5岁脾气大的宝宝改造日志

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7日表现较好,早上7:00起床把识字游戏做完了(本来是放学回来做的),然后指读几篇课文.放学回来在小区玩了大概40分钟轮滑,时间到了后第一次叫他回来,他不愿意,第二次叫他态度还不错,很快就上来了.上来休息几分钟后把幼儿园的算术作业大概20题作完,错了3题.然后让他做我从论坛上下的算术游戏(默认的设置)做了二次成绩不错都是100分,基本全天的学习任务就算完成了.让他自由活动一会儿,现在儿子的单词应该有500多了,觉得应该锻炼他独立阅读的能力,看到论坛指读和读经的文章非常有启发,所以打算从今天开始增加阅读的时间,因为是额外学习计划所以想了一些策略,让他指读了二篇课文,指读一遍背一遍弟子规第二章(估计是一个月前学幼儿园教的,从来没有在家复习过,居然还能背出来,但也有非常少的错误),儿子不是很喜欢指读,有点抵触情绪.计划周一到周五早上和晚上以复习学校的课文和经文为主,周六和周日学习新的经文.试试效果再到论坛上学习前辈的经验进行调整.
今天早上儿子说肚子不舒服,我还是坚持让他把识字游戏软件做完.把儿子送到幼儿园后他说想回家躺着,联想过去经验儿子很少在这个事情上撒谎,所以我又把他带回家.给他拨几个罐子.他说肚子舒服多了,我看时间还早就又把他送到幼儿园,结果幼儿园今天早上去看电影,地点离幼儿园比较远.儿子有晕车的毛病,一般情况到这么远的地方肯定会晕,现在身体又不舒服,我犹豫很长时间,心里有一种侥幸心理,因为之前幼儿园组织活动也是去了很远的地方,儿子因为兴奋都没有晕车.当时主要看儿子状态很好,兴致很高,,老师也很有信心,而且我自己要上班不是很想请假.所以跟老师嘱咐了多次还是把儿子送上车,在去上班路上觉得有点后悔了,赶回来来车子已经启动了,司机看着我就等着我挥手叫停,而儿子在窗户上高兴得向我挥手,我又失去把车叫停的勇气,看着车远去.希望这次决定是正确的!

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结果证明还是相信自己第一感觉,儿子晕得很厉害,路上吐得很厉害,当我打电话了解到这个情况后,亲自把他接回来,算是对我错误的决策地弥补.我对儿子说以后幼儿园搞活动需要坐很长时间车子,我们就不去了好吗?儿子说:你早说呀,你早说我这次我也不会去.晕倒!!下次能这么懂事才怪,肯定会跟我说:爸爸这次我闭上眼睛睡觉就不晕车,还是让我去吧!,做正确的事情很重要.
今天早上体检,儿子本来排在一个小朋友前面,而那个小朋友使劲往前挤想插队,结果体检的医生还真得却先检查那个小朋友,把儿子放在一边.儿子没有发脾气却跑到最后面去了,只是委屈地看着我.我大声的说:受点委曲算什么,别人插你队,你就跑到最后面,那什么时候能轮到你.医生肯定也知道自己搞错了,把儿子拉过来.儿子情绪才好一点,晚上我问儿子为什么别人插你的队,你不解释却跑到最后面去了.儿子说:老师跟他说,他是小班长,要让着别的小朋友,那个小朋友让我让一让,所以我就让到最后.我说:该让要让,不该让不能让.儿子说:老师说的该让要让,不该让也要让.我想可能是上次我给老师留言,要求他们配合我教育儿子要谦让的后果.但这种谦让方式我个人觉得会压抑儿子情感,对心理成长不利,但是哪些该让哪些不该让我觉得真得很难跟儿子说清楚,这也可能是老师把要求简单化的原因.我琢磨了半天.跟儿子说,你当时让是不对,因为他插队本身是不对,你还让着他,说明你也支持他这种行为.所以凡是不对的行为我们不能让.儿子觉得我说的有道理,然后我说:别人抢你玩具你能让吗?他说不能让,他这种行为是不对的,我说:如果你和别人都想要那个玩具,这无所谓对和错,你可以让,但要跟他说清楚,下次应该我先玩,儿子好象明白了一点,把复杂关系简单化讲给孩子听肯定有不适当的地方,伦理的教育真是一个难题.有时候即便是成人也不知道什么是该做,什么是不该做的,更何况是一个五岁的孩子呀,看来还是让他读读经吧,长大了自己去体味去.
另外这件事情幸亏我问了一下儿子真实想法,不然我可能以为是别的原因,所以沟通很重要!

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早上在我的劝说下完成识字游戏,他不愿意做这个游戏的主要原因是害怕犯错误,不愿意看做测试题目时报错的图像和声音.这个问题一直想办法纠正,虽然有一点效果但并不理想,儿子曾经有一段时间特别害怕做这个游戏,在我们努力下现在每次做还是有点小情绪.他们班主任老师说家长在他遇到困难时帮助孩子可能会好一点,但这样儿子却会依赖心理,有一点困难就向我求助.我也采取提高他学习效率帮助复习可能会做错的生字的方法,但我觉得这都是治标的办法,还是应该关注他为什么怕做错的问题.是不是因为我们对于要求太高,过于关注他了,让他无形中给自己很高的要求,有时间还是应该问问他自己想法!
   前天接儿子的时候,放学集中代小孩的生活老师反映儿子太调皮,儿子这几天也不想上学,说换了一个骂他的班主任.看来还是应该了解一下他在学校的情况.早上跟新来班主任聊了一会儿,知道儿子在上课的时候非常乖,也很专心(前一班主任为这个问题跟我反复沟通很多次,后来在我们共同努力下这个问题得到解决),但下课与小朋友打闹,疯得很!其实我并不认为这是问题"学时认真学,玩时尽情玩"这很正常呀,之前跟院长也沟通过这个问题,她也认为这是正常的,但小孩太疯确实有人会反感,在社会上也是如此,老师既然作为一个问题,正好再共同努力改一改,练练儿子社会适应能力.后来我跟老师交流一下,建议老师下次跟儿子明确的说:老师希望看到儿子下课如何表现,不希望看到如何表现.让儿子知道老师想让他怎么做.然后放学前跟儿子交流那些做到了,那些没有做到下次努力.我说如果能够坚持这么做根据在家的经验一定会有效果的.老师也认可这种方法.这所幼儿园是全市最贵的幼儿园,都是年轻的老师经验还欠缺一点,但老师的责任心很强,管理也很严,这也是我把儿子放在这里的原因.

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昨天晚上和今天早上情况有所反弹:
  5:00从幼儿园接回来表现很好,老师说儿子在下面表现很棒一直在看自己书,其实这个结果一方面是他自制能力在增强,另一方面是他们班比较淘气小朋友今天接得比较早,没有人跟他一齐疯.接他出来后看他情绪还好,儿子跟我说想在幼儿园所在小区里玩一会儿,我答应他但要求只能玩10分钟,在小区里正好遇到一个认识的小女生跟他玩得很开心,当时间到的时候我担心他会不同意回家,但还不错提示他他两次后他主动跟小朋友说再见就离开了.
      在路上我跟他说在家里小区玩20分钟轮滑,然后回来指读课文,休息一会儿后吃饭,吃完饭做算术作业这样所有任务就完成了.儿子说玩20分钟,后做算术作业和指读再吃饭.到小区后玩得很疯因为都是认识的小朋友,儿子轮滑在所有小朋友里是最好的,估计他自己玩得感觉挺好的.时间到了叫了两次都不愿意回来,还跟我提条件,如果给他冰棒吃,他才回来!我不同意他又发脾气,又说:"我就不回去"这样的话.后来我亲自到下面去,陪他玩了一会儿游戏,结果因为我赢了,他又发脾气,又用了一些策略,让他认识到自己问题,大概5分钟后顺利地把他请上来.果然如他所说,很快把算术作业做完了,只错了一题;指读今天学习的三篇课文,虽然读完了,但不是很流畅.本来我是想让他读<弟子规>的,但这几天妈妈生病,我还要买菜和做饭.又把儿子放到楼下去玩了.然后饭做好后,妈妈叫了很多次,直到发火才把儿子叫上来.晚上散步的时候儿子又坚持玩游戏不愿意散步,又发了两次脾气,我当时很生气,但是控制自己脾气,开导一下儿子,儿子认识到自己错误,情绪也好起来.回家后儿子玩橡皮泥,我开MP3让儿子听从论坛下载一些经文.直到睡觉都表现不错.
   今天早上起来儿子又不愿意做识字游戏了关键态度非常不好,赖着沙发不愿意起来,我问他为什么不愿意,他说不想做错,关于对错的问题和他交流了一会儿,感觉并没有说服他.我就承诺陪着他,如果他遇到问题,我可帮助他来解决.他才不情愿的把识字游戏做完.其实每次10~20个字也就1,2个不认识,是不是他对自己要求太高了,还是我们教育方法有问题,有时间我再研究一下.送到幼儿园情绪挺不错的,但我跟老师叮嘱一下才离开!

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今天早上儿子排队体检,还是那个小朋友又在插队!儿子这次没有让他,而是对他大声地说:插队是不对的,要有次序!不知道是老师还是妈妈本来视而不见,听到儿子的声音,把那个小孩拉到一边去了.沟通很重要呀.对于小孩针对具体的事情沟通,比讲空泛的理论可能效果更明显.晚上回来再表扬他,进一步强化!

可爱虫

好细心的爸爸，得让我们家那位好好学习。

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妈妈的教育理念与我不同,在没有达到共识之前,只能是我坚持了!
昨天晚上有事,回来时儿子已经睡着了,听妈妈说儿子在家里表现尚可.早上起来7:30分才起床,识字游戏没时间做了,复习了20以内加减法要点，打开弟子规背景音乐,让他听了一会儿.在离开家之前《弟子规》正播放儿子没有学到的章节，我问儿子能听懂吗？他说听不懂，我说你喜欢听吗？他点点头！论坛上有些家长总结孩子多听几次就能背了，我还是报着怀疑的态度，再观察一段时间看看吧。另外有时候问一下老师，为什么老师教的第二章，过了半个月他依然能背诵，而我教的第一章除了父母呼。。。几句（因为经常用）能记住，其它全部忘完了。
  在论坛上看到杜曼理论不强调考试，而识字游戏里有类似考试的内容，是不是因为这个原因儿子才不愿意去学！这个还要了解一下，如果是正常反应，就想办法让他弱化考试的印象，如果是怕错思想，那就应该想办法纠正他。

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因为工作的上事情,最近比较烦.儿子最近情绪也不是特别好!因为识字游戏的事情,儿子跟我发火,我也对儿子发了火,我非常后悔.我觉得我遇到了这段时间第一个瓶颈.过去就好了!
制订的规则必须不打折扣执行;
永远不要发火,树人先树已!

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大人因为外界的因素烦，很多时候会转移到小孩身上，对小孩发火后，自己会非常后悔，只是发火的时候没法控制。我小孩3岁半，正在考虑跟他商量，在自己发火的时候请他提醒我不应该无正当理由发火。其实就像钉子故事一样，我们家长很多时候都会在小孩心里留下了一个伤口。我们要求小孩控制情绪时，自己能不能多点自我控制。

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其实我跟儿子发火通常发生在自己情绪不好或事情较多,没有心情和精力进行充分思考和沟通,或当时客观的情况不能跟儿子进行充分沟通,而他又坚持已见的情况下.其实要根本上改变这种情况在于提高自身修养,加强自己情绪控制能力,其次树立权威很重要,关键时候要能镇得住他!
  周六儿子表现尚可,顺利完成识字游戏和指读课文和弟子规.在出去玩的路上,有一些小的毛病,我坚持着"原则不放松,多沟通交流".
   关于儿子在识字游戏时"怕错"的问题,一直困扰我,主要因为有些现成的理论首先说服不了我?儿子争强好胜性格不对,要改得中庸一点,但我不喜欢他变成中庸;那告诉儿子忽视错误,让他以后犯错误后自己认为没什么大不了的,形成不负责任态度,要么避免他出现犯错误的机会,这是逃避不是解决问题的办法.现在我觉得自己思路有点清晰了,首先保持儿子争强好胜的特点,但应该告诉他如何才能取的成功,在他有困难的时候应该帮助他,还应该告诉他如何避免失败和犯错误,应该已什么样的态度对待失败和错误,我觉得这才是真正解决问题的方法,周六.周日早上识字游戏测试部分儿子没有让我帮忙,而且做错了,他也自己很好处理掉了,我相信之后可能会有反复,所以家长坚持真得很重要.
    在指读"冬则温,夏则清"时我给他说孝经里的故事.晚上散步回来,空调还没有起作用.儿子用扇子把沙发扇了扇,说:我给爸爸扇凉快再坐吧,然后不停地用扇子给扇风.儿子有时候就这么乖巧,我出差回来给我拿拖鞋,下班晚回来给我端茶送水,主动扶爷爷上楼.在幼儿园安慰哭泣的同学,其实看这些比看到他知识方面进步更让我开心,成功学说人的成功只有20%在自己的能力,我希望他拥有一个骄人的性格,在未来的日子过得更加开心和成功.