丫丫的流水帐。

丫丫妈妈

潜水得时候较多，因为觉得差距实在是太大。作为妈妈，很是惭愧。 可是孩子无论如何不能放回肚里重生了，只好从现在开始努力。
是否开贴，想了好几天。
还是觉得在大家得监督下，效果会好些。


丫丫：2001年出生。2005年开始学习阶梯。目前正在学中级。
定个规划。（一直喜欢定规划，都没有按时完成过 ）

丫丫得英语学习长期规划 （可能是一年的，也可能是两三年。。。）

精读：内容：阶梯中级共72课，目前第5课。----3l----新概念。
        要求：听懂并写正确每一个单词。
        时间：晚上一小时。
        计划进度：两天一课（放假期间）开学时再说。

泛听范读：内容：360阅读/体验同级交替。
         时间：早上半小时。
        要求：听懂、看懂、会读。可以回答相关的问题。

泛读：raz系列。网上购买和下载得相应级别得杂书。
         时间：零碎时间。
         要求：顺利阅读即可。
         进度：随上面。

泛看：动画片小乌龟52集---米奇妙妙屋----神奇校车
       时间：睡前15分钟。
       要求：无要求。。。
       进度：每天一到二集。

欢迎拍砖。。。。。。

月下小楼

丫丫开始学英文的时候，俺家的才出生呢。学习学习！

丫丫妈妈

原帖由 月下小楼 于 2008-7-4 15:45 发表
丫丫开始学英文的时候，俺家的才出生呢。学习学习！

羡慕ing.......
多好阿，我多想重生她一回阿。。。。。

丫丫妈妈

精读：阶梯5课文。
泛读：raz---------aa5本。
泛看：小乌龟11
给她看完一集小乌龟后，关了屏幕继续给她听。
问她能听懂吗，是听懂一点。少部分。大部分。还是全懂，她说，全懂。
还告诉我，你别给我放下一集的，不然我听完就知道了，就不爱看画（面）了。

卓玛我爱

原帖由 丫丫妈妈 于 2008-7-4 19:56 发表


多好阿，我多想重生她一回阿。。。。。

丫丫已经很棒了哦

我的梦想是，再生一多胞胎，一个杜曼，一个蒙氏，一个自然，一个中庸，看看究竟怎样培养才最好。省的被专家们此矛彼盾弄的像尼采的驴子似的

drRobert

丫丫才7岁呀？听孩子说丫丫要考试，我还以为是个高年级的小学生了。7岁的孩子视力不大好是可调节的，尽量别让她一次性看太长时间的书和动画片，孩子的视力最重要。

关于精读里的阶梯英语，我家两个孩子都还没学过。小的孩子虽然五岁半了，不过会写的单词可能不超过300。我们现在也还没想过要限制她的学习时间，小孩子毕竟游戏才是最重要的。所以我也提不出什么更好的意见，呵呵。只能是向你们大家学习讨教了。

关于泛听，我觉得《体验英语》可以用来“精听”。这套书的每个故事都很短，两三分钟左右，而且由于是分角色读的，表演很动听，所以很容易吸引孩子，不容易让孩子感到厌烦。至于丫丫，估计要听懂从第七级开始也会感觉简单，但是要精听，可能还是从第四或第五级开始比较容易适应。毕竟精听时一个故事必须连续播放中途不中断不重复，所以如果有一两个单词听不出来，就需要不停的重复整个故事了。如果一开始就从第七级开始，丫丫可能会产生厌烦情绪。

泛读中的raz系列，我们也在用，不知道您准备如何使用，可以谈一下您的方法吗？

我先说一下我们的做法吧，可能不成熟，也可能有点偏激。我们是把F级以下的小书都打印好后直接扔在孩子们玩耍的地毯上的，在书堆旁边还扔有蜡笔和彩笔。孩子们什么时候开心，什么时候自己翻看。高兴的时候还一边自己读着一边给图画上色。家里的成人哪位有空时，也会招呼一声让孩子们围过来，随手从书堆里扯一本给她们读读。因为是泛读，所以我们不要求她们做什么，只是要求她们多读。所谓开卷有益，如果不管什么书，只要是英语的，读了就要求她们做习题背单词，容易让她们对英语产生“憎恨”的感觉。游戏时间就是游戏时间，在游戏时间里读了什么书，都是她们自愿自由阅读的，有不懂的问了，我们回答，不问，我们也不会过问。毕竟一次读不懂，两次读不懂，只要她们有兴趣读，她们就总会有读懂的时候。

不过这并不代表我们对所有都不做要求。大的孩子一直都有精读和精听的训练的。最近她在读《秘密花园》，这是她精读的第一本章节小说。可能您也看见她的精读笔记了，呵呵。不知道您有没有注意到她有一天脾气比较大。她一直喜欢这本书的，您也知道，但在精读的过程里，由于单词量比较大，而且章节小说花的时间比较长，这本书对她的新鲜感已经消失了，所以她越来越烦燥。甚至在读第四章，按小胡的计划，是完成精读讲解的倒数第二天时，差点把书撕了。

我想，既然您的孩子也准备精读，而且您给她订了在假期内两天一课的进度，这对孩子来说不一定能接受。或者开始接受了，到假期中途，天气越来越热，容易让人产生不满情绪时，您的孩子可能也会对这些精读要求产生厌烦吧。每个孩子都很容易对学习出现这种厌烦情绪。

我们家解决问题的办法是让小胡第二天停止了精读讲解。所以才出现了有一天孩子非常开心的记录自己游戏的过程。如果您有看，您可能也留意到小胡并不是完全停止精读的，所有游戏都围绕着《秘密花园》这本书进行，而且在游戏过程中，也一直在播放这本书的配套CD。但是游戏让孩子很满足，在她情绪高涨时，我妻子给她不经意的在电话里提了一句完成学习任务后再玩，肯定会玩得更开心。呵呵，只是一句而以，没有多说，提这一句的前后，都在和孩子谈游戏的事情。结果小家伙第二天，在小胡让她自主选择是游戏还是学习时，自动选择了学习。

我本来并不想谈这些的，因为我家孩子智力不大好，和普通的孩子比起来，教育方法不尽相同。但因您一直很照顾她，所以我也多说几句。只是希望您在丫丫一时顽皮时，别急，可以先把学习变相缓一缓的。

最后，再提一个小小的建议，不过如果这个建议不小心被您采纳，丫丫可能会对我有很大意见，呵呵。我想说的就是学习时间的问题了，清早和临睡这两个时间是学习最好的时间。我家孩子除周日外，每天早上6:30到7:50是她的精读时间，中英文学习都在这段时间里。其它时间，想让她背单词，一般都是让她玩crossword等单词游戏的。临睡时用来练听力也很不错，我们一般都准时让她21:00喝杯牛奶，然后开始精听训练，22:00睡觉。

其实，如果您的孩子不想这么早起，您也可以给她定个学习的时间段。时间的规律性，可以让孩子养成一种习惯，到时间了，就应该做这件事，这是一种纪律，不容商量。

罗里罗索的长篇浅论，让您见笑了。

Adeley

我对孩子有跟读的要求，不知丫丫妈妈所说的精读里面是否也有跟读的成份？

灼灼亭亭

原帖由 丫丫妈妈 于 2008-7-4 15:13 发表
潜水得时候较多，因为觉得差距实在是太大。作为妈妈，很是惭愧。 可是孩子无论如何不能放回肚里重生了，只好从现在开始努力。
是否开贴，想了好几天。
还是觉得在大家得监督下，效果会好些。


丫丫：20 ...

丫丫妈妈的热情真高涨啊。
不过我觉得你家小孩很累啊，这么多功课。想想我自己这么小的时候，大概主要是在院子里跳皮筋什么的吧，有时候家里烧大灶的时候还喜欢坐在炉子前面添柴火，当然买了煤也能帮着搬煤了。
孩子不算很大，刚刚开始小学而已，这样容易磨掉孩子学习的兴趣。
我对儿子一直在学习方面没有要求，但这个没有要求其实只是包在外面的外衣而已，里面的则是一个很高的要求：我希望他，能够自己想学，在他内在的驱动之下学习。
所以我一直抑制着自己想教他读书识字的欲望——要知道，在周围的同龄小孩都能认相当多字的今天，我这么做实在是很丢人，经常是非常丢人的。
不过，我想我不能为了使自己面子上好看，给儿子埋下学习苦和累的阴影。
我只是不停的放各种好听的英语故事和歌碟给他听——他现在能自己选择了，而且，他的选择不是我们通常以为的容易的比如HELLO歌什么的，而是She'll be coming around the mountain，是little Einstein的片头曲。。。不仅听，他还能自己唱出来，当然唱出来的都是他听清楚了的部分，尤其是后面那首歌，太长的单词他听不懂，就自动给改成了“We are going on a trip, in a real rocket ship...climb aboard, ready to explore”，改得不算好，但是他自己能圆好，我觉得至少说明他在里面动脑筋了，也挺好的。
中文方面，他最近开始要求认字了——是他觉得想看书得等我们来念十分不便，自己要求要认的。我赶快把准备了两三年的“千字童”和在当当上面买的认字书找出来，他自己拼得津津有味地，拼一个来问我一下，这是什么字？什么意思啊？我，我我我我成了他的字典了。
有时看着别人家小孩能钢琴，能书画，能做很多很多的事，看上去也没觉得苦和累的样子，我实在觉得羡慕极了。但是我让儿子去试的时候，似乎他都不觉得非常快乐，所以，最后，我们还是选择了相对比较慢的快乐教育。学东西么，我和他爸的意见都是，人这一辈子都要学习的，不在于怎么几年。象我自己，从小学五年级上了笼头开始，知道中学毕业，一直生活在高压之下，结果，上了大学之后许久都不愿意学习。。。

丫丫妈妈

非常感谢大家的建议和的经验。
关于阶梯：
我家丫丫虽然从2005年开始学的阶梯初级，但是在前两年里一直学的不太好，有我的原因，也有老师的原因，但是一共60课的碟片基本都听过几遍。只是泛听，就是进家里就给她放碟，她爱干什么就干什么，接受了多少也不知道，（由于孩子视力不好，所以没看碟）所以在她的英语班里一直处于下游。
去年放寒假的时候，我带着她每天一课（大约一个多小时的时间）把60课从头复习一遍，就是拼写单词，并把每课地10个句子进行汉译英地练习。有的时候也和孩子发脾气，有的时候自己也不想坚持了，但就是想坚持一天是一天，基本上过了一遍。通过这一个寒假，孩子进步很快，尤其是一些sight word、三单形式，现在进行时，原先掌握得很含糊，通过汉译英练习，有了很大进步。现在是英语班的上游了。
今年春天初级就学完了，但是由于换老师的原因，目前才开始中级递三课的学习。
我把阶梯作为精读，是因为她在课外上的英语课。
精读的方法目前是：
1、听录音写课文和句子。先跟读再拼写，然后在给她看书对照，不对的地方再重复写一到两遍。这里借鉴了狼子家的方法。（妈妈买书，爸爸锁书，听出来了兰兰就说我厉害，听不出来，兰兰就说我笨蛋。）
2、课文要求背诵，句子可以默写。这是老师的要求，而且对她来说不是很难。而且因为课文都是对话，很多时候我都和她做下角色练习，这样她几遍下来就可以背诵了。只是忘得也很快。
3、书上的语法点要求掌握，比如第三课的：give sb. Sh.=give sh.to sb    简单的被动语态。一些常用动词的被动式等。
4、书上的习题部分。
我规划里的精读每天两课，是指上面的1。其余的随老师的进度。

丫丫妈妈

关于raz
Raz我刚刚打印了aa部分，昨天孩子看了5本，今天早上一口气把省下的18本都看完了，因为她有一定的单词基础，所以这个对她来说比较简单，但像vegetables和we can make sounds.这样的书里面就有些单词没有见过，（这也是我从a开始的原因）
单由于我只是作为泛读的原因，只是想作为她分级阅读的充实和补充。所以单词也没让她拼，也怕打消了她的阅读兴趣。
练习部分我没有大印，不打算让她做了。
还有，我一般不读给她听，因为我的读音不是很好。她有时一边看一边读，有时只是自己翻翻。但是很爱看。早上喊她吃饭的时候，半天不出来，非要看完不可。
Raz我没打算精读的原因还有一个就是孩子今年7周岁了，小学还有4年时间 （我们这小学5年，中学4年），我想阶梯中级完了之后，开始3l和新概念的精读。

关于体验和360阅读，
因为书还在路上，目前只是打算让她跟读。具体等书到了之后和假期执行情况再看。