大脑功能分区与小学阶段的全面培养

jymm222

我们家是这么偏的(思绪太多,我想到哪说到哪 )

幼儿阶段,尽量到户外,那里有小鸟,青草,朝霞,晚霞,鲜花,蝴蝶,瓢虫,蜻蜓,树叶......,各种各样的色彩,形状和气息,孩子的听觉、嗅觉、视觉等器官也会接受到大量的全新的信息，并由此得到了锻炼和发展.
出不去时,我们有时也听故事,看动画片.

关于绘画,我都不想说了,我的孩子,幼儿园中班的画,是我最喜欢的画.现在小学3年级,在学校里上美术特长班,老师鼓动学生考级,我是不想考,不过大家都考,我们也体验一下考级是什么回事,报名后,老师打电话说,给孩子们指导指导,我们去了,老师让每人交300元,上6次课.后来才知道是这么指导的,每次课3小时,每个孩子选一幅例图,每节课模仿同一个例图,考级那天,就画那样的 .这......无语

书法.
给孩子买了钢笔字帖,孩子自己想练,有时候练练.

放学回家,进了小区,是这样回家的:
有时侯,让我先走一段,再猜猜她要跳几步.
有时侯,跳绳
有时侯,踢键子
有时侯,给蜗牛摘几根青草
有时侯,.做广播体操
有时侯,追赶小鸟
有时侯,......
(都是她自己要做的,自己选择做什么)

回家后,不马上写作业,吃点喝点.如果她爸爸回来了,吃喝后就写作业去.如果她爸爸回得晚,她就忙忙碌碌.我在做饭,也不知她在干嘛.忙乎好一阵子,她才写作业去.我这人比较好说话,只要能睡前完成作业,就不计较.完成了作业,就是合格的学生.

体育,打乒乓球.我觉得这个有互动,随时和对手斗智斗勇.自己赢了当然高兴,对手赢了,也会喊一声"好球".

柳爸

我孩子从五岁开始学二胡，现在学三年多了。从师一盲人，此人曾在中央音乐学院深造过6年，是二胡界泰斗级人物张韶的弟子。

我孩子二胡在当地同龄人中算是较出色的，二次蒲公英全国艺术大赛都是荆门市第一名，湖北省金奖，北京银奖。

儿童学二胡我作这家长的体会是：

1.每天都要练0.5-1小时
2.每次都要拉1-5空弦50次左右
3.每天都要拉1234567音阶的D调E调G调F调，来回拉五遍
4.练习以老师讲的为主
5.叫孩子多拉给自己听，而不是给爸妈听，这样的琴音会慢慢优美起来，音准也会慢慢好起来。
6.鼓励孩子拉的玩，想怎么拉就怎么拉，如学猫叫马叫和人说话的声音等等。

以后多交流，音乐我是一个外行，只是陪练久了也能说出个123来了

jymm222

再说说学习.

语文,我们买各种书,自己阅读.作文还写不好,但没打算上作文班,她喜欢阅读,而且我耐心好,我等.....

数学,自己买了奥数书,合适的时候就学着做几题,也不打算上奥数班.最近和我说,现在最喜欢数学了.从一年级起,她就说,数学老师的课没趣,现在能喜欢数学,我真高兴哪.

英语,没上英语班,课外书买了,都还没开始看.估计快了.期中考了100分,进入班级前6名(6个100分的同学).一年级可是要补考的,二年级勉强过关,总算有起色了,听,说,理解都不错.

dodo9427

我们家宝贝一直是放养的，主要是一放假就带孩子去旅游，看看外地的风土人情，没能象柳爸那样，对孩子严格要求，看来要多吸收借鉴啊

棠棠妈

小孩学什么精什么,真是优秀啊.
不过我也从没想过给孩子请名师,反正学个兴趣，还有就是大家都提到的左右脑的开发，锻炼身体并减肥。加上孩子本身也是抱着来学着玩的心态，再说孩子资质估计也有限，所以我们是样样都学，样样不精。

说到让孩子上兴趣班，我想并不是每个孩子都没兴趣上兴趣班的，每样东西都会有些喜欢的人。陈景润天生就喜欢做数学题，我们看他活着没劲，但他自已在数学题中找到了无尽的兴趣。
再比如柳爸的女儿，人家就喜欢上，加上父母的引导，不给孩子上才是剥夺了孩子的乐趣了。我想关键是孩子是否喜欢，还有就是家长能否抱着让孩子开拓视野而不是争第一的心态。
所谓因人而异，孔子之所以成为千古名师，据说关键他是因才施教。

对柳爸教育中，就一点不能苟同，就是读经能教出良好品德。不过我只讲我的观点，也不想与柳爸讨论。
另外，我的想法是，要让孩子适当体会一下失败，小时候样样都优秀，长大后会不会不能接受不如别人或被人忽视。当然我不是指柳爸家的公主会这样，这只是我个人的经验及从一些报道文章中得到的想法。

yhbb

原帖由 dodo9427 于 2008-11-14 14:40 发表
我们家宝贝一直是放养的，主要是一放假就带孩子去旅游，看看外地的风土人情，没能象柳爸那样，对孩子严格要求，看来要多吸收借鉴啊

我们家差不多，放养为主！

小子四岁多已经走了西北、华南、华东，火车几万公里，飞了几回，汽车无数，到过黄河，跨过长江，玩了珠江和漓江，大海里面尝咸水，个子不高但精神，身体不胖但健康，没啥特长，跟一般孩子比，言行举止思维方式成熟且大气一些。挺好！

[ 本帖最后由 yhbb 于 2008-11-14 17:53 编辑 ]

听语漫步

原帖由 柳爸 于 2008-11-14 11:14 发表


你是北京大都市，我是湖北中部小城市；你是大家闺秀，我是乡村野小子；你是培养优雅的小贵族，我在培养比我要强一点的下一代；

有话“道不同不相为谋”，但我更相信“殊途同归”

谈不到一块的话，可 ...

晕
你既然这么说我就什么都不说了

woodhead

争鸣是鼠版的传统，也是特色。。。
支持畅所欲言，大侠者可以传道授业解惑，中侠者可以开拓思路交流沟通，再不济的也可以让后来人吸取教训。。。
我也争鸣几句：
读经管“德”----身教才是德，当然楼主的身教我相信是没有问题的。和小朋友伙伴的交往，也是孩子成长的一块基石。。

学校语数学习管“智”-------这个智未免太窄了。要给孩子一点自我阅读的时间，听语一直提倡的课外社会活动，参加社会实践，觉得也是孩子增长知识（见识）的一个重要途径。。

二胡水墨书法管“美”，游泳管“体”-----这个不太懂。特长是花精力时间金钱的，在精不在多， 两项足矣。。

至于时间的分配，我觉得还是要给孩子一点自我支配的时间（包括空间），孩子越大，就越放点手吧，学习也好，交往也好。。。会自我管理，自我学习的孩子，才是真正长大的孩子。。

昨日乱昏山

哈哈，太精彩了，关于育儿之道是值得这样辩一辩的，这样的贴子看着有意思。感觉听语就像华山派，一招一式透着股轻盈和气质；而柳爸像少林派，练的都是硬功夫，招招务实。不知殊途是否能同归。不过感觉对于女孩子的培养个人还是倾向听语派。

柳爸

有点怕回贴，特别是晚上怕回贴！
白天要劳心，晚上回贴也要劳心，晚上劳心容易失眠，人到中年，苦啊！
任何观点，宜粗不宜细，如大脑功能分区这一观点应该被大家都接受了吧，至于哪个区管什么？就不应该在讨论之列了。
德智体美劳全面发展，归根到底还是人心的细化和深化，至于道理高深、智慧高深的人大脑的哪个区域发达些，我想也不应该在我们的讨论之列了。
德育我首推读经，但不等于读经就等于德育了，辩者喜欢在包涵与被包涵的空隙“挑筋”；
智育首推学校教育，但不等于学好语数外就是智了；
其它类推。
任何一门学习的过程也是一个自我管理、接触社会的过程，如学二胡，就有很多机会参加演出、比赛、交流等等，我孩子也走遍了半个中国，多是在特长比赛、演出、参展等活动中完成的，你能说这不是社会实践？

我这贴子的核心观点就是：小学阶段得要德智体美劳全面打基础，不可偏废，因为大脑分工不同，可互相促进，可为补充，让孩子越大越聪明！当然，每个家长的观念不同，做法也会有差异。但是做为家长应该有：小学阶段的全面教育的理念！