知识与能力

education2008

知识有两种，一种是公共状态的知识，二是私密状态下的知识，
私密状态下的知识如果涉及到新技术，那是很宝贵的知识，而前者，则是廉价的知识。

对于学习者而言，所能接触到的所有知识都是公共状态下的知识，
换句话说，都是一些廉价的知识，即便是哈佛这样的高等大学，
只要公开传授的知识都是廉价的知识，像哈佛和麻省理工，现在已经把许多课程公开
放到网上，任何人可以免费来学习。

这类知识会越来越廉价，这是趋势。

既然这些知识如此廉价，为什么莘莘学子趋之若鹜？宁愿花费十数年的时间去把这些
廉价的知识从纸上或者网上或者其他媒介装入自己的脑袋。为什么？

这是一件很滑稽的事情。一个文科学生，必须把地图刻入自己的大脑，因为当出题人
问他马达加斯加的邻国是哪一个的时候，他必须准确回答。当出题人问他黄河需要
流经几个省份的时候，他必须准确回答他。一个高考的高分生说自己学习地理的经验
就是天天背地图，地图已经深深刻入他的大脑。

这就是一种典型的应试能力，他的知识离开应试这个环境，这个“场”便一钱不值。
因为无论他的大脑存储量再大也比不过google map。

有人辩解说，他背这些东西也不是一点用没有啊，他锻炼了记忆能力。他锻炼了学习能力。

这种逻辑就像说一个成天吃不饱的人能够很好保持体形一样可笑。

我们看美国人的考试，基本上是考真实能力为主，你的思维能力，你的逻辑能力，你的阅读能力，
而不是类似雨人那样的照相记忆能力。

critical thinking，实际上就是思辨力，或者说就是辨别是非的能力，这是一个高中毕业生应具备的最基本能力，
但是我们的高中生，写的作文除了假大空的高调就是堆砌的词藻和建筑在空洞内容上的文采。
根本体现不出思辨能力。

有人说，应试本身就是一种能力，说孩子今后考这考那离不开考试啊。实际上这混淆了考试的意义，
高考和考试不是一回事，高考是空前绝后的，是一种极为特殊化的考试，其他考试，大多是建立在
真实能力基础上的，即便公务员和考研。

此外，人生更是一场考试，无论是工作，还是生活，各种考试也许不是以考卷的形式存在，但其地的确确
是考试，考察的是你的生活能力，工作能力，判断力，也就是真实的能力。

无论如何低头，一定要注意不要把应试教育当作教育的全部。宁可不要清华北大，也要让孩子的基本素质过硬，
如果孩子成了废柴，即便进了名校，教育也是失败的。

心香如意

这些公共知识是基础，楼主莫非是想造空中楼阁？

假如在野外迷失了方向，如果能大概记得当地的地图话，我看还是这些廉价的知识能救命吧，就算再有能力，没有廉价的地图知识印在脑里也是巧妇难为无米之炊。

昨晚看DISCOVERY,节目中的那位科学家教人们如何在沙漠中生存，我看他说的都是些廉价的共公知识啊，但他的野外生存知识非常丰富，教我们认识沙漠中的植物，比如芦荟的汁能补充水份，还能涂到皮肤上防晒伤，碰到一条蛇，他知道这是什么样的毒蛇，然后知道如何捕捉，知道这种蛇毒咬一口就让五个成年人致命，然后他割下蛇头，告诉我们如何引火然后将火熄灭将蛇埋着烤熟以补充体力，但不能吃太多，吃太多会消耗身体的体液，在沙漠中最重要的是辩方向和找水源，片中的那位科学家心中就有一本地图，他知道往哪边走会到达什么地方，如果要到达那个地方就要利用当地的地形找到较浅的地表水源，告诉我们如何在沙漠中挖掘水源，有了水源补充就能走出沙漠了。
这个节目里没有什么高深的知识，但是如果不知道这些廉价的知识，我看是命都难保吧，还谈什么工作能力，判断能力呢？

我认为这些廉价的知识能知道是多多益善，当然，学知识最好的方法是书到用时方恨少，需要用时的知识掌握得最快，也最实用。

我认为楼主应该告诫大家的是如何将这些知识进行运用，将这些死的知识盘活成可以有所用的知识，可以解决实际的生活问题，解决实际的科学问题，而不是一概的去唾弃，否则的话大家就无所适从了。

[ 本帖最后由 心香如意 于 2008-12-23 09:04 编辑 ]

happy_99

赞成心香的话。

如果没有廉价的知识，
那楼是造不起来的。

以前大家抨击高分低能
总把清华北大扯出来
现在怎么小易有把哈佛麻省也扯出来的意思
那我们应该怎么跟孩子说：
“你别天天在乎学校那点成绩了，考个哈佛麻省什么的也不过如此，网上都下得到教材的。”
哪个家长愿意这样跟孩子说？

我又想起“一屋不扫”的故事
总有人说“人嘛，各有所长，天才用去扫屋是浪费”
但这高分也不成，扫屋的能又太低级
到底我们该怎么做！

jiangying

小易同学怎么这么看不起高考呢?

其实高考在减负以前就是考的能力,减负以后也考了部分的能力.只不过现在背多分越来越占优势而已.

书到用时方恨少呀,有时候,不是随时可以上网的,有时候即使可以上网,没有基础知识,也是不知道怎么搜索的.

happy_99

有时候即使可以上网,没有基础知识,也是不知道怎么搜索的.

这话说得太到位了
同一个问题
有些人上网就是搜得到答案
有些人怎么找怎么找不到

all4kids

讨论这个问题之前，似乎应该先掰哧一下什么是知识，什么是能力。。。

沙漠里的知识，对要入沙漠的人有效，对一辈子不看到沙漠的人，除非兴趣很大的（兴趣很大，不去看看怎么好？），大概还是无用的吧？

连最基本的识字都不会，大概是文盲，肯定不会搜索，说不定都没听过GOOGLE。这种状况估计不在楼主讨论之列。
搜东西，我觉得已经不在知识之列了。
论坛够开放了吧，但是有的人就是不看说明，来了就叫，怎么下载啊，提些一搜就搞定的傻问题。——他们具备基本知识（或者楼主所谓的公共状态的知识）了吗？具备。但是有没有把这基本知识转化成需要知识（或者楼主所谓的私密条件下的知识）的能力呢？我看是，无。

当然网络虽然方便，但是充斥的信息太多，杂乱，真想搞研究，估计光靠网络是不够的。
一个人能够了解获取知识的途径，通过各种渠道组织自己需要的知识，我觉得，大概这个人占有的就不仅仅是公共状态的知识了。。。。

shanlon

思辨力也是要知识做基础的...........

如果大家都不记忆东西，都靠google来搜索知识，
那你也要能分辨搜索到的东西是真是假是好是坏的能力, 这些都要靠知识为基础的

比如前几年比较流行的美国登月造假的事件， 双方都有理有据， 没有知识连双方辩论的内容都看不懂...
更别说思辨真假了...

知识也分好几种， 记忆类的是， 逻辑推理的也是， 对不同的人各有取舍，
但是知识总是越多越好..

all4kids

网络上充斥了许多知识呢。慢慢学吧。

儿教论坛上知识也很多，祝大家的孩子学习愉快

ciscotang

感觉大家对小易的意思理解得有点偏颇哦. 小易强调的知识是记忆, 能力是思辨和逻辑. 没有后者, 人类何以创造出新的知识呢? 要知道，现在大家记忆的知识，也是前人靠自己的实践及经验获取而来的。例如地图，那是多少探险家历经艰险实地考察而来的。那不是平面的知识，而是创造。

学习一些知识很重要，那是基础。可是基础打好之后却没有创造，那是莫大的遗憾。而这正是我们目前教育的窘境。我们记忆了很多知识，但却停留在“知道”而已，常常忘记其渊源，更不能利用它们去创造。

反思我自己，我认为这样的教育是很失败的。有了孩子以后，才感觉一切都要从头学起。

小小小鲸鱼

原帖由 education2008 于 2008-12-22 21:56 发表
知识有两种，一种是公共状态的知识，二是私密状态下的知识，
私密状态下的知识如果涉及到新技术，那是很宝贵的知识，而前者，则是廉价的知识。

对于学习者而言，所能接触到的所有知识都是公共状态下的知识， ...

     知识和能力，表现出来的也就是理论和实践，，，，我国的教育，习惯于先理论后实践，甚至于只讲理论不管实践，，外国的教育，是先应用，在实践中学理论，，，理论能用于实践的，这个理论就化为了自己的能力，，只是学习理论，不能运用的，理论自然就是廉价的知识，，，，所谓私密状态下的知识，都是人家已经消化的理论，有自己实践运用反思过的理论，，，，
    对于孩子来说，先让他知道知识在实践中有什么作用，再去有针对的学习知识，这个知识就不是廉价的了，他一定是主动去探求，，，，，，，对于成人，却可以先从理论化的阶段学习，因为成人已经有了各种的经验和反思，一接触理论，就会用理论反思自己的经验。。。。。
     也是在考虑，孩子的学习方式问题，从经验阶段、从反思阶段、从理论阶段、从应用阶段。。。从哪个阶段开始学习，才能让知识化成能力。。。。