僵硬。。。

嘀哒嘀

这只是个标题，并不想跟僵硬辩论。看到僵硬把小学出现的一系列问题都归于素质教育，替素质教育喊一屈。

小学的很多问题不是素质教育的提法出现以后才有，而是一直就存在的。提出素质教育正是为了改变学校只重分数，不重其它能力的教育而提出的，只是在执行中变了味，原因是：素质教育到底是什么？教育部并没有给出个明确的定义，而且对老师的考核还是按照以往的“教学水平”来考查，所谓的教学水平，不就是分数么？所以说到底，在中国并没有真正推行什么素质教育，挂羊头卖狗肉，还是老一套。

我想不管素质教育相对于教育是狭义了还是广义了，出发点本身无法是希望学校能够改变以往“高分低能”的教育现状，重视并提高学生各方面的整体素质，可是社会的大环境如此，整个社会风气如此，小学老师本身整体水平就很低下，出现问题跟素质教育好象扯不上什么关系。问题说到底是社会造成的，国家只重视经济的建设，社会的整体道德水平已经下降到了极其恶劣的程度，到处是欺诈，想从孩子那里进行改变，只能是自欺欺人。

如果，如果，如果素质教育能从老师开始，从整个社会开始，孩子的成长还用说么？

qdylz

关于素质教育，好像的确没有准确的定义。

关于素质，有一个比较好的说法：素质就是把所学的知识忘光后剩下的东西。

嘀哒嘀

今天心里很难受，孩子在学校受到了极其不公正的待遇已经持继近一个月了，在这种社会里，要想生存下去，只能做一个厚颜无耻的人。生活究竟有什么意义？互相欺骗，互相榨取。

yhbb

楼主都说是社会环境使然，那”如果素质教育能从老师开始“也是不能解决问题的，而且可能引申出很多其他的问题，从而偏离解决问题根源的方向越来越远！

liuliugu1

哎，无奈啊，昨晚单位请了复旦大学哲学院的教授来给大家讲诚信，教授讲了一个例子：她曾在宁波碰到一位家长诉说了一件事------孩子的老师给她打电话让她去学校，她去到后，老师说了一句话就是你这个小孩没教好，怎么个没教好呢，就是我他成天关心这个班组的卫生有没有做好，宿舍同学的水打了没有，心思不在学习上，现在要中考了，这样下去肯定会拖班级的后腿。这样的话，太让人吃惊了，这是从一个老师口中说出来的么，难道我们一定要去提倡自私自利么，素质教育现在已经兑变成智力教育，凡事是成绩为先，而成绩其实就是代表了名和利，适当的追逐名利是好的，是一种正面的激励，但太过放大后，就会变得太功利了，这个社会让人无语啊

snowyiyi

现在教育孩子，从德育到智育统统成了家长的事情，孩子在学校里的表现决定了要不要请家长去学校（类似于去香港廉政公署喝咖啡）。素质教育只是一句空话。说素质教育要从老师开始，从整个社会开始，目前根本不可能。

jiangying

我不是把所有问题都归于"素质教育".有些问题本来就有.

而是"素质教育"出现后,这些问题越来越大,不仅无助解决问题,而使得问题越来越严重.

教学只是教育的一部分,这部分必要要以一定的标准来衡量,这就是考试.也就是说应试是必须的.其中的问题需要解决.实际上应试没什么错,错在教学以外的部分.

可是呢,所谓"素质教育",不仅不能解决应试教学以外的问题,反而让教学的目标变得虚无起来.目标一虚无,搞政策的怎么做都对,错的都是老师,都是家长,都是孩子.

如果说道德教育不足,重视道德教育就是了,如果动手锻炼不够,重视动手就是了,搞一个没有目标的素质教育出来,只会越来越乱.

取消了小升初统一考试,缺没学期统考,各个学校单独出题考奥数.你说孩子的负担是增加还是减少了?

fchn608

老师的素质应该是在逐步提高的。

关键在于教育体制，老师的生存空间和生存环境！

应该说大多数的学校对老师有绩效考评。如果孩子们的成绩不好，老师的收入，晋级都会受影响。所以，老师也是受害者。

假设我们的学校都是20人的小班，假设没有苛刻的绩效考评，老师们会如何上课和对待孩子们呢？

假设老师的收入很高，不为生计发愁，老师们还稀罕家长们的送礼吗？

学校老师的素质及素质教育这东东，根本无法与社会的整体情况分开来看！

还是教育体制的问题！

wangtutu

根本就是社会出了问题.
大家说说哪个职业素质高?
人是社会的产物,这种环境你让老师如何素质高?

收入再高也杜绝不了腐败的.

还是把素质教育放回家庭,家长负责素质教育.
咱们在学校只学知识和技能.

qdylz

嘀哒嘀变身美人鱼了，真漂亮