上班族懒妈妈和3岁的儿子读经

豆仔妈

是的,我也觉得大一些是要强很多,我把这里的孩子读论语的说给儿子听,他笑他们怎么读得这么慢,我们家是愿意学新的,不愿意老读旧的,旧的宁肯背,所以我只能是抽空让他玩的时间连背给我听.你们年龄小,还有很多机会,我们是大些,所以我们要快些才好:,孩子目前状态还行,我觉得还可以加量才好.

junning7475

以前看过一篇讲学英语的资料，和读经有点象，就是一周内六天都要定时定量的读一些英文的东西，但有一天一定要不和英文有任何关系，不提不说，这样，可以给大脑一个整理的过程，我把这个方法用在读经上，倒不是有意，正好碰巧上周六晚上我身体不舒服躺在床上想休息一下，结果睡着了，等醒来时已不早了，就赶紧让儿子睡觉了，这天就没读，结果周日晚上也就是读述而第七的最后一天，第一遍儿子就一个字不用提醒也没错的读完了。周五晚上读时还会有三至四处要提示的地方。

qian0518

#152  学习啦。以后试试。

junning7475

前两天说了一个复习的新方法，就是把读过的内容贴在墙上，可以随时复习。这招果然初见成效。
述而第七我分成了四部分，每周学一部分，上周学了第一部分，这周开始第二部分，于是我就把第一部分（还是大字）贴在了床旁的衣柜门面上，这样，儿子在晚上的主要活动区---大床上时，很容易就尽收眼底了。果然，在上床念论语和讲故事期间，只要我中途有事临时离开房间，就能听见他在念衣柜门上的句子，等我进门一看，小家伙还蛮会享受的，只见他倚靠在叠起的被子上，翘着二郎腿，手里把玩着一个小玩具，眼睛却是直盯着柜门，嘴里念念有词，他也不是按着顺序在念，但只要念了就好

xionghaojun

非常感谢您的分享。

manmanmm

就是看了您的贴子，我才开始给孩子写读经日记的，感觉您家孩子真是变化好大呀，可再回头看看我们，就没有那许多的进步哦，基本还是不太愿意诵读的

junning7475

读经这一路走来，我觉得印象很深刻的就是：
1、负责陪孩子一起读经的家长一定要做到坚持，而且读经时自己也要全身心的投入，不能当任务完成，敷衍了事。
2、不能强迫孩子一定要采取怎样的方式读经，但原则还是要坚持的，就是每天固定时间必须坚持，不能以任何借口不读，哪怕时间紧张只读一遍，也要读。
3、父母至少一人要投入到这项工作里，因为只有这样，每天才会有好的方法的灵感，我经常在工作时或是路上，突然会因为什么不相干的事就会联系到读的方法上，就象前两天工作忙，所以休息时间想玩玩游戏，看看碟片，不想再看和孩子有关的东西时，看了《大长今》，之前也看过，但这次又看一次对孩子的读经有了新的感觉，深深体会到了这部片子励志的作用。另外，在和儿子一起读论语时，虽然不会给孩子解释意思，但自己总会不自觉的根据字面了解不少论语的精神，感受也颇多，受益菲浅，深深的感谢因为儿子让我了解认识了这么好的一部经典。最触动我的一句就是“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，是的，只有乐在其中才能坚持的更长久，谁会拒绝能带来快乐的事呢，做任何事，你发现能给你带来快乐了，自然就会往更深更精的地方去了解的更多。话又说回来，只有不断有好的灵感，才能尝试出最适合自己的孩子的方法，让孩子不反感而不断地走下去，贴子里我写了不少都是好的方法，但一些前辈们反对的物质诱惑我也是用过的，比如，今天论语读的好了，就可以吃一颗糖或巧克力（平时不让吃零食），或者是不吃零食的情况下就多读一个故事等等。
目前在墙上贴经文和每读一遍就找一个父母不认识的字来考父母这两招非常好用，都起到了让儿子主动读的作用。

junning7475

关于指读
我发现（可能本来就是这样的，只是我才发现），指读最大的作用是辅助认字。在我读一遍儿子跟读一遍时，有时他的眼睛是盯着纸在看，但并没有盯着读的字看，所以不管读几遍，他都不会认识其中的字，如果要求他必须一个字一个字指着读的话，十遍下来也就剩几个字不认识了（120字左右的篇幅），自从指读以来，每天五遍的速度，三天就可以自己指读了，比原来的听读快了不少，记忆效果自然也长久得多。（当然，这个指读是在他自己要求指的前提下）

周六因为儿子蛮不讲理哭闹了一阵，为此，晚上原本讲一个故事，我决定不讲以示惩罚，儿子自然不愿意，其实，我也舍不得放弃每天晚上读一个故事的亲子时间，于是就对他说“如果你今天晚上愿意读十遍论语（一百二十字的本周任务），我就讲故事”，儿子欣然应允，到晚上读的时候也很顺利的读完了，我看了一下时间，每天复习一遍前周一百二十字的内容，那个晚上读了五遍，本周每天读五遍的内容，那个晚上读了十遍，没有提醒，没有停顿，合计用了二十五分钟。

不知是谁说过，孩子的写字的意识要早于认字，这点也在儿子身上出现了，从上周起，每次读完一张论语，他就会挑一个字问我是怎么写的，然后意犹未尽的问第二个字，于是我赶紧利用这个大好时机，答应每念一遍教他描一个字（就是我抓着他的食指在描一遍字），念第二遍后就教两个字，依次类推，于是，他读第二遍之前，就会问我这遍读完是不是可以画两个字，得到确定的答案后，他就会很高兴的读完第二遍，。。。就这样他读着写着，很高兴。昨天晚上描字时，他伸出左手的食指，我却很自然的拿起了他的右手，于是他把左手食指伸到我面前说“这只彩笔没水啦”，另外每读完一遍，他都会问我还剩几遍，以前我都直接告诉他，有一次我烦了，就让他自己算，结果他真的搬着手指头就开始数了，还真数对了，于是之后每次他问我，我都回问他，第一遍问过之后，二三四五遍他都主动念完就算还剩几遍，然后告诉我，顺带手就让他自学了加减法了 ，也算是意外的收获吧。对了，儿子读论语用的是宋体的打印版，每一横最右边会有一个小三角，是宋体的特点吧，结果，每次描到横这种笔画时，我念完“横”，儿子就会加一句“还有一个小三角”，然后象模象样的把小三角也勾一遍。

[ 本帖最后由 junning7475 于 2009-4-1 12:38 编辑 ]

manmanmm

今天又从头看了一遍,又有新的收获,加油!
我家从这个月起，明显感觉他有学说话的意愿了，老是跟着我们说这说那，太好了，这样也可以开口跟读经典了：）

liyingbai755

仔细读了楼主的文章，受益多多，以后应常来看看取取经。