快乐地学习英语

luck1

关于英文单词拼写的长期记忆:
      我家小子会拼写的单词也不少了，但发觉一些单词（不符合拼读规则  的）短期能记住，过一段时间再拼写就模糊了。
    我在想是不是应该通过多阅读强化一下单词记忆，
    或者通过听读（边听音频边看书）强化记忆。

    hi5有没有好方法？

weijing197

楼主家儿子真棒.

luck1

记得练习拼写一般是这样的：
先让孩子听单词的读音
根据读音拼写单词（孩子认为应该是什么样的）
对照正确的拼写， 让孩子看一下错在哪。
请孩子再根据读音拼写一遍。



原先没用过这种方法。
总以为这样会让孩子头脑里有错误的印象 。
多亏你写这个帖子了
现在开始调整 。

dgx66

说来惭愧，我的女儿都32个月了，我们只知道玩，教育的是不是太少了

luck1

我觉得应该教孩子一点东西了
尤其是可以开始英语启蒙。

我家小子2岁半开始学英语，
现在学英语觉得很轻松、快乐。
就像我这楼的标题：快乐地学习英语！

sunbaby020123

原帖由 hi5 于 2009-4-12 09:01 发表
对于一些常用的单词， 如果孩子经常写错的话， 需要强化一些记忆。 米国学校老师也有每周一听写的内容。 周一将一张word list 发下来， 周四听写。

儿子以前的幼儿园同学现在我们这的美国学校读书，那天碰到她妈妈，说也被老师请到学校讨论她女儿的拼读问题，说她女儿默写时老是把cute的e漏了，要家长回家多操练

sunbaby020123

原帖由 hi5 于 2009-4-12 09:01 发表
记得练习拼写一般是这样的：
先让孩子听单词的读音
根据读音拼写单词（孩子认为应该是什么样的）
对照正确的拼写， 让孩子看一下错在哪。
请孩子再根据读音拼写一遍。

这两天我家小的背了个小故事，今天刚和他说明天让他自默一遍，再对照正确的拼写，看看怎么错的，看来这样操作是允许的

luck1

把hi5在543楼的精彩发言复制过来 ：

听还是要大力提倡， 不断扩充词汇量和理解能力。孩子学说话就是不断的听， 到一定程度就能张口说。

有了这个做基础， 再用分级阅读来练习拼读， 而不是用分级阅读来扩充词汇和句式（当然也可以， 但分级阅读从它的设计就不是用来干这个的。）

如果听说基础打的好， 学拼读+用分级阅读----这个过程因该很快就可以进入到简单的chapter book的阶段（1～2年）。 如果听说基础不好， 那就只能学一本会一本， 学个单词会个单词。 所以听是非常非常重要且磨刀不误砍柴工。

如果觉得孩子听的懂的词汇， 故事少， 孩子多听吧。。。


我们给hi5的论点当回论据哈

昨天我家小子给我读了一本故事书：raz read aloud---Lord and Lady Lipton
里面只有5个单词不知道汉语意思：chop（他知道动词的意思，不知道名词的意思）leek lad lane lawn
下面这些单词我以为他不知道意思，结果人家告诉我在动画片里听过这些词，知道是什么意思 ：
        palace    lobster    afford       teenage    lullaby    clue    announce   leopard
        majesty     lantern     courtyard      track      blush         a couple of lettuce

有3、4个单词一开始没读准音，给他校正之后，他就知道是什么汉语意思了。

这些验证了hi5的上述观点，多听英语音频（我再补充一下：多看英语动画），阅读上手快

winnows

看大宝宝的学习楼，能给我们这些小宝宝的妈妈很多启发。希望多多看到你们的讨论。

小米2008

多听英语音频，对于材料的选择能否介绍1，2，记得LUCK前面说过是双语同时看，听力难了觉得盲目，简单的大孩子又觉得没意思