超前教育露端倪：“小学三年级效应”

shanlon

一个字：累
两个字：很累
三个字: 都很累

原帖由 嘀哒嘀 于 2008-11-30 14:38 发表
以前是不赞成超前学的，从孩子身上得到的教训让我改变了想法，假如有老二，我一定要超前教，超前学，在目前整体超前学的大趋势下，孩子上了小学才不会被直接归入差生里去。

menghuan

如果我也有一个老二，我一定不会让他学前学很多应该在学校里学的东西。但是可以让孩子早一点接触一些社会学知识。

9143in

我以为超前教育是对的

但是超前学习视内容而定

学校侧重的，会涉及的就不必操之过急了

应该注重学校很少侧重的和家长应该关注的

包括良好的生活和社会习惯，满足小孩广泛涉猎的兴趣需要

夯实生理和心理基础

利用各阶段的敏感期，引导其兴趣向社会需要发展（比如从喜欢水引导为游泳）

讨论一下

doudou77

女儿4岁,幼儿园和小学老师都有一定的接触,似乎老师都还是比较倾向于提前一定程度的学习教育的,有的小学老师
毫不掩饰对提前教育的宝宝的喜爱,因为好教.学习习惯一般都要求家长配合.也有曾经听说过"三年级效应",作为家长我也很迷茫.
回忆比较自己的童年,应该说现在的孩子也是愉快的,但是也承担了以前没有的压力,女儿也曾经说过",哪个同学去回这个,哪个同学会那个",于是她也很积极的学习.我自然是夸奖的,但是其实也很无奈.
从我的角度,只想她有一个玩乐的童年,可是只能说我只能面对现实的压力,没有能力和魄力实现自己给女儿一个完全自由梦想的愿望.学习的时间还长,童年却是很短暂.希望长大了的宝宝不会说童年很无趣.

素质教育一说,连我接触的老师都不以为然,实在是...,大家知道吗?我们这里的幼儿园老师每周要叫教学报告,每月要有论文,每个学期要有教学论文(教育局内办).小学老师任务更重.每天看见我认识的老师忙忙碌碌,真是也可怜的.
老师忙了,学校又要求多,没有办法了,于是小孩的只能对家长高标准严要求了.于是就美名为"亲子教育"了.可怜好多家长还要预复习功课,遇到他们问起,都是叹气.
比较起以前的老师,同事们的口碑都是大大不如以前的老师了.无论是从责任心,还是耐心程度,"有教无类"只是一个口号了.很功利的.比起传统认为的"老师",现在真的就是一个养家活口的职业,也不知道该怎么评论了.

zzfeihua

常常处于教与不教的纽结中。

心香如意

真正的关键点还是在于是否引导好孩子养成认真听课的习惯，要反复告诉孩子，不管懂还是不懂，真正的知识来源于老师，来源于课堂，孩子只要养成了这样的学习习惯，就不会什么三年级效应了。。。

happy_99

我本人是超前教育的受害者，
所以现在坚决不让孩子先学后面的课本。

不过孩子好象每次开学拿到新课本，
不一口气读完不舒服。

很同意楼上心香的话，
认真听讲了，
先不先学，
学起来都会很轻松的。

我母亲教了几十年的书，
也是这句话，
课上一刻钟，
课后几小时都补不起来。

爱小爱

我家几乎是放养，虽然在坛子里泡着，但属于看看派

小意0523

“小学老师能否因材施教才是关键。有的孩子学习能力强，老师讲课不能满足他的求知欲，他当然会开小差。”
课本那点东西，既然觉得满足不了孩子的求知欲，那为何还去超前学了？

对于不喜欢把问题留过夜的孩子来说，我是连预习都反对的哈，预习了，肯定是都学会了，那上课的时间就浪费掉了。不如把那预习的时间用来作课外知识扩展。

jiangying

超前教育不好

超前学习好