洋洋的小学生活之 一年级（2002年4月）

hutianyang

补记：
儿子第二单元的数学测试得了：97+20分，其中20分是附加题。扣分的题目是一个单位换算出错了。1米=（）厘米，这个题目刚巧是一个大题中的第一小题，但是这个小题标号试卷上没有加括号之类的标志与题目内容分开，并且排版质量太差，竟然变成了1.1米=（）厘米，虽然因为下面还有第二小题大人一看就知道是印刷问题，但儿子却为这个题目大伤脑筋。因为他们还只学了整数的单位换算，小数的还真不知怎么换呢。所以儿子填上了101。虽然老师给打错了，扣了三分，但我并没有批评儿子的不认真，还暗暗觉得儿子做的不错。在没有学过小数换算的情况下，儿子知道1.1米绝不是100厘米，知道1.1米比1米大，具体大多少呢，人家就勇敢的写上了101厘米。这真不错了呢。（哈哈，很会自我安慰吧。）

renhuali00

关于挨欺负的事，我也一直很费心，老是怕慕慕也挨欺负，我觉得洋洋这样家长应该和老师沟通沟通，毕竟那个欺负人的孩子做的太过了！老师也应该不希望班里多这样的孩子--

hutianyang

是呀，今天去找了老师，老师说别的小朋友受了欺负都会告状，儿子却从来没说过的。看来是儿子太老实了，等待。看看会怎么样。

猫鼠鼠

和淘淘太象了，老被人欺负还不敢告诉老师，上学期还负过伤呢，腮帮上青了一大块好长时间才消下去呢，不过这学期好多了。

hutianyang

2009年3月25日
    老师的批评教育看来还是有效果的，那个欺负人的孩子给儿子道歉说再也不会欺负他。儿子回来在我们的询问下高兴的告诉我们说他原谅了那个孩子，两个人相互许诺要做好朋友。儿子还真是一个比较大气的孩子。看到他能这么坦坦然然的接受那个孩子做朋友，我感到很安慰。希望那孩子可以说到做到，不再犯同样的错误。不过通过这件事，我也明白自己的教育过于迂腐了，特别是对男孩子。平时我只强调了“人不犯我，绝不犯人。”却不太赞成“人若犯我，我必犯人”导致儿子性格太弱。还真是不知道应该如何教他了，还好是问题暂时很好的解决了。我告诉儿子如果以后再有这种受欺负的情况一定要告诉老师或者爸爸妈妈，爸爸妈妈是保护他的，会帮助他。老师也会帮助他的。儿子点头。          让儿子慢慢长大吧。

[ 本帖最后由 hutianyang 于 2009-3-25 09:42 编辑 ]

hutianyang

2009年3月25日
       跟老师沟通一下，老师说儿子懂的比较多，但是好像参与活动的积极性不太高。举手回答问题比较少，老是等别人不太会了，他再回答。回家问儿子。儿子却说他每次都举手哟。但是都是规规矩矩的把手放在桌子上，而别的小朋友会把手举得高高的，有时还会站起来举手。大概是相比之下，儿子更冷静一些，更懂得控制自己的情绪吧。相比站起来举手的小朋友，儿子中规中矩的举手方式肯定显得热情不足嘛。也曾经跟他们数学老师交流过，老师也是说儿子好像上课的热情不够高，说虽然老师说那种热情的喊着我来回答，我来回答的方式不对，老师也曾批评过，但毕竟还是会更关注那种孩子，心里还是更喜欢那种孩子。我只好一笑了之，感觉没办法跟儿子解释这种老师在课堂上说不准这样做，但心里又喜欢的情况。儿子还说，他有时也会不举手，那是因为他在思考，一定要想好了才能回答，因为他都是一年级的学生了。天呀，儿子说他都是一年级的学生了，言外之意是如果回答的不好会很丢人呢。我亲爱的宝贝自尊心好强呀。

[ 本帖最后由 hutianyang 于 2009-3-25 09:38 编辑 ]

laihan8888

涵涵在学校也会被大个子的同学欺负，我们也会找老师，不过觉得效果不好，后来涵爸也是和你老公一样的教涵涵，这也是没有办法中的办法。

洋洋的口述日记很好，思维也很清晰。涵口述起来也是滔滔不绝不绝的，但后来发现说和写是两回事情，所以现在让涵亲自写日记了。

hutianyang

是这样的，说的和写的完全不一回事，只是我们现在老师没要求写，所以我们也没强迫他写，偶尔会让他写的。

hutianyang

2009年3月27日
     儿子放学又到同学家去做作业，所以回到家里已经7点半了。儿子兴奋的告诉我：“今天我们又去爬树了。妈妈你为什么不去接我，看看我是怎么爬树的。”爬树一直是儿子心理上不可逾越的障碍，他一直怕高，想爬但是又不敢。所以现在终于可以象别人一样爬树让他很自豪，一直想让我看看他的成功。虽然我是那么不在乎他是不是能爬树，是不是能打的赢别人。可是看来学会爬树所赢得的成就感丝毫不比学习上所赢得的少。回想起来，儿子有一段时间迷上了胳膊上的肌肉，天天嘿哈嘿哈的练几下子就抬起他瘦瘦的小胳膊让我评判他的肌肉是否多一点。吃完饭也会把胳膊抬起来看看是否胖了一点。可见，对于男孩子来说，力量、运动这些能显示阳刚之气的东西还是挺让他们着迷的。
     因时间还算宽裕，我们到家后又做了三四个奥数题目，是单数和双数的。做的这几个属于应用型的，儿子掌握的还是可以的。虽然不清楚一年级的孩子学习这个不知有没有必要，也不清楚儿子现在是真的理解了，还是记住了解题规则。我觉得这样每个星期才一个专题，有时间就做，不做强行要求的学习儿子还是可以接受的。最起码，儿子现在做那些见过的题型已经能非常轻松的知道解题思路。
     做完了奥数，因儿子拼音有混淆现象，我又给他随意写了几个字让他注音，也全部正确。儿子又突然想自己默写一首诗，这是人家自己兴趣所致要写，我也就随他写。儿子写了他们课本上的《村居》，因有不少字是不要求他们写的，看儿子能这样默写出整首诗我还是很高兴的。写完了诗，儿子又翻出了小时候的立体书，惊喜的大叫：“妈妈，妈妈你看我还有这种书！”我笑了，毕竟还是孩子呀。儿子兴致勃勃的自己读了本《三只小猪》又找出几本很长时间没看过的书，扬言要在睡觉前把这些看完。他爸爸不愿意了催促我们快去睡觉，我们的原则是任何形式的学习游玩都不能误了儿子的休息时间。儿子极不情愿的睡觉了，很遗憾的说：“我很想再看会书。”我建议他中午的电视可以不看，看这些书。儿子答应了。9点20入睡。

猫鼠鼠

“任何形式的学习游玩都不能误了儿子的休息时间。”我老是做不到呢，淘淘只要一上床，学习兴趣就来了，我就被诱惑了，结果，，，磨磨蹭蹭就要快到10点了