在内的整个现行教育都是落后的、不科学 的和低效率的 。 它分科教学，同步授课，培养的学生高分低能。 它 把学生当成装知识的口袋，只教书不育人。它老牛慢车，耗时费力，学制长，负担重。它 摧残人才，压抑个性 ，犯下累累 罪行 !超常时空 要用全新的教育体系 取而 代之 ，对它进行彻底的革命! 超常实空采用全息课程，实行个案教学，一人一个进度，一人一个教育方案。各种教育要素环环相扣，配套成龙。系统性、整体性、连续性、严密性同时具备，0岁起步，不分学段，幼小中大，一气呵成。德智体美，融为一体。发展特长，保护个性。 不仅给 孩子 以知识，还注意培养他们的自学自理能力和创造力。 它 要让所有孩子都 以超常规的速度快快乐乐、轻轻松松地发展成为身心健康，德才兼备的大才奇才、一代精英! 超常时空没有传统意义的学校和课堂，也没有上课下课之分。哪里能与自然和社会亲密接触，哪里就是最好的课堂。上课就是玩，玩就是上课。即使玩也能让孩子大有收获。在全国各大中城市、旅游圣地、名山大川、纪念场馆以及国外都有超常时空分部供学员游学，学员在18岁前即使不周游世界，至少也游遍全国。超常时空自己的工厂、农场、商贸公司、科研院所等机构有的已经建成，有的正在筹建。学员可以经常在这里参观、实习，增长见识并提高动手能力。这里是少年军校，生活就象解放军一样紧张活泼。这里是儿童乐园，学习就象图书馆一样主动轻松。此外，这里还有一个奇怪的现象：本来不健康的孩子到了这里很快就变得健健康康，虎气生生! 在超常时空，孩子们不仅可以一会说话就能读书，18岁超过研究生。而且能健康发展、和谐发展，超常发展，充分发展，并尽情享受童年的幸福和美好人生 。18岁后，学员可以继续留在超常时空工作、生活，超常时空将作为中国大地的第一个共产主义特区，推动中国经济的发展和社会的深刻变革!     超常时空是一条高效率的优质人才生产线，程序优化，效果必然，只要及时入学，想不成才都难!     联系电话：15861798025       QQ：157118858     博克：http://chaochangsk.blog.sohu.com/

[ 本帖最后由 超常时空 于 2008-12-25 14:37 编辑 ]

[ 本帖最后由 超常时空 于 2009-1-5 21:58 编辑 ]

超常时空

其实，这位超常先生的本意是借贬低袁博士的教育方式来抬高自己，说白了就是炒作，做广告，因为这里是儿童教育论坛，爸爸妈妈多，容易招来生意，可惜的是这位老先生用错了方法，肝火过旺，个人涵养极差，所以效果 ...

超常时空

大班

发表于 2008-12-27 08:31 资料 个人空间 短消息 加为好友  

各位：如果你们真的爱护袁老师，那就应该把他的失误和不足及时地指出来。如果不指出来，对袁小逸、对他教的其他孩子，对他的教育模式都会有不好的影响。光说好话，我认为不是真正的爱护。至于我，无意于抵毁别人，抬高自己，以招揽生意。袁老师那里有个幼儿家长，听说我这里效果好，收费也不高，又可以以工代费，曾有要把孩子向我这里送的意思，我还劝她不要送来呢。我对她说，不要往我这里送，不久我会到袁老师那里去，顺便看看她的孩子。袁老师是个很好的老师，尽管他的教育不是很完善，但比学校教育，不知要好多少倍。我非常支持他。不仅现在批评他的失误和不足，是支持他。不久，我还要到他那里去，以行动来支持他。他的教育的确很不完善。操作模式也极大地限制了他的发展速度。据他自己说，他那里最多只能接受十个全托的孩子。这怎么行？我马上要给他提一个建议，让他成百成千地教。我哪里是想拆他的台呢？我理解，你们都是袁老师的铁杆粉丝。怕别人伤害袁老师。所以在我批评袁老师的时候，你们都护着他。这种心情是可以理解的。这从一个侧面说明，袁老师在你们中间有很高的威望。但是，你们也不要冤枉我。我不会伤害他的。袁老师的确是我的好朋友。前两年，在另外一个论坛，他曾为我挺身而出，杖义执言。在我被那个论坛封了ID之后，袁老师发表了《祭超能》《再祭超能》(“超能”是我在那个论坛的网名)的帖子，对那个网站的版主、总版主表示了强烈的谴责，此情此景至今令我难忘。在此，我向你们和袁老师保证：我决不会拉走袁老师的一个教育对象。他手下的孩子，如果不经过袁老师的同意我是不会收的!此外，我还会想办法让袁老师改变教育模式和发展模式，让他更好更快地发展!不信你们走着瞧，我们和袁老师一定会合作得很好的。

超常时空

我理解袁老师的做法，也支持他这么做，小逸是他的女儿，只有他最了解小逸该接受怎样的教育。


超常时空

大班

发表于 2008-12-29 10:45 资料 个人空间 短消息 加为好友  

我认为袁老师送小逸上学的做法非常愚蠢，坚决反对她让孩子与现行教育接轨。虽然小逸是她的女儿，但是，她未能教得好自己的孩子。四岁前的失误就不用说了。带回家之后的教育也有很多失误，虽然小逸比在学校里好，也比同龄孩子优秀，但是，在我看来，她发展得并不充分，许多方面甚至被忽视了。如果让我来教小逸，肯定比袁鸿林自己教好得多。

[ 本帖最后由 超常时空 于 2008-12-29 10:47 编辑 ]

超常时空

huge57

版主

发表于 2008-12-29 15:40 资料 个人空间 主页 短消息 加为好友   

对啊，大家（含本人在内）该争的争了——各自表述了，一些片言只词，就不必拘泥。
况且争论中求同存异，还是需要的。
超长时空对幼儿识字应该是很有研究，可发挥这方面优势，造福四方。记得以前就说过这样的话。
小逸去学校尝试，不光着眼于个案，也是现代私塾孩子的一个亮相，想来还不至于辱没了中国的home-schooling。从一个孩子身上引起社会对选择教育的思考，也从另一方面肯定了她之去学校尝试的价值了。